廖麗娜從懷孕兩個月開始，就與肚子裡的孩子說話，這就是廖麗娜式的胎教，她沒有聽什麼胎教音樂，她就是每天摸著肚子，感覺是摸著孩子的頭，對孩子說她每天的所見所聞，心路歷程，事無鉅細，就像對多年的老朋友訴說衷腸。

後來她的丈夫也加入這個模式，她丈夫每天出門工作前，會摸著廖麗娜的肚子，就像摸著孩子的頭，對孩子說：“孩子，爸爸要去上班了，你要乖乖的，聽媽媽的話！”，她丈夫晚上回家來，也會摸著廖麗娜的肚子，對孩子說：“孩子，爸爸下班了，你今天有沒有乖乖的聽媽媽的話？今天爸爸遇到一個事……”

瓜熟蒂落，廖麗娜的孩子出生後兩個小時，就醒了，廖麗娜因為是剖腹產，還在昏睡中，孩子扯著嗓子哭泣，爺爺奶奶、外公外婆怎麼哄，孩子都止不住哭泣。廖麗娜的丈夫之前守了兩天一夜，見孩子平安出生，就回家洗個澡，當他回到醫院，在病房門口聽到孩子哭泣時，他說：“孩子，爸爸來了，別怕！”，孩子就停止了哭泣。

廖麗娜生孩子時，那個醫院病床緊張，她住的是三個產婦的病房，一到晚上，旁邊兩床的孩子就夜嚎狼，哭鬧不休，吵得他們的大人們也不得睡，忙乎一夜。廖麗娜的孩子當時聽到旁邊的孩子們的苦鬧聲，也嘴巴扁了，剛想哭，廖麗娜就摟著孩子說：“那兩個小朋友不乖，大晚上不睡覺，我們寶寶最乖，我們睡覺！”，孩子就不扁嘴，不哭了，與廖麗娜睡覺。

廖麗娜在家帶孩子時，如果她忙著做家務，就會對孩子說：“媽媽要去做家務了，媽媽放廣播給你聽啊！”，然後，廖麗娜就把廣播開到很小聲，放給孩子聽，她就去忙家務，忙一會家務又來看一眼孩子……

廖麗娜每次要準備給孩子換個環境，接觸新的人，都會提前三個月以上，每天對孩子說幾遍，比如：“媽媽要上班，沒有時間白天帶你，所以要送你去幼兒園，那裡有好多小朋友和你玩，還有好吃的，等媽媽下班，傍晚的時候，就會去接你回家。”，廖麗娜也經常帶孩子去那個幼兒園的圍牆邊，看裡面的小朋友做遊戲，廖麗娜告訴孩子：“這就是你以後要上的幼兒園，你看那些小朋友玩得多開心啊！比你一個小朋友在家玩得開心多吧？”，孩子就很期待上幼兒園的樣子。孩子是一歲九個月去上幼兒園的，不哭不鬧，高高興興地去，高高興興地回。

有一次，孩子的外婆要帶孩子去外地親戚家住幾個月，當時，孩子兩歲，廖麗娜提前兩個月，每天都對孩子說好幾遍：“孩子，你準備要跟外婆去外地親戚家玩，你要記得，不管去哪裡，不管外婆有沒有拉你的手，你都要拉緊外婆的衣服，跟緊外婆，不要走丟了，外面會有壞人騙小孩、搶小孩去賣，那就見不到爸爸媽媽了。如果碰到那樣的情況，要跑去找警察叔叔，找保安叔叔，跑去人多的地方，大聲喊“你被壞人搶了，你要告訴大家，你家在哪個城市，你爸爸媽媽的名字和電話……”。後來，外婆帶孩子從外地回來，外婆對廖麗娜說：“大家都說，你這孩子丟不了，不管去哪，都拉著我的衣服，跟我寸步不離！”。

孩子一天天長大，從會走路開始，廖麗娜就沒抱過孩子走路，都是讓孩子自己走；從上幼兒園開始，孩子就是自己背自己的書包不管那書包多重；高中住宿學校，每週往返學校與家裡一次，都是孩子自己坐公交車來回，如果生病了，孩子自己去學校附近的醫院看，或者自己平時與體育老師關係好，請老師開車送他回家；廖麗娜經常帶孩子去旅遊，從找火車、飛機、座位等，都是孩子去做，孩子把媽媽安排好……

從初中開始，孩子就很明確他將來要走的路，併為之奮鬥，高考，孩子跟著學校大巴車去考，考試完，估分，填志願等，都是孩子自己做，最後，孩子就讀的大學，就讀的專業，都是孩子自己填的第一志願。

廖麗娜白天上班，晚上陪孩子就是陪到小學五年級，然後孩子自己管理自己，廖麗娜就全身心赴在工作上，努力了五年，升到管理層。

廖麗娜全身心赴在工作上後，孩子放假回家，就是自己去菜市場買菜，自己做飯。在學校住校時，孩子自己洗衣服、床上用品等。

孩子小的時候，廖麗娜陪著孩子看慈善的動畫片（這是廖麗娜去慈善組織找來的，沒見市面上有賣過），看國學講座等，帶著孩子去做善事、去做義工，晚上給孩子講睡前故事，廖麗娜也多是講慈善的故事，孩子非常善良地長大。

