47歲的高階職稱教師，當然應該在教育第一線，發揮教學上的引領作用。為青年教師作出模範的榜樣。否則，怎麼對得起這個高階職稱？

47歲，人到中年，上有老下有小，正是壓力大的時候，也是身體容易出問題的時候，看看身體怎麼樣，身體好有心氣可以繼續一線，反之，圖書館絕對是很好的選擇，多多照顧家庭，照顧自己。

中學圖書館就是閒職，和大學的不同，47歲不建議去，再過十年可以考慮，不然業務荒廢，當然還要看個人的身體健康和家庭生活的具體情況而定。

看自已本人比較側重哪個方面。如果還要在教學科研上有更大成績，有教出更多好學生，覺的上課不太辛苦，甚至是一種享享受，家裡可以過的去，不要太操心，那肯定繼續上課。反之，如果覺的上課很累，覺得是一種很重的負擔，甚至背上很大壓力，想上班輕輕鬆鬆，沒有壓力，只想做一些事務性的，應付性，不要操腦筋的工作，那肯定去圖書館，那還可以更好的照顧家庭

職稱評審制度，以及與之掛鉤的教師薪酬制度實施下來，問題越來越多，由於職稱與薪酬直接掛鉤，因此在職稱評審中出現“權錢交易”、弄虛作假問題，職稱評審拉開了教師待遇差距，但是，由於只有少數人才能獲得高階職稱，加上獲得高階職稱者很多不是領導就是領導身邊的“紅人”，職稱評審制度非但沒有起到激勵基層教師的作用，反而加劇職業倦怠感。另外，職稱評審制度，也讓學校辦學、教師教育教學急功近利，職稱評審指標成為重要的指揮棒，助長了基礎教育的“唯分數論”、“唯升學論”和“唯論文論”。

只要自己願意還是可以上課的吧。記得在70年代我跨進校門的第一年級就是一位頭髮花白的50來歲的女老教師教我們的語文，數學。那個年代上學的人好多人不會拼音，雖然我們的是鄉鎮小學，可是我們會拼音而且受用終身。這位老師經驗豐富，循循善誘，非常有耐心的教我們拼音，朗讀課文，背誦課文，認生字…，用棉籤棍很形象的教我們算數，學好入門的加減法…。因為學到了方法，學起來很是輕鬆。已經過去那麼多年了，但是恩師的教學還歷歷在目！

問題中描述這位教師47歲，教學水平一流，曾獲得榮譽較多。充分說明這位老師在學校是拔尖人才，她一定積累了不少教學經驗，在教學一線繼續任教更好些。這樣，能夠人盡其才。但是，究竟退居教學一線，還是到學校圖書館工作，還要看這位老師的身體狀況和學校的具體情況來決定。

一、 這位教師是學校精英，教學經驗豐富，如果身體也健康，精力充沛，我建議繼續留在教學一線任教，發揮餘熱，為高一級學校輸送更多的拔尖學生。另外，在教學一線任教，還可以把自己積累的教學經驗，傳授給年輕教師，起到傳幫帶的作用。

二、看學校教師人數是否寬鬆。如果學校年富力強，精力旺盛的教師多，足夠學校安排在教學一線任教，這正是這位老師華麗退出的大好時機。可以申請去圖書館上班，那裡工作輕鬆，還可以多閱讀，圓她多年來的寫作夢。也有更多空閒的時間照顧家庭，照顧年邁的父母。

獲得高階職稱就不愁了，將來退休金是比較豐厚的，還去教什麼書？做老師奮鬥一輩子不就為了這個嗎？退了吧！去換一個清閒的輕鬆的工作。那些天天面對學生又苦又累的教學一線工作留給年輕人去拼吧！他們不拼將來怎麼能夠拿到象她那樣的高職稱？當然要讓年輕人去一線拼殺。

不知你是哪裡的？我們這裡高階職稱的教師必須在教學一線，當然晉級以前在後勤崗位的仍然還在後勤。

文中所說的女教師才47歲，這在教學崗位上是學校的中堅力量。領導竟然讓她到校圖書館工作，看來這所學校真是人才濟濟。

不過，教學一線的辛苦只有一線教師有所體會。我個人認為:雖然校圖書館工作繁雜，但和教學一線相比輕。

這個年齡上有老下有小很不容易，既然有這樣的機會，又是領導同意，可以根據自己的實際情況做決定。

這位教師47歲，教學一流，還榮獲不少榮譽，現在已經是高職了，依我看還是應該在教學一線，因為這個年齡正是教學經驗豐富更容易出成績的時候，畢竟圖書館是個閒職，她去圖書館應該是大材小用，如果想寫寫文章，在教學一線也有許多素材可寫。

