少年兒童的格局和胸懷藏在父母的胸懷裡，藏在父母對孩子真正的愛裡，這種愛不是寵愛，是真正的以愛的背景來愛孩子。仔細分析那些遇事容易走極端的孩子，小的時候都非常受寵，被照顧的“四體不勤五穀不分”，從小順到大沒受過什麼挫折，才導致的逆境一出現，心理上很難接受，走極端的局面。

因此，要想培養孩子的格局，父母必須以身作則，不要錯把溺愛當成愛，實際上這是在害孩子，把孩子培養成了一個“廢人”，一個獨立在外沒有生存能力的人如何面對生活的風風雨雨？

對孩子真正的愛裡面都是帶點“狠”的，小時候就要注意培養孩子的各種各樣的習慣，比如說勞動的習慣，自己的衣服自己洗，自己疊，吃飯盛飯洗碗，自己洗頭，打掃衛生參與家裡的大事小情。培養孩子不自私的習慣，不吃獨食，有好吃的大家一起分享。培養孩子的閱讀習慣。培養孩子遇事積極面對不指責抱怨，反求諸己的習慣……

這些都是生活的一部分，我們不能因為“愛”孩子不忍心讓孩子吃苦就包辦代替，結果孩子能力沒鍛煉出來，只能過度依賴父母，一點承擔力沒有，心理一定會特別脆弱，遇事容易走極端

俗語說“讀萬卷書行萬里路”、“虎父無犬子”。

孩子的格局藏在：

1.父母的格局裡

2.所讀的書裡

3.所觀的世界裡

所以，想培養孩子的格局觀：

1.父母先提高自己的格局，春藤老闆老喻有句話“父母有規劃，孩子有未來”。所以，請父母從大到國家發展、地球演化、宇宙萬物，小到對路邊老人要不要扶一把一點點做起吧！

3.行萬里路，多出去走走。博物館、音樂廳、自然公園……能去的地方都帶著孩子去體驗。

這種“知行意”結合的方式，才能從骨子裡培養出格局觀來！

1、言傳身教，父母先培養自己的大格局觀。

2、多讀書，書中自有黃金屋。

3、良師益友對培養大的格局觀也很重要哦。

先說第一方面，根據我個人經驗，格局這個東西，感覺很虛，換個說法，對格局的定義到底是什麼？

又有多少人能夠準確回答這個問題，70到90年代，比爾蓋茨是個人電腦格局最大者，到21世紀，變成了谷歌、臉書和亞馬遜。十年前諾基亞格局大，但後來我們知道變成了蘋果。

所以格局這個東西本來就在變化，假如家長要教給孩子，誰又能保證您的格局在未來他的格局裡還能稱為格局，我想大多都變成了小兒科。

對待少年兒童，我認為不需要去強調格局，後浪肯定要推翻前浪的。

第二方面，很多孩子走極端，我想您說的是一些很不好的極端的事件，這裡不方便明說。

那就需要搞清楚為什麼有的孩子會走極端？我認為有三點:

第一是缺乏愛，關愛，愛護都在這裡面，再說簡單一點，就是他想要的沒有得到，甚至沒有被理解。很多時候，孩子做各種事情都是需要得到父母的認可和關注，大多時候家長一句你真棒，勝過千言萬語的說教。

第二點是缺乏安全感，孩子不可避免會受到很多挫折，可能來自自身，也可能來自同學，當他們受到傷害後，需要的可能僅僅就是擁抱而已。

第三點掌控情緒的能力，做出過激的事情，無法挽回過失，其實很多時候都是那麼一瞬間，早十秒晚十秒都不會發生。所以，家長需要經常關注孩子情緒的變化，幫助孩子克服日常的很多過激行為。能夠應對的情緒多了，自然也知道如何控制，比如運動，深呼吸，冥想等等，其實方法都很簡單，重要的是意識到還缺去處理。

最後一方面，家長該如何去教育，如何去做？我認為吧，真的不需要想太多該怎樣去教育，而是努力把自己做好。

家長假如這些方面都做的很好，孩子在家庭裡是會模仿學習的，自然不會太差。

如果非要去教育，我認為還是放在一些終身都會用到，而且幾十個世紀也不會改變的上面。

我認為應該有計劃去影響他們的無非就是常說的，愛、同理心、勇敢和堅毅等品質。實際上我也認為這些才是最大的格局。

培養孩子的格局關嗎？

首先呢，我想說一句話，衣食足而知榮辱，孩子的價值觀是和父母的價值觀有直接導向作用的，首先要父母去具備一個很好的價值觀才能去好好的引導孩子，父母可以多讀一些書啊，多讀一些古代的什麼嗯，名著啊，可以開會一下自己的事業，讀書是一個很有幫助的事情。書中自有黃金屋。這句話不是古人空穴來風的

其次啊，我想說的就是要正確的引導孩子的話，你要讓他帶她到社會上面多轉一下，讓他知道一些人間疾苦，讓他知道一些來之不易，讓他知道苦思甜就是這麼簡單嘛，人都是社會群居動物，他都是需要去融入社會的，早一點帶她去到處看看，開闊一下他的眼界，和他一起去體驗一下那些人間比較美好的事，這是開闊視野的一個比較好的方法

