哪裡會有沒有用的知識，只是說我們學過的知識沒有在那一個領域發揮他們的特長。因為我們所學的知識，在長大以後沒有進入哪一個知識的領域，我們在中學一共是學了9門課。這9門課不可能在我們日常生活中全部會用到吧？哪怕用的也只是一點點皮毛。但如果我們進入他的一個領域，那麼他的專業知識就會非常有用。

知識可能是培養能力必備工具，也可能是知識螺旋上升的一個基礎或橋樑，要麼讓你增長能力，要麼讓你增長見識，所以要學習

沒有沒用的知識，只能說有點知識在我們現實生活中，可能暫時用不上而已。而且我們學校學習的知識都是基礎，都是現實生活中很多事情的原理。所以不存在沒用的知識，只是你可能還沒發現她的用處了哦

很多所謂的沒用的知識只是表象或者直接意義上的沒用。但大多是隱性的有用。它在構建個人知識框架以及自身知識儲備上往往起著重要的連線作用。否則會出現“斷片”現象。所以古聖先賢所謂的藝多不壓身是很有道理的。

用兵一時養兵千日。知識也是如此，你現在認為沒有的知識，以後也許會派上用場

的確，似乎有些知識是沒用的！當然，是指對於提高你的收入沒用！

語文數學英語物理化學等等可以讓你進入高一級的學校，登上更好的平臺，擁有更好的機會，自然是有用的。但是，你參加工作之後還會去讀書解題嗎？不會，因為沒用了！

大學本科的基礎科目似乎有些作用，但是，如果進入了專業不對口的工作單位，你還會繼續學習本科課本知識嗎？不會，因為沒用了！

音樂、歷史、人文、考古、國畫、圍棋這些是知識嗎？當然是，有用嗎？可以陶冶情操卻不能掙錢，沒用，懶得學！

由此，你成了一個什麼人呢？面目粗鄙，每天追劇，跟著別人趕潮流。我也沒說這樣不好，我只是說如果能讓自己的生活高雅一些，特立獨行一些，自己會感覺人生快樂一些！

書到用時方恨少，事非經歷不知難。

因此多學多儲備知識非常重要，世事洞明皆學問，說不定現在無用的知識在今後的某一天能用上！

如果是知識，不是垃圾，那就一定有用。只是你現在用不到。尤其是基礎教育階段的知識，表面用不到，其實工作之後都會用到

這個問題提的太好了。因為大部分人的回答肯定解決不了你的疑惑。

要理解這個問題，首先你要明白一個事實，教育是反人性的。

之所以你認為是沒用的，只是因為你的角度不同。比如說你覺得不常用的，但站在其他的角度或者更高的角度，這些是尤其重要的。

換句話說，你所學的知識不是真正對你最有用的，而是對於你所處的這個環境，這個社會是最有利的。

但是人的精力是有限的，所以你會通常看到有些大師，他可能在某一方面特別特別的超乎常人，但是在其他方面你會認為他都不如你。而且他們的性格或許都是稀奇古怪的，因為它沒有被周邊的環境和制度所影響。所以如果你要在某一方面取得比較高的成就，那你就把精力放在這上面，其他方面你就可以少放或者不放。

理解了這個問題之後，你就能夠清楚為什麼沒用的知識要學了。

首先，要看清說知識無用的人都是哪幾類人？

無非兩種人：第一種往往是不愛學習的人，因為沒有找到學習的樂趣，所以這是不愛學習的人的藉口而已；

第二種人是死讀書的人，只是記住了知識，所學知識並沒有消化吸收，而且沒有學以致用的能力，才會覺得知識沒用。

所以不是知識沒用，是還不會用而已，需要提升的是運用知識的能力。

社會上已經有太多的人，年輕時沒有好好學習，長大後體驗到了書到用時方恨少，那個時候才開始後悔，也才真正的理解了當初老師和家長的苦口婆心。所以啊朋友們還是要多積累儲備一些知識哦，一定可以用得到的！

