孩子初一數學不好，要從幾個角度來看問題在哪裡，這樣才能對症下藥，解決問題：

1.小學數學的綜合能力怎麼樣？

2.數學學習的興趣和信心情況如何？

3.數學不好是哪個方向的問題：基礎能力、計算、邏輯思維、知識應用？

上面的問題是可以透過測試來評估出來的，不同的問題可以從不同的角度出發用不同的方法來解決。

數學學好的不二法門就是刷題！

一定要抓緊讓孩子刷題，數學學習是有很強的連貫性的，千萬別在中間環節斷掉，發現孩子的數學吃力了就得馬上補，初中課程不斷難抓一下還能提高，再高一些年級就晚了，一定要刷題！

我感覺只要盡力了就好。沒有必要非的逼孩子學好。培養他正確學習態度，家長和老師一起幫著他努力，但是他要是真心學不進去或者學不會的話，個人建議不要強加外力讓他學習。

首先初中數學考試考驗孩子知識點全面掌握情況，因為分值高的題都不是單一知識點，而是個五六個知識點在一起。每個單元知識點必須完全掌握還要融會貫通，計算方面初中涉及到的有理數計算和解方程更需要天天練習，熟能生巧。馬上開學初二了，抓緊時間，因為初二數學又升了一個臺階，還多了個物理。

初一數學不好怎麼辦？我們來分析一下初一數學所學知識點。

上冊第一單元：有理數。第二單元：整式的加減。都是小學運算的延伸，與小學不一樣的是用字母代替數。可以透過強化小學知識的基礎，讓孩子學會代數式的運算。這個知識點家長完全可以從旁協助，透過反覆訓練，讓孩子在理解的基礎，能夠學會有理數的加減乘除運算。

第三單元：一元一次方程。利用天平的特點理解等式的性質，解方程的步驟只要把它記住就可以了。這一節知識在小學也有涉及。關鍵是列方程，掌握一元一次方程的題型，早點其中的等量關係，在掌握基礎知識後嘗試鞏固練習。

第四單元：幾何圖形的初步，透過觀察生活當中的食物圖形，認識與生活當中的事物為原型的幾何圖形，學會從現實世界當中抽象出幾何圖形。就直線、射線、線段這個應該不難理解。

初中數學與小學數學有很多不一樣的地方，但是七年級的數學還是在小學的基礎上稍作了一點點加深，仍然是計算能力的培養，相對初中來說是很簡單的。如何打好這個數學基礎，我覺得應該從下面幾個方面去做：

初中數學知識點比小學知識點要多，課堂上老師的講解也會比小學要稍微快一些。所以讓孩子課前預習，帶著預習當中不懂的問題走進課堂。課後複習，把老師講的知識點整理好筆記，已達到熟練的程度。

課堂上要做到：眼到、心到、耳到、手到。要做到會聽，能夠聽出一節課的重點難點，理，清楚一堂課的來龍去脈，能夠抓住中心實質，把重點內容簡明扼要的記下來。

數學學習是從基礎下手，練好紮實的計算基本功，是拿高分的前提。

錯題一定要把它統計在錯題本上，並紅筆寫出正確答案。有空的時候拿出來看一看，做到舉一反三。

數學在我們所學的科目當中一直是重中之重，所以打好基礎對以後的學習非常重要。

後記：一些題目理解不了，就強記，把他畫成思維導圖或知識點卡片，這樣就能夠促進理解加深記憶。不懂得題型，多問同學、老師，自己再多刷幾道題。學會總結，只要往死裡學不怕學不好!