第三，要讓孩子和一些志同道合，甚至是思想比較樂觀，積極的人去相處，近朱者赤，近墨者黑，這句話其實就是這種意思，你身邊是什麼人？吉他可能造就了你是什麼樣的人？讓他去喝一群思想比較積極樂觀Sunny的人去一起玩，一起學習，一起進步，這樣對他的性格，人生觀品控什麼塑造都是會有很大的幫助的

格局這東西，看不見摸不著，但作用卻非常大，它像一隻無形的手指引著一個人不斷努力和前進的方向。古今歷史上，那些能夠名垂青史或著有所作為的人往往都具有比較大的格局，換句話講格局不大的人也成就不了什麼大事。

這在孩子的成長過程中尤其重要，之前有分享過模糊的格局概念在自己的成長道路上是如何指引著自己好好學習，一步步從小地方走到了大城市。而且這中潛意識裡的格局成分，讓父母從來沒為自己的學習操過一點心。

後來很多家長諮詢那到底應該如何培養孩子的格局，讓孩子也從小具有格局意識，並在這個意識的指導下好好學習，健康成長，並且讓自己不用為孩子的學習操勞。

這裡首先要明確一點，格局到底是怎麼？字面意思理解格是對認知範圍內事物認知的程度,局是指認知範圍內所做事情以及事情的結果,合起來稱之為格局，說白了就是一個人的眼光、胸襟、膽識、對自己的定位、對未來的追求等各種心理要素的內在佈局！從大視角切入自己的人生，力求站得更高、看得更遠，自己變得更好。

對於孩子來講，簡單通俗一點就是要有理想，有追求，有目標。

至於如何讓孩子變得有理想、有追求，變成有格局的人，並透過格局意識引導孩子好好學習，健康成長。這個很多時候要具體問題具體分析，但大致上來講，在孩子的成長道路上，這幾點是必須要做到的：

第一，從小讓孩子見識更多外面的世界，認識到世界的包羅永珍，開闊孩子的眼界。眼界越寬，看到的世界越大，格局自然也會更大。

第二，讓孩子儘量多的接觸各種新鮮事物，培養孩子的好奇心。讓孩子對外部世界充滿好奇，而不是侷限於眼前狹隘的世界和事物中。時間久了，孩子慢慢會意識到這個世界有各種各樣事物的存在，也有各種各樣的可能性。

第三，讓孩子從小閱讀能夠培養大格局的書籍，比如各種科學家的傳記、故事，歷史故事等。透過這些資料的閱讀，讓孩子置身偉人的成長曆程和各種歷史時間中，從更大的視角來薰陶孩子，使孩子的格局意識慢慢變得更大。

在這樣的環境薰陶和家長的指引下，孩子久而久之會對世界的認識形成一個更大的視角，格局意識也會慢慢培養起來。一個人小的時候格局的作用並不會表現的很明顯，但是當孩子成年以後或者參加工作以後，格局的作用就會表現的越來越重要。

請大家關注網鏈課，讓更多的家長一起學習科學教育孩子，解決家庭教育問題。

提升一個人的格局，可以從系統、身份、思維三個方面著手。

㈠

先說系統。每個人都隸屬於很多系統，比如，你在學校讀書，你就是學校系統的一份子；你姓A，你就是A氏族人的一份子；你是華人，你就是中國的一份子。

多跟系統的正能量進行連線，孩子的格局會越來越高。比如，多瞭解學校、氏族、國家的歷史及名人，向這些名人學習，立志為自己的系統做出卓越的貢獻！一個立志為中華民族崛起而讀書的人，不會成天無所事事，不會為雞毛蒜皮弄得雞飛狗跳！他的格局只會越來越大！

㈡

再說身份。人因身份而有擔當！當家長要家人謀幸福，當班長要為班級爭榮譽，當校長要為學校圖發展……有什麼樣的身份，就會想什麼樣的事！

就目前的身份，可以跳一二階來考慮問題。

比如說，如果你是員工，想象自己是主管或經理；如果你是經理，想象自己是老闆；如果你是老闆，想象自己是行業帶頭人。思考決策時，會有不一樣的視角！跨度不建議太大，不然就容易變成瞎想。

孩子嘛，成長有無限可能，可以提前冠上歌唱家、演講家、科學家、數學家等頭銜，激發內在動力，提升格局。

㈢

最後說下思維。一個人思維的高度往往決定他的成就。比較好的思維方法有很多，這裡我就說一個：

時空角思維。

時空角，分別是時間、空間、角度。

先說時間，很多人容易被當下的煩惱和情緒所困擾，糾結走不出來。這時，把時間拉到十年後或二十年後，想象一下，那時的自己會告訴你一些什麼呢？

再說空間，人於地球而言，如同一粒塵埃；地球於宇宙而言，也如一粒尖埃。對於你體內的細胞生命而言，你如同整個宇宙。所以，你從不孤獨！

最後說下角度，與人有矛盾，一般人都是站在自己的角度看問題，可以試試多切換幾個角度，從對方的角度，旁觀者的角度，上帝俯視的角度。相信你會有新的發現！

㈣

總之，提升一個人的格局，從系統、身份、思維這三方面任何一個著手，都能取得良好的效果，一起使用，效果更佳！

最後，願你早日實現所願，為國家、為人類做出卓越的貢獻！