完全取決於個人意願。如果身體條件允許，建議繼續留在教學第一線，這樣更能實現自我價值，更有成就感。

相反，如果身體條件不允許或感覺厭倦了一線的辛苦與比拼，同時領導也能對你開恩照顧，還是去二線，這樣壓力小一點，會感覺輕鬆很多，當然也會有一些失落感。

怎麼選擇決定權在你。

祝天天開心。

謝謝悟空問荅邀請。大家都知道薑是老的辣。一個在教學課堂上摸爬滾打了幾十年的老教師，酸甜苦辣的味道都品嚐過，教出了一批又一批的學生,培養了一批又一批人才，也積累了並儲備了大量的教學方略和育人經驗。他(她)們是學生優先選擇的期盼，是家長唯一的選擇的物件，是學校奠校的之寶，是國家的掌上明珠。他(她)們榮獲了多種榮譽，為世人所贊揚。我們為你自豪，為你驕傲。

長江後浪推前浪。當年是你的學生，今天來接你的班，既是你的心願，也是你去畄的選擇。如果你想改變工作，總結一生的教學經驗和肩顧照料家庭，你的期待和家庭的期盼，同時可以實現。如果你想繼續從事教育事業，教委丶學校丶家長丶學生沒有不拍手歡迊的。總之有高階教師職稱且有豐富的教學經驗的老師們，畄住是寶，退也是寶，是畄是退由你自已決定。若有錯，請糾正。

劉老師，為人和善熱情，思想上很年輕，課上的好，對學生特別的關心。她的學生也特別喜歡劉老師，可以很明顯的感覺到，無論老師還是學生，都很享受這種關係帶來的狀態。

韓老師，也是重新整理我對老師認知的一個人，她每一年都會被學生狀告到校長那裡去，課講的特別差，學生去問問題，從來都是態度惡劣的趕走，和班主任老師也是關係惡劣，整天去抱怨。終於，今年她申請去了後勤，所有人都鬆了一口氣，包括她自己。

我想，您的這位閨蜜既然在猶豫，估計是一位享受教學的老師，她能從學生那裡得到快樂，那就儘量不要轉了。至於其他的學校環境，時間壓力等問題，應該都是次要的。

老師的選擇，其實，有兩個因素：一是在於制度安排的積極引領，激發一線教師的積極性與創造力，引導把主要精力放在學校的發展和學生的成長上，猶如溪流，以引導為主，以堵為輔，疏堵結合，責怪與謾罵是不能解決問題的。二是教師的主觀因素，47歲，離退休還有13年光景，在高中，正是年富力強的風華歲月，黃金時段，如果校方師資配置富裕，自己身體透支，疾病纏身，家庭負擔重，可以考慮逐步退出一線，邊治療邊做些協助教學的工作，這些情況，一般說來，在高中，學校領導和老師比較容易得到理解的，不比初中和小學。

退出一線教學工作，個人以為很可惜、非常可惜！英語高階職稱的女教師，一定付出了很多的努力和積累了很多的經驗。僅憑自己目前的專業能力，輕輕鬆鬆帶教到退休是沒有問題的。至於照顧父母的問題，聘請一個保姆就可以替代，自己抽空常看望即可。關於你的文學愛好，不會因為工作而耽誤，反而會因工作而得到幫助和發展。另外，你作為一線教師的工資、獎金、補貼，遠遠高出圖書館員的收入。這兩個崗位的收入之差，是完全可以承擔保姆費用的。做自己喜歡的工作，做一個有專業的老師，多麼值得驕傲啊

老李今年五十七歲了，現在帶高三兩個普通班數學，每週加上晚自習二十二節課。不要感到詫異，我們學校歷來如此，去年退休的一個任老師，高三帶完還有一年就退休了，最後一年又帶了一年復讀班！創新班一個數學老師，比我還大一歲，現在高一兩個班數學。

一個大學同學也是同事，前年去年帶完一屆畢業班之後，因為身體健康原因，想去後勤或者三室(圖書，閱覽，還有一個教師閱覽室)，問我咋想？我回答：無論如何都不能去，你就是帶一個班課，也不要去那！一方面，到那並不輕鬆，除了本職工作外，你還要接受學校安排的其他工作。這不，今年新冠肺炎疫情期間，學校安排這一部分人員，天天在門口測溫，不是說咱不願意幹，而是說這個事！另一方面，一個老師，你脫離了學生，還有存在感嗎？雖然圖書室也能接觸到學生，但是那有什麼感覺，咱們老師的舞臺在課堂！現在我同學帶高一一個班數學。

題主如果是老師，請你不要再提這樣的問題；題主如果不是老師，請你調查一下，有幾個這樣的老師，別一黑一大片。

教育經驗豐富的，教學水平一流的優秀教師，按理說，如果沒有特殊情況，應該在教學一線發揮教書育人的作用。

當然如果學校有很多同樣優秀的青年教師，那麼退居二線也是給青年人發揮才能的機會，況且還有自己的文學夢去實現。

當前我國已經資訊化時代、智慧化時代，教育形態和教學手段日新月異，將近五十歲的人多多少少接受新生事物不如年輕人快，從這一點可以考慮去圖書館。

如果一線不缺人，既然學校有這樣的政策，把更多機會讓給年輕人也是不錯的選擇。

總之，每個人無論在什麼情況下，都要尋求一種心態平衡，心態平衡了，人也就幸福了。

一家之言僅供參考。

個人覺得還是算比較清閒的地方比較好，因為提早享受生活，沒有什麼不對，雖然說教學的工資能高一些，但是已經勞累了那麼多年，為什麼不享受一下呢？既然已經有了這個心態，就代表心裡還是很嚮往去休息一下的

