非常需要，目前英語還是國際通用語言，所以想要擁有對話世界的力量，就需要從小打好基礎，只有這樣才能讓世界聽到中國的的聲音！

這個問題一直是大家爭論不休的問題，也許對於80後來說，確實覺得學習英語太難，而那個年代是不提倡全民學英語最開始的階段，當時能這樣的反對聲音是很正常的，因為那個年代由於國家對於英語人才的急需，英語教師隊伍都是倉促組建的，很多都是初中畢業教初中，師範畢業教高中，老師們都是摸著石頭過河，出來的教學質量是可想而知的，因此，不需要全民學英語，有些專業不需要考英語提議比比皆是。也有很多人說華人學的都是“啞巴英語”，“學英語無用論”滿天飛舞。可是在接下來的十年，英語教育真的是發生了翻天覆地的變化，教師隊伍逐漸強大，先進的教學模式也在普及開來，就連我們所謂的沒有語言環境的話題都被大量湧入的外教所解決。同時網際網路，人工智慧在外語學習中

的使用，外語學習是一種多元化，趣味性，實用性很強的一門學科。如果在這樣師資力量充足，學習方式立體的環境下，連一門外語都學不會，還提出分層學習，分類選學的話，那足以證明他在其他的領域的學習也不可能特別突出。正真的學霸只會說數學，物理這類的學科難，很少會有人說英語這樣的學科學不好，只不過是這門需要每天投入一點時間，堅持不斷練習的學科，比起其他科目，它的知識難度，對於邏輯思維的要求都是最簡單的。總之，英語是重要的，它會幫助你汲取來自全世界的優質文化知識，享受不同地域文化的重要手段，同時能掌握至少一門第二語言是歷史上成功的科學家，作家，企業家等的標配了。不要再有任何理由去逃避英語學習。

第一，英語是屬於世界的一種文化，是讓我們增強格局和視野的工具。

為什麼中國近些年獲得巨大成就，那是因為我們虛心好學，向優秀的其他國家不斷學習、不斷超越的結果。我們不能因為學習英語很痛苦又無效，更不能因為工作不需要就完全不學英語。

第二，用自己的英語特長和自己的才能不斷讓自己脫穎而出，獲得生活給予自己的很多次機會。可見努力不能改變一切，有些差距是靠努力永遠無法彌補的，很多人進入社會的第一個臺階就因為父母輩的視野不同而高人一步，這些差距逐漸累積就是人上人階層固化。

真正最後堅持學英語的人在中國14億人口中比例很少，大多數人都做了塔基

第三，人活一世，總是要學些技能才能生存。

但是如果只是生存需要，很多技能真的沒必要去學。如果把必須學的和不是必須學的技能分開來看，為什麼要學英語呢？

很多時候是從小學開始，所有學生都學，人一路成長，一路就是一場淘汰賽，多數人留在金字塔底部，不需要學很多東西，越到塔頂，競爭越大，需要學的東西越來越多。但是未來是把任何一門學問學到頂端，英語作為一門工具，都可能會對你起到很好的輔助作用。

這門語言那麼普遍，一定會有學習的必要性。印度，巴基斯坦兩華人口加起來，大於14億，人家的英語普及率遠高於我們，也沒有聽說他們的底層人反對學英語的，因為他們知道，如果不學習最後連生存都難。

現在我們生活的影子裡無處沒有國外技術和裝置的影子，而且正是由於我們有大批會英語的高精尖人才，我們在各個領域學習、借鑑的能力更強了，這都是英語作為基礎學科地位的巨大貢獻。但是我們必須清醒地認識到，我們雖然進步很大，但和西方先進國家比，各方面差距依然還很大，“他山之石，可以攻玉”，只有全面重視英語學習，才有可能儘早縮小差距追趕先進。

1、社會生活的資訊化和經濟的全球化，使英語的重要性日益突出。英語作為最重要的資訊載體之一，已成為人類生活各個領域中使用最廣泛的語言，英語能力已成為一種必備技能。學生若能學得一種外語能力，就能幫他開啟進入另一個世界的學習之門，最後達成多元學習與價值的目標。

2、其次，英語也是與電腦聯絡最密切的語言，大多數程式語言都與英語有聯絡，而且隨著網路的使用，英文的使用更普及。英語是聯合國的工作語言之一，也是世界上最普及的語言，以後想要有好的發展，學好英語是必須的。蘇格蘭語、低地撒克遜語、丹麥語、德語、荷蘭語、南非荷蘭語和英語也很接近，學好英語也有利於學習其他語言。

3、中國在近幾十年的確發生了翻天覆地的變化，各方面都發展得很快。但是，不容置疑的是，我們在很多技術方面仍然落後於西方先進國家。要發展，要進步，要在較短的時間內掌握各種技術，我們不可能單靠自己搞研究，必須學習發達國家先進的技術，而學習的必要前提便是要掌握世界通用技術交流語言－英語。就計算機程式開發為例，雖然目前的計算機作業系統已經有中文版，但要進行應用程式開發，程式還是用英語編寫的。高新技術資料大部分都是以英語編寫。印度雖然在很多方面的發展比不上中國，但印度的軟體開發業卻比中國發達