1、教育不均衡。城鄉差別，私立與公立差別，重點與非重點差別。教育資源越來越向一線集中，基層教育人才越來越少，教育質量越來越低，導致弱者更弱，優勢更加凸顯。未來的天下，屬於有錢有能力享受更好資源的孩子，打工者的後代，還只能是打工者。

2、補課培訓氾濫。興趣班、補習班佔用了幾乎所有的課餘時間，孩子成為了學習的機器，成了家長的理想承擔者，完全沒有自主，也缺失了快樂成長的環境。一味追求全面發展、追求不輸在起跑線上，使許多家長被綁架，縱使能力不足，也要傾家蕩產給孩子報班。

3、應試教育畸形發展。小升初、中考、高考、公務員考試，考考考，好像所有的一切都能透過考試得來。原先只有高三家長比較緊張在意，現在是凡是畢業季，家長都是焦慮萬分，永遠沒有最好的學校，只有更好的，甚至盲目地、不切實際地把目光盯向了外國學校。

4、師生關係緊張。尊師重教成為了記憶，家長眼中只有自己的孩子，稍有閃失，即無原則怪罪老師，導致老師不敢管，學生不服管。在一些偏遠地區、民風不正的地區，老師只要把學生照顧好就行了，學習只是一小部分願意接受教育的學生的事，其他學生由著性子來，根本不敢管。

1.在「應試教育」的體制下，其實不應該叫做「教育」，更應該叫做「知識傳授」。老師們大部分是按照「成績績效」在「照本宣科」地傳教，真正的教育並沒有體現在學校這個機構中。

2.教育是啥？就是讓一個人變成一個更好更完善的人的方式。這樣看來，學校的教育真的是十分欠缺。

3.目前而言:主要靠的是家庭教育和大學教育。父母手把手的言傳身教才是一個孩子進步的階梯。而大學將孩子們的天性釋放，讓他們有機會第一次探索自己的未來。

4.但是，應試教育提供了一種機會，階層躍遷的機會。如果真的搞素質教育，搞真正的教育，那才是讓窮人家的孩子沒有了出路。

現在的教育方式有了更多元的發展，有線下教育-線上教育-知識付費/後線上教育三個階段的轉變，不僅透過網際網路開闊了知識的傳播途徑，覆蓋了更多的人群，還打破了時間的限制，隨時隨地都可以學習。

有人類開始就有教育，目前已經發展了數千年，至今仍然是教育板塊的大頭，不會被線上教育完全替代。線下教育是在一個固定的實體場景之下，由老師和學生兩種角色，教授技能為主的內容，整個線下教育的流程是：教學-答疑-練習-反饋。

玩家代表：學校、培訓班、興趣班

玩家代表：好未來、新東方、滬江網校

4G網路普及，手機效能進步，移動時代的到來讓教育打破了需要大段時間學習的限制，碎片化的學習可以融入生活的每一段空閒的時間，加之手機普及後資訊對人們的轟炸，人們需要在繁複的資訊中獲取真正有用的資訊和認知，而這個渴望是整個時代的焦慮，於是出現了知識付費——透過付費獲取資訊解讀以及各個領域的新認知。在這個場景下所傳遞的內容，更多的是資訊和認知，此時的教學流程更多的是：視音訊教學+線上答疑。

玩家代表：得到、知乎Live、分答、喜馬拉雅、千聊

為區別PC端的線上教育，移動端的線上教育筆者用後線上教育來表述區分。線上教育和後線上教育的區別在於：使用者的使用場景從PC端轉移到了移動端，從而使用的時間更加的碎片化，也導致了觀看課程的場景從室內變成了隨時隨地觀看，這就意味著使用者需要在碎片化的時間之內學習系統的知識或者技能，所以後線上教育更需要課程的後續服務和老師的監督。因此在課程流程上，會設定：視音訊教學-社群答疑-作業練習-老師點評，以保證學員的學習效果。