首先，孩子數學不好，要找出是哪個環節不好？是直接不會做？還是經常容易出錯，對症才能下藥。

其次，看孩子對數學是否感興趣，如果不感興趣，要培養孩子的學習興趣，把學數學當做一種愛好，而不是被動的去學，這點很關鍵。

最後，孩子才初一，時間也還不晚，可以加強訓練，多練還是很有幫助的，要讓孩子自己主動的學，而不是被動的去灌輸。

最後，可以給孩子報個輔導數學的培訓班，跟著走。應該問題不大。

你好，我不知道你家孩子數學不好是什麼程度。我可以分享給你我的孩子初中時候的學習經驗。

一進入初中的預備班開始沒什麼問題，到了預備下學期開始數學成績馬上就下來了，那是因為數學一下子從小學到初中的過渡期結束了，一下子到了初中的內容，而且內容雜，內容多。孩子數學思維訓練不夠，一下子跟不上了。

建議馬上補課，需要學校聽一遍，外面補課聽一遍，這樣有預習和複習的作用。還有就是晚上和孩子一起學習，針對學習的內容，做題，不需要刷很多。要挑著做題。每天挑半個小時做自己的數學。這樣一個月下來肯定有提高的。

就這樣我陪孩子度過了預備下半學期的數學過渡期。成績也上去了，但是到了初三上，數學還是波動很厲害。因為各科的題量都壓上來了，數學時間不夠用了，還要做後面的壓軸題，很費時間。

到了後來，我們採取了從1到18題訓練20分鐘做的又快又準確。這是基礎題一定要在單位時間內完成。這樣才有時間做下面的壓軸題。在熟能生巧的作用下。是很有效果。後來中考考到了146分。

初中的數學對邏輯啊空間啊等等的要求還不算太高。

是認識規律計算的成分大一些。

我覺得一個善於歸納脈絡和思考題目意圖的老師，比能幫你解題的老師重要得多。可以去找找這類的老師和師兄師姐。

一定要需求匹配，不要找那種看起來很炫的老師，給你解奧數。一是不適合你，二是80%的考題是基礎的，很小一部分才是提高。

你的孩子數學不好，具體看是總體數學知識不好，還是數學某個知識點掌握得不牢而影響了整體數學知識？對症下藥，一一攻破，數學知識就上來了。

初一數學和小學數學有些許不同，小學數學偏向具象化，具體的數，具體的生活事例等，初中數學則更為抽象，側重說理，證明。例如，小學時習慣於算術方法，初中則大部分應用方程解答。當然，小學數學是基礎，例如小學中學習的乘法分配律，在初中就有很廣泛的應用。轉變解題思路和習慣，也許會有好的改變。

數學成績不好主要有三方面的原因，只要克服這三方面原因，才能夠找到解決方法，孩子初中數學成績不好，不同原因其解決方法不同：

1、因為基礎不好，不夠紮實 學習過程中，數學定義、公式記憶不熟練，基本解題步驟和方法掌握得不紮實。這樣的同學在平時看書的時候覺得這些差不多都會了，但一遇到考試，才發現實際上還有很多知識並沒有完全掌握，經常遇到做題模稜兩可的苦惱。

2、因為學習方法不好，沒掌握好學習數學的方法。在學習的時候，雖然對相關知識的概念、公式、基本解題方法暫時都記住了，可並沒有及時應用，其中的解題方法得不到及時的鞏固，這樣時間一長就會發現，之前靠短時記憶的內容竟然都忘了，或者基礎的題型稍加變型就不會做了。

3、因為數學的邏輯思維能力和習慣有所欠缺。每個人思維能力各不相同，思維習慣也各有所長，有些同學比較偏向形象和感性思維，對於數學的數字和邏輯思維相對較弱。這樣的同學對於數學的基礎知識和基本理解方面不會有太大問題，但可能在遇到一些相對較難的題的處理上會感覺比較吃力。

解決辦法：上課認真聽講，課下多做題，計算是基礎，算數的能力是最基本最重要的能力。數學是個熟能生巧的學科，只有多做多練才能提高。如果有不懂的可以找個老師或學習好的同學問，當有同學問你題的時候要熱心幫助他解答，因為給別人講的同時你自己又鞏固了一遍。

下面為大家準備了一些知識點，大家記得整理一下，或者打印出來作為複習資料，就可以省去很多時間去翻書複習，對孩子的知識掌握情況也有好處。

我覺得數學是一門邏輯性比較強的學科，它有自己的結構框架

一，所以想學好數學基礎很重要，如果初一孩子數學不好，最有可能是基礎不好，所以現在就讓孩子打好基礎，可以先把小學的知識點重新溫故一下，把基礎打好。一邊學著新知識，一邊去複試不會的知識。

