在當今，人們衡量一個人是否尊貴，首先是看其是否有權，其次才看其是否有錢，教師無疑是無權者。此外，在教師教出的學生中，能幹出一番象樣事業的，畢竟是少數，如此，未乾成較大事業的人中，不兔會對老師產生不滿情緒。綜上所述，為許多人看不起老師的兩個主要原因。

一個學生，如果在未成年的時候受到老師的一致對待，或相對來說好點，那麼以後無論做多大的事業都會受人尊重，反之，受到不公平的時候或受老師不尊重，以後無論做多大的事業都會有意見，所以造成一部分人不尊重！

只有一無是處無能之人才看不起老師，老師教學生基礎文化，畢業長大接觸的文化知識更加廣範，而廣範的文化知技都離不開基礎文化知識，所以重視教師等於重視文化基礎及重視科技發展。重視醫生等於重視生命，重視糧食等於重視生命的延續。我奉勸瞧不起老師之人，該省悟該警醒啦！三百六十行，行行出狀元都離不開教師的基礎文化知識。瞧不起教師等於瞧不起自己。

我認為多數人是尊重老師的，您也許看到的只是少數人。不尊重老師的原因我特別清楚，因為當下社會風氣還不是特別好，給老師送禮的家長不在少數，不送禮的孩子很難得到照顧，這是其一，第二就是有些老師不認真講課，孩子上課學不到，就必須去她那裡補課，這樣引起很多家長及社會人士的不滿。最後一點就是個別老師性侵，體罰孩子的現象曝光後，引起人們的厭惡。

教師雖然教我們識字，學文化，但沒有教我們學做人，家裡的母親教我們的道理是怎樣做人！所以中國的教師們應該教學生怎樣做人才是好老師，在我的童年，少年，到畢業的老師，教文化也教了不好，教做人更不教，每天只為分數轉，差了一點就沒人教，沒代祖宗隨口罵！在同學們和我本人對老師兩個字認為是刁難人的老師，學生不懂要耐心教，誰不想好好學習，天天向上！但老師嘴裡這樣講！行動與準責天天是罵聲！學生基本都不喜歡老師，不教學生知識，專教歪門邪道，一半學生的偷看是老師逼出來的，因為不懂要想學好只有偷看才會學好！中國的學生哪個不作弊！教的是學生裝派頭，學生與學生勾心鬥角，人與人的攀比！所以中國的老師沒有德性！學生抱括我在內對老師沒有好感，只有怪作，討厭老師！只要教師對學生一點點愛，學生是終身難忘，但沒有！只在恨！所以中國的教師叫臭老酒，這個稱呼沒有叫錯！有知識的老師基本是壞心人！個人得失第一！裝模作樣第一，陽奉陰為第一，弄虛作假也是第一！師表是學生的榜樣，老師的言行不對，對老師的尊重就天差地了！老師在孩子的心目中是個惡人，不是親人，所以從我對老師的看法就是這個應響！所以中國的教師要好好學習電影中的鄉村教師，對每個學生當自己的孩子，看了落淚！可是自己讀書時沒有這種教師！只有罵聲不斷的老師，雖然我也是一個班委，對老師也只有這樣一個認為，可以稱上萬惡的老師！

師道遵嚴，到任何時代，任何國家，任何體制，都應重視，但在中國社會會出現兩個極端，在市場經濟的運作下，不是學生，也不是教師的問題，是一個看不見的手，一切商品化，一切生易化，一切產業化帶來的必然惡果，它在浸透著人們的靈魂。

非改不能解決實際問題。

老師教人識字，那是老師的工作，老師也要透過工作而謀生。任何人要被別人看得起人，其都得要自我優秀，老師也一樣。

儘管我們國家形勢不斷飛躍發展，但是社會約尊師重教氣氛還是不夠濃厚，廣大學子的成功忽略了老師們的付出，不僅識字，而是教書育人，提高文化基礎教育，都離不開老師的辛勤耕耘。當然了，絕不部分老師是稱職的，但是，也有極少數老師師德不盡人意，社會上對老師的有不同聲音是正常的，主流是好的，中國強，教育要先行之路任重道遠。

經濟基礎決定上層基礎，如果老師工資很高，有權有勢，全社會的人都會另眼相看。因為很多人看重的不是你這個人怎麼樣，而是你手中的權和勢。人一旦有了權和勢，腰板立馬挺起來就是這個道理。

社會有些人看不起老師，那是因為這個社會還沒給老師足夠的地位。不是老師本人工作的不夠好，是老師這個職業沒有被足夠重視。人們應該尊師重教，這是亙古不變的道理，老師如再造父母，這個世界上老師是唯一一個和你沒有血緣關係，但全心全意希望你好的人。