玩家代表：薄荷英語、混沌大學、三節課、趣練習

好未來選擇投資旨在“陪伴學生從知道到做到”的課程打卡平臺趣練習，便可證明老牌的線上教育巨頭也開始重視起了後線上教育獨有的完整課程服務鏈條。

趣練習的打卡形式的教學場景產生於網際網路，是對學習效果的追求產生的使用者需求從而衍生出的網際網路玩法，好未來從建立開始就是比較傳統的網際網路網校模式，趣練習的打卡模式正好可以跟好未來產生互補，從而迸發更大的勢能。

據趣練習的CEO孫大偉介紹：“在趣練習平臺上，知識分享者透過大量訓練、教學服務、教學反饋完善課後服務，幫助學員把知識變成能力，學員根據所學知識，不斷加深練習不斷堅持重複，真的學有所得，這才是真正為學習效果付費。”

只有藉助"趣練習小程式"工具，磨刀不誤砍柴工，才能實現老師省心省力，學生學有所成，家長倍感滿意。

建來中國的教育大概三個階段

第一個是文革以後恢復高考，那時候讀書都是理想，是夢想，有著遠大的目標和願望，大家學的有動力，信心，其中社會因素就在於家裡有沒有錢，上不上的起學。

第二個階段大概是90年代，一群90後上學了，教育水平不高，但是部分學生受到的家庭教育比較好，所以也勤奮，部分學生混社會，早早輟學打工的。因為對上學沒有明確的目標。但是對於老師還是很尊重的。

第三個階段，就是我們現在這個階段，家長溺愛，對孩子的過度保護，導致了學校不敢教，不敢打不敢罵學生。將絕大部分的教學任務交給家長，且農村和城市教育水平差距大，農村一個班可能就幾個人。

而且這個階段教育的都是什麼人，作業做不完，去跳樓，家長找學校，被老師罵了去跳樓，家長找學校，手機被收了去跳樓，家長找學校。

從前的教育方式比較古板，現在的教育方式隨著老師職業水平的提升相對更靈活一些了，本人是從事培訓職業教育的，一般對教育的考核是相當嚴格的，每個月的工資都與授課水平與專業知識能力和授課方式掛鉤，所以職業教育的老師授課風格還是令人稱讚的。

如果是應試教育也主要看老師的文化水平及自學能力，有些年齡大的老師可以在專業學習上與年齡人沒能比，但是年齡大的老師也有他授課方面的優勢，從事教育幾十年，對學生的整體情況也是瞭如指掌，各有利弊吧，現在社會學習也非常便利，不用出門透過網路線上教學都能夠讓自己的文化水平得到提升，這是從學校教育來講解。

除了學校教育，家庭教育也變得尤其重要，父母作為孩子的第一任老師，無論在生活上與學習上起著舉足輕重的作用。父母的教育方式及行為影響著孩子的未來，為人父母在家庭中要為孩子做好榜樣，幫助孩子解決生活與學習上的問題，父母也需要與孩子一起學習共同成長，這是父母的職責，如果孩子隨著時代 在成長，父母不學習也會跟不上孩子的思想，時間久了導致與孩子之間的親子關係容易變淡，嚴重者父子之間溝壑較大，最後雙方會產生兩極分化的效果，所以不管是家庭教育還是學校教育，我們都要好好對待。

中國以應試教育為主，雖然增加義務教育期限、推進高考改革等大方向的教育在改變，小方面的有翻轉課堂、頭腦風暴等特色課堂方式在試驗，但某些老師仍是老式教育思想，要求學生聽從老師學校的安排，不按著安排做什麼就會批評指責，還記得那個因為作業寫不完而跳樓的小孩子嗎？

學校幫助學生認識素質培養素質，老師的教育素質呢？近段最火的應該就是“一幼兒園老師組織學生幫助流量小生肖戰進行應援”和“一個學生與本人身份格格不入模仿老師秀穿搭影片進行直播”，網際網路沒有記憶是對的，這些事情在網上過去後，帶來的影響改變又有多少？

仝卓的高考身份改變事件也在網上引發熱議，山西省教育廳也介入調查的做法讓許多人紛紛稱讚。

從國家對教育的重視程度，相信中國的教育方式會越來越好。