二，數學的解題思路和方法也很重要

對於數學應用題等類似題目 它具有很強的解題思路和方法 所以去了解解題思路和方法就顯得非常重要 透過多做題去了解 做的題越多見過的解題方法越多 對於一些題的求解也就很熟悉了

三，計算能力

數學的計算能力也相當的重要

提高計算的能力也只能多做多算，好的計算能力能夠減少解題時間，這對於在考試時間內完成大量的題來說很重要。

以上只是自己的一些想法，希望可以幫助到你。

第一，和孩子好好溝通一下，看到底是什麼問題？是沒好好聽課，還是聽了後不會。或者說不願意學數學。

第二，如果不愛學習數學，做做孩子思想工作，多鼓勵孩子，慢慢來。

第三，讓孩子做題的時候，坐在旁邊監督，做完後認真的去看做題過程：

1.如果是粗心的問題，一定要懲罰，改錯3遍。

2.如果確實不會做，改錯本上改錯，每天覆習一遍，連續複習7 天。切記一定要連續複習7天。才能消化成為自己的知識。

最後，有什麼問題，重在溝通。具體情況具體分析。

從問題看出，孩子還處於基礎夯實階段，作為一名初中數學老師，建議孩子從下面幾個方面去提升

1.從良好的習慣入手，比如每天的數學作業認真對待，不能依賴搜題軟體，獨立思考，這裡也需要父母的監督；再比如建立數學錯題本，方便考試前的複習

2.初一數學和小學數學內容相比較，難度加大，挫敗了孩子學好數學的信心，先從基礎題型入手，逐步讓孩子找到做題的自信，找到學習數學的興趣點

3.數學作為一門代數與幾何線並進的學科，計算題型與邏輯推理題型都是有法可循，跟一個講究方法的老師學，穩步提升計算能力與邏輯推理能力，也會事半功倍

4.督促孩子在學校多問，問同學，問老師，數學成績的提升過程本質就在於不斷的糾錯，抓住失分點

5.父母的鼓勵也很重要，督促孩子持之以恆的對學習付出，才能看到回報

總之，培養數學學習興趣，用良好的學習習慣引導，才能穩步提升數學解題能力，逐漸進入良好的學習迴圈，成績自然就會提高了[碰拳]

孩子剛初一，數學不好，只要“對症下藥”很容易解決，但首先家長自己不要急不要慌，靜下心來，透過觀察和交流，分析出原因，也就能找到解決辦法。

一、可能原因：孩子從小學就不喜歡或不擅長數學。

解決辦法：想要提高孩子對數學的興趣，最根本的是要增加他的在數學科目上的自信心，不要總是打擊孩子。讓他先做一些他擅長的題，誇他和鼓勵他，要是能夠家校合作，和老師溝通，讓老師也適當的誇一下，他一定會有動力，一旦有動力，他會自己主動要求學習。

二、可能原因：家庭或學校的問題，家庭內部的一些原因對孩子心理造成傷害，或者數學科目上的學習總是被忽略，造成孩子心理壓抑，不僅沒興趣，反而很牴觸。

解決辦法：解決孩子的心理問題，對孩子多一些關心，還要家校合作，讓老師對孩子多一些關心，沒事可以叫到辦公室給適當的輔導一下，孩子心理暖了，對數學也就有愛了。（我的親身經歷，我的學生我就是這麼解決的）

三、可能原因：孩子比較愛學習，就是基礎不好，沒有好的學習方法，那就多做基礎練習，千萬不要忽略課本，課本上的內容和習題非常關鍵，不要基礎不好還天天挑戰練習冊，只會事倍功半。（我的學生我就是這麼解決的

初一，孩子就數學不好，作為家長，應該這樣做才比較穩妥：

一、客觀看待現實情況

小學數學和初中數學，畢竟有所不同，孩子一開始，還沒順利實現兩個學段的過渡，沒完全適應新內容、新學法、新教師、新教風，成績上出現情況，也屬正常現象，無需過度解讀，過度著急。