所謂的沒用，可能只是目前情況下沒用。有一天真用上的時候你就會感謝自己！

學習永無止境，就算學的東西真的沒用，也會增加自己的見識，跟朋友聊天也會讓人博學多識。都說技多不壓身，知識也是一樣的，多學習，不容易上當受騙。多學習，可以獲得獨立思考的能力。多學習，可以增加自信。多學習，可以增加涵養。多學習，可以樹立更正確的人生觀、價值觀、和世界觀。

知識都是有用的，只是用上的時間不同，你現在認為沒有的知識，以後就會派上用場，我們所學的知識都是有用的，既然叫做知識，那就肯定能用上。

我特別喜歡看各類圖書，喜歡文字，沒想到我後來成為了一名小學教師，會教小學生寫作文，幫助他們提升寫作能力。如果我當時沒有看這麼多書，現在也不可能教小孩子寫作，看似當時沒有用的知識，但是現在我確派上了用場。

古語說，觸類旁通，舉一反三。說的是此人，知識面廣，有些東西，一接觸就知道了，不是聰明，是見識多了，看的書多了!

沒有沒用的知識，所有知識都是有用的，你認為沒有用，只是你暫時的現實生活中用不到。我來舉幾個例子：

一、比如說電工知識，它無論到哪裡都可以用的上，就連不從事電工工作的人員也不例外，就是辦公室人員也可能用上，比如說燈泡壞了，換個燈泡，開關壞了，換個開關，沒有電工知識能行嗎？

二、我們的工作和生活無處不存在知識，只是有的隨時可排上用場，有的卻不明顯，只是自己沒感覺到而己，比如說在日常生活中，我們每天每餐都要做飯，如果說我們懂得統籌學，我們可節約時間，煮飯時，可以做菜，如果等飯熟了再來做菜，就浪費了時間。

以上的比如很片面，廣益的說，我們的生活無處離不開知識。無論從洞察問題的眼光還是解問題的能力上看，有豐富知識的人和知識淺溥的人都有本質的區別。尤其是技術含量比較高的專案上，都是毋庸置疑的。

知識這個東西，不是單獨存在的。沒有任何一個知識是獨立於其他知識單獨存在和其他知識沒有關聯的。所以我們學習的不是知識點，而是由知識點組成的知識網路，這個知識網路成為了你認知的一部分，他們是相互關聯融合的。一個高學歷的人不需要給你講高數題怎麼解，你就能感覺到他的與眾不同，他分析問題的角度，處理問題的方法，總能想到更好的。他面對難題的從容也是和別人不一樣的。為什麼呢，因為高等數學，大學物理這些不會作為一個獨立的知識點來幫助他生活，而是融入他的知識網，通入他的認知，幫他從更多的角度去理解問題分析問題解決問題。所以知識沒有沒有用的。他能幫助你擁有更強大的自己。

因為你只是當下覺得沒用，總有一刻你會把所有的「無用」串起來，「無用的珠子」在一瞬間會迅速變成「有用」的鏈子。

現代及其複雜的網際網路時代，單一的知識很難抓住腳。所以沒有浪費的知識，任何知識總有一天用得上的。再說所有知識都有相同性，當你某個領域有很深的研究，那麼其他領域的知識也非常容易理解和看懂。

給你講個故事吧。

在英國有一個做玻璃的工匠，平時沒啥事就喜歡磨玻璃，別人都嘲笑他，你磨玻璃有什麼用，又不能當飯吃。這個工匠不管別人的看法，依舊自顧自地磨著。

有一天，他發現透過一塊磨了很久的玻璃居然發現了肉眼看不見的微生物，於是他加緊把那塊玻璃繼續打磨，微生物的樣子也越來清楚。

終於，世界上第一塊人工打磨出來的顯微鏡問世，這位工匠也出了名，甚至受到英國女皇的接見。

這個工匠就是列文虎克，顯微鏡之父。

回到你這個問題，有時候知識並不是沒有用，而是因為沒有用對地方。就好比，火藥剛發明的時候是用來當煙花爆竹的，只有過節的時候才拿來用。當時誰能想到那玩意兒可以當大規模殺傷性武器。

三體裡有過一句很經典的話，無知並不會毀滅人類，傲慢可以。

所以應該保持對知識的好奇以及敬畏。說不定哪天，一個毫不起眼的知識就能拯救全人類呢。