社會上總有一部分人，他們看不起老師。我說，看不起就看不起，只要自己看得起自己，他們看起看不起與我何干？把自己學生教好，把自己工作幹好，行的直坐的端 ，任它東南西北風。

別說老師了，父母養大子女，子女嫌父母沒本事看不起父母的事情也不少。

當今社會看不起老師的人很多，原因也各有不同。

一是可能覺得老師收入不高，可能一些發達地區會好些，但從全國來看，教師的工資水平最多大概就是個普通工薪階層，不然的話教育部為什麼會天天喊著要提高教師工資，要求教師工資水平不能低於公務員水平？就是因為教師工資水平確實不高。我在雲南昆明待過幾年，即便是在省會城市，普通中小學教師的收入水平大約也就是五六萬塊錢。按照收入水平決定社會地位的評價標準，教師確實沒有什麼能讓人看得起的地方。

二是可能覺得老師沒有權力，老師尤其是普通老師手頭壓根沒啥權力，反倒是約束越來越多，排座位只能看身高，評三好生只能看成績，甚至對學生稍微說兩句重話，家長第二天就找到學校裡來說老師冷暴力他們家孩子了。說得直白一點，孩子和家長根本沒辦法透過討好老師獲得任何額外的好處，那些“聰明”的家長和孩子自然就不會看得起“沒用”的老師了。

三是可能覺得老師對自己的成長沒有貢獻。可能有的老師覺得我教授了你知識，所以你應該尊重我。但有的家長和學生就可能覺得我交了學費，教授知識就是一種交易而已。在這樣的家長和學生眼裡，教師和餐廳的廚師、賓館裡的服務員一樣，就是一個純粹的交易關係。更有甚者，覺得學得好了就是自己努力的成果，如果學得不好，那就是老師的水平甚至是人品有問題，為什麼不給自己開小灶？為什麼不能二十四小時隨時解答自己的問題？教師就應該像個機器一樣，不用吃、不用喝、不能有自己的私人生活，一旦教師開始主張自己的權利，一個沒有師德的帽子就過扣過來了。

四是可能覺得只有混不下去了的人才去當老師。這種情況在那些欠發達地區尤為明顯，甚至有人就覺得，只有失敗者才回去那些地方當老師（臨時支教的除外）。這種新聞其實並不少見，前段時間就看到過有這樣一則新聞報道，一個欠發達地區的老師勸學生好好學習，反倒被學生懟回去說，讀了書又怎麼樣，像你一樣讀了書不也是回到這個鬼地方來當老師嗎？還不如出去好好打工。

五是可能受到教師隊伍個別渣滓的牽累。根據教育部的統計，全國教師大約是一千七百多萬人，中間確實出了一些並不怎麼講師德，甚至是違法亂紀的人。在這種敗類的影響下，就會有一些人以偏概全的認為只要是老師都要收紅包，男老師都會對女學生有想法，女老師都會誘惑男家長。在這種認知下，自然也就不會看得起老師了。

雖然說，我也並不覺得教師僅憑自己的職業就應該讓人尊重，但是如果這種不尊重教師的風氣蔓延開來，影響的並不僅僅是教師。如果大家都看不起教師，還有哪個學生上課會認真聽講，還會有哪個家長心甘情願地把孩子送到學校裡接受教育。真到了那個地步，那就意味著整個教育體系都崩潰了，一個不重視教育的民族，又拿什麼去跟其他國家競爭？

弱小無知的人，不懂得尊重別人。

也存在有一些人對於過度宣傳的教師的偉大感到排斥，其實教師只是一項職業，比較需要人有奉獻精神。

毛主席教導我們說：教育必須服務工農兵；教育要培養出德智體全面發展，又紅又專的無產階級接班人。

我以為：這裡的“教育”，應該是兩個方面。即一方面是受教育，被教育的是學生孩子們；另一個方面是指授業傳道，教學生孩子們學習文化知識，教學生孩子們如何做人的教師。

依照以上表述：老師的職能就是“教書育人”～教學生學習文化知識；培育學生如何做人。因此，社會上的一部分人”能識點字”，老師功不可沒。但是，按照這個邏輯推理，一部分人看不起老師，也完全是老師“育”出來的結果呀！你們老師怎麼能推缷責任呢？！

因為他們瞭解自己從小就不是好學生，也缺乏父母的認真管教，怕老師們揭露他們的老底兒，且怕自己受到良好學校教育的子女將來會反對他們日常的任性胡為，佔了上風，於是乎滿嘴跑火車！但還是沒料到，如此一來，更是徹底暴露了他們忘恩負義、自私狹隘、嫉賢妒能的品質特徵！