二、客觀分析具體原因

一要做個有心人，觀察孩子有什麼變化，找出可能影響孩子學習進步的原因。二要做個熱心人，積極同班主任，尤其是同數學老師聯絡，建立和諧關係，積極瞭解孩子在校表現，課堂聽課、參與活動、完成作業等情況，與學校形成共助孩子成長的關係，真正瞭解數學成績不理想的原因，併為孩子的良性轉變創造有益的環境。

三、細節入手，對症下藥

根據分析出的原因，細化幫扶措施，解決心結癥結。

一要激發孩子數學學習興趣。要培養孩子與數學老師的良好關係，讓孩子親其師，信其道。

二要陪孩子養成每日預習習慣，事先發現前進中的困難，學會獨立嘗試解決，課堂再學新途徑，培養孩子探究問題的興趣。

三要創造良好家庭環境，監督孩子及時認真完成鞏固性作業，不將問題遺留明天。

四要激發孩子自比意識，訂立成績進步臺階表，5分5分地進步，積小勝為大勝，還培養了孩子的信心。

五要具體問題具體分析，在條件允許下，可透過參加輔導班、好友互助、向老師索取微課等形式，幫孩子及時彌補缺位的知識、方法、技能，讓孩子有更充足的信心和能力，去獨立應對新問題。

最後，一定不要打擊孩子，要學會欣賞、鼓勵孩子，激發孩子潛能，透過持久努力，笑到最後，實現有效提升數學成績的夢想！

孩子學習不好，其實就是學習主動性差，為什麼？

一是有可能從小就積累下來的一種習慣，沒有聚精會神的做事情的習慣！這樣孩子在學習過程中，注意力不集中，學習成績是上不去的

二是有可能本來學習可以，但是由於家庭的原因，孩子心思混亂，所以成績很難提高

我建議哈，首先調整自己家庭內部的氛圍，這點很重要！其次，多帶孩子出去走走，多陪陪孩子，發掘他內心深處的砍！！還有，多鼓勵，幫助孩子樹立正確的三觀和人生奮鬥目標！！

健康的引導，永遠要強於一味的打壓！！

“孩子初一數學一直不好”，應該有以下原因:

第一、數學基礎不好。孩子小學數學學的就不是很好，小升初知識銜接又不順暢，進入初中後，剛開始接觸初中數學，感覺還可以，但是學過一、二章之後感覺越來越難，考試成績也是越來越差。孩子對學習數學也越來越不感興趣。

對於這種情況，家長首先要做的是，樹立學生學好數學的信心，培養孩子學習數學的興趣。其次，幫助孩子找到正確的學習方法，即課前要預習，把下一節課要講的內容提前認真預習一遍，把自己搞不明白的知識點記錄下來；上課集中精力聽老師講解，尤其是預習時記錄下的難點知識，邊聽課也記筆記，記下老師所講的重點、難點。課上沒聽懂的，課下要及時請教同學或老師，做到勤學多問。另外，課後要及時複習，除了完成老師佈置的作業外，有時間的話，每天堅持再多做幾道典型題，加強鞏固。

第二、孩子本來數學成績還可以，就是最近以來才一直不好。這種情況，一般是在某個環節出現了問題，要麼是從某一個單元開始沒聽懂，以後才逐漸退步；要麼是某一次受到數學老師批評後，孩子從此逆反就不願聽數學課而成績退下來了。對於這種情況，家長要及時亂孩子溝通，找到出現問題的真正原因，對症下藥。

第三、孩子從一開始就對數學不感興趣，不願意學習數學課。對於這種情況，家長要對學生曉之以理，給孩子講明學習數學的重要性，講明學習數學與學習其它學科的關係與影響，尤其是對他所喜歡的學科的影響，使其從而重視數學的學習。

最後，家長要和孩子一起制定一個補習計劃，條件允許的話，最好請一個有經驗的數學老師為孩子補課，相信孩子如果有信心的話，是可以趕上去的。