從去年香港的事，到今年的疫情，可以看出來，孩子非常愛國，愛人民。孩子從小參加各種興趣班學習，得到很多老師、教練、隊友的愛護……

老人們說：“孩子就是一張白紙，你在上面畫上美好，那就是一幅美好的畫；你在上面塗鴉醜惡，那就如你所願。”

教育，不光是學校的事，不光是老師的事，家庭教育、父母家人的教育也至關重要，兩者相輔相成，缺一不可。

更多好吃的？城裡有。更多好玩的？城裡有。更多新奇的？城裡有。

你可能並不知道，你的孩子並沒有你想像中的那麼難以適應新環境。真的，孩子的適應力比大人強多了。而你，親愛的家長，可能你並不瞭解你的孩子，他只是出於對陌生環境的恐懼而產生了退縮的心理，僅此而已。。

拋開教育質量這一塊來說，外面的世界孩子更能開闊孩子的視野，增長他的見識。現在你可以妥協，可孩子讀小學，上初中高上甚至大學後，總歸有一天要面臨新的環境，新的生活。早點讓他適應，他會更有自信。

孩子新更換一個新的環境，都是會有一定的情緒的，如果沒有對於原來地方的一點點的留念的話，那麼就說明孩子在這個地方也是生活的不開心的，對於自己熟悉的地方的人或者是物，對於陪伴孩子成長的小夥伴們的不捨，對於未來的未知和恐懼，這些都是正常的情緒，題主所要做的就是肯定孩子的情緒，讓孩子知道你是理解他的，但是要和孩子一起嘗試暢想一下未來的生活和學習環境。

用小孩子可以理解的語言，告訴孩子那裡會有什麼，越具體越好，這樣孩子就會對未來有一種憧憬，對於未來的憧憬就會慢慢的讓她戰勝自己的恐懼，會願意嘗試改變，這個時候你要做的就是陪伴孩子在新的環境中，協助他們找到新的朋友，這個需要一定的過程，有的孩子會快一點，有的孩子會慢一些。

因為為了考慮到未來的發展，孩子還是在縣城比較好，既然覺得要帶孩子都，那麼就好壞的和原來的地方做好告白，和這裡的一草一木，和這裡的人和事。但是離開不代表著不聯絡，現在用交通和通訊都比較方便，有時間還是可以回去的。

在新的環境中給孩子適應的時間，不要否定孩子的感受，而是要積極主動的和孩子一起探索新場所的新的東西，這個問題讓我想起了前段時間陪孩子一起看的《頭腦特工隊》，裡面的小主人公也是和爸爸媽媽搬到了新的地方，因為爸爸媽媽的忽視，自己曾經有一段時間很是無助，都忘了悲傷，還好最後自己找到了友誼，找到了價值和快樂。所以也可以和孩子一起閱讀繪本或者是看看動畫片，給孩子一個過度的心情，不然的話對孩子會有影響。

儘早讓你的孩子知道她要換一個新環境的訊息，孩子越早知道這個訊息，她的適應能力也將越好。

現階段來說，你要向他們解釋你們換環境的原因。和他們憧憬新環境的好，比如想怎樣裝扮新房子、需要怎樣一張新床、想上一個怎樣的學校等。

一：有條件提前帶孩子認識新房子

如果地方不是太遠，提前帶上孩子到新房子看看。如果地方很遠，提前給孩子看看新房子的照片，給他們講新環境的故事。如果可能的話，讓孩子們自己選擇房間，自己選擇房間牆壁的顏色，甚至讓他們自己構思牆上的繪畫。

二：提前探索周邊環境

在去之前，帶孩子到新環境的周圍去轉轉，看看新的鄰居，看看新的學校。如果因為距離太遠沒法成行的話，也可以上網去了解一下，給他們看看新環境的圖片。最後陪著孩子去學校和教室參觀一下，如果可以的話，在孩子入學之前，就帶孩子去見一下新的老師或者校長，這樣孩子在入學第一天就不會有陌生感。提前準備孩子入學的物品，觀察孩子的狀態，如果孩子第一次進新學校還是有點不自在，趁著開學之前，多帶孩子去新學校幾次，從而消除她的緊張和陌生感。

三：關於孩子物品

可以試著讓孩子自己裝飾準備放置他們物品的箱子，這樣他們的百寶箱就很好辨認了。如果路程比較遠（超過一小時車程），事先給孩子準備一個小包，放入一些她喜歡的玩具和書籍，供她路上消遣。到達目的地之前，父母要第一時間將孩子的箱子搬入他們的臥室，孩子們可以很興奮地拆卸自己的寶箱了。

四：告別和問好