看見你這個問題，不由想到了前幾天網上熱議的深圳53歲名師熊芳芳辭職一事。

53歲的熊老師再過7年就退休了，可是在知天命之年，依然決然選擇讓自己飛得更高的辭職。

47歲的年齡，正是經驗豐富，年富力強的中年黃金歲月。能早早擁有高階職稱，說明了你自身條件在同齡人中很優秀。對你面臨的選擇，我有話要說。

一、講臺讓你教學藝術更加豐滿

優秀的教師，講臺就是施展才華的舞臺。演員沒有不想演一號角色的。只有在聚光燈下，演員的藝術生命才能大放異彩。教師的教學經驗會在教學實踐中更加成熟，這是一個教師最大的財富。至於想實現自己的文夢，豐富的教學生活本身就是文學創作的源泉，課堂，學生就是你創作的素材，三尺講臺完全可以是成就個人文學夢的天地。

二、講臺會讓你精神面孔更生輝

有些人認為，悠閒是生活的最理想的狀態，因此，一旦願望得以滿足，馬上就想方設法追求安逸的生活。人的生活是選擇忙碌還是閒適，這要看你忙碌的是什麼，有無責任感。一個熱愛事業的人，工作崗位就是他精神生活的支柱，是他保持激情的靈丹妙藥。在這次防控疫情中，84歲的鐘南山院士給國人留下深刻的印象，一個耄耋老人，精神狀態比他的同齡人至少年輕20歲。他年輕的秘訣，就是對醫學事業的鐘愛和對人民強烈的責任感。

三、講臺讓你的人生緯度更寬

芳芳老師在提交了辭職報告的當天，就連發了幾條微博，表明了她未來的去向：線上，線下；獨立教師，文化公司，或者培訓機構、私塾……不管走那一條路，應該說她都都有這個實力和底氣，因為在此之前，他已經有過多次公開課，主持”生命語文“專題研究，主持專欄等經歷，加上她本身具有的實力和名氣，自由獨立地從事相關工作可謂信手拈來。

在體制內工作，很多教師也有諸多不滿，時不時有“我不幹了”的思想流露，但多數人也就是發發牢騷。熊芳芳老師為什麼敢於義無反顧遞上辭職書？在提交了辭職報告的當天，她連發了幾條微博，表明了她未來的去向：線上，線下；獨立教師，文化公司，或者培訓機構、私塾……不管未來做什麼，應該說她都有這個實力和底氣。在此前她已經有過多次公開課，主持”生命語文“專題研究，主持專欄等經歷，加上她本身具有的實力和名氣，自由獨立地從事相關工作可謂信手拈來。馬雲在執教和經商的不同頻道自由切換，不也是憑的是自己的優秀？因此說，一個人多優秀，他就會有多自由。離開講臺的教師就是離開水的魚兒，教學生命也就戛然而止了。

47歲優秀的你，是繼續站好教學崗，為學生髮光熱，成就自己？還是到相對安逸、與教學幾乎無緣的圖書館管理員的崗位消磨時光，這取決於你對自己教學生命的珍視程度，還源於身體健康程度、家庭負擔等因素。相信你會根據個人實際狀況做出讓自己滿意的選擇。

如果自己想去圖書館工作，完全可以去。

我高中有位化學老師，是位特級老師，特別敬業，每年都是高三畢業班。在更年期的時候，由於過於勞累，把身體搞垮了。搞垮之後也沒有休息，到高二教我們，算比原來工作稍微輕鬆一點。她身體垮了之後，特別後悔，因為身體是自己的，其他的榮譽之類的根本不算什麼，而且幾年之後，已經沒有人記得她是因為工作太累身體垮的，只記得她現在的工作量不滿。

圖書館工作是非常好，而且也很有意義，幫助學校選書也是一項重要的工作。我聽清華老師講過，清華圖書館裡有些老師水平非常高，本來已經是教授，但還是願意去圖書館工作。大家不知道原因，但我想估計也是有自己種種的考慮。我有位朋友，就是在圖書館工作，他最大的愛好就是翻看各種型別的書，平常自己寫寫文章，日子又平靜又充實。

你的閨蜜如果想要圓自己的文學夢，完全可以去圖書館工作。人一生不一定要一直幹一件事，雖然教學那件事幹得不錯，但有機會幹幹其他，也許也會很不錯，而且能讓自己的人生更為豐富，有所不同。

更重要的是，還能照顧父母。能照顧父母，心中不留遺憾也是非常重要的。我認識幾位很德高望重的教授，他們年紀不小了，有時會跟我講起他們的父母，他們會有一些淡淡的愧疚，當年自己忙於事業，對父母還是有些疏忽，照顧不是那麼周到。

因此，我贊成去圖書館工作。