社會上但凡是成功人士，幾乎都在大熔爐裡摸爬滾打歷練出一身本事，沒有過硬的真實技能，沒有超乎尋常的頭腦，就算再勤奮努力最多也是過得輕鬆舒坦些。他們這些成功人士除了要應酬各方面的各路大神以確保業績長久榮耀不衰，更要管理好自己集團的員工下屬的生活起居，即使再尊重老師也沒有那麼多空間去付諸實行。作為老師，我很理解。希望大家都來理解。我們只有繼續努力、全心全意、兢兢業業、無怨無悔地教育好祖國的下一代，相信總有一天，教師一一人類靈魂的工程師！一定受人尊崇！也一定會得到大家的愛戴！

你一天三餐，為什麼不感恩農民？一出門就穿衣服，為什麼不感恩工人，你這一生，什麼也不用做了，天天感恩別人吧！

一個職業中的部分人被人看不起可能是是個人問題，一個職業被人看不起那是職業的問題。任何行業群體都有害群之馬，但對於教師這個行業來說，似乎只有負面新聞會被廣為熱議，那應該是大環境出了問題，整個社會氛圍對教師的要求過於苛刻了。

有這樣一個故事，有一個關於家長和老師的聊天記錄引起了網友們的爭議。據瞭解，有一位媽媽送孩子上學的時候，無意間看到孩子的班主任，騎著一輛腳踏車來上班。隨後她在群裡跟老師抱怨說：“我家孩子從小就坐寶馬，你是他老師你騎腳踏車，你讓孩子咋想。”

老師也是莫名其妙，自己騎單車上班，怎麼就被家長說了呢？於是老師就在群裡表示，“我騎腳踏車會讓孩子怎麼想？”結果這位媽媽稱老師騎腳踏車，會影響自己坐寶馬的孩子：“我天天教育孩子努力讀書，要是孩子看到當老師這麼窮，他就會覺得讀書沒用，以後就不努力讀書了。”

很明顯，這個故事中的媽媽教育觀念是有問題的，從小就給孩子灌輸"有錢就高人一等"的錯誤觀念，才會讓孩子產生"老師窮等於讀書沒用"的想法，但我主要想說的並不是這些，而是這兩點：第一，很多學生家長內心是看不起老師的，但同時他們對老師的要求又很高。除了要求老師能有“點石成金”神仙技能，甚至還會對老師的衣食住行指指點點。第二，很多老師的生活是比較清貧的。雖然社會上盛傳老師的工資高，但其實除了那些本身有家底的老師，大多數的老師生活質量並不高，老師的工資屬於中等偏低水平。

老師沒錢沒權沒勢，要想被學生尊重還需要在學術，人品，教學水平方方面面保持對學生碾壓的姿態，而一旦出了小瑕疵就會變成大缺陷，你的光輝形象就站不住。而且你有時候不僅需要碾壓學生，還要順手抗衡一下他們家長。最簡單的例子，最近很火的，清華附小那些學生家長，能在小學就讓孩子接觸資料分析的拔尖人才，他們會看得起一個普普通通師範畢業的老師嗎？他們的態度不會影響孩子嗎？

希望大家理智一點看待教師這個職業，這只是一份普普通通很多人賴以謀生的職業，不要有太多的苛求，多一點理解，就少一份誤會，那樣，也許看不起老師這樣的事情會少一點，再少一點。

老師是一個神聖的職業，是一個值得大家尊重的職業。

現在會有部分人瞧不起老師，主要原因就在於“老師”沒有權利，工資又比較少。這是現在社會存在的問題，金錢觀念太重。

還有一個原因是部分老師的素質較低，有辱老師這個職業，比如只重視成績較好的孩子，不管成績較差的孩子；課上教課較少，補課時間補充。這種老師看孩子、看家長，不能一視同仁。

當然大多數的人還是尊重老師的，素質差的老師畢竟是少數。

事物都有它的兩面性，有些人自己並無多大成就或者說沒有成就，只是一種盲目的自譽而已。所以說，這類人看不起老師，他們也得想想老師又看得起他們嗎？特別是那些高學歷、有學問的老師恐怕就更甚呢。

學習，並不只是從老師身上學，我們每天接觸的人，經歷的事情，都是學習。老師只是一份職業，每個人對某些職業，總會有自己的一些想法，對的，錯的，片面的。更和中國傳統文化對老師的要求有關，師德高尚，學問高深，更和社會上出現的一些關於老師學生的負面新聞有關。一個人並不能代表一個職業，我們要有自己的判斷，經歷不同，認識不同，能理解這種現象的存在是合理的，不同的看法，讓這個時代進步，對人的要求越來越好，我們也會變得越來越優秀，加油，多讀書吧，讓我們能夠更好的理解更多的社會現象。

教書育人，識文斷字，那是老師的本職工作。無論窮富，應該是一視同仁。往往是相反，有權有勢又有錢家裡的孩子，老師會和窮人家的孩子區別對待。有人說這叫勢力眼，我說這叫缺德。師不佩位。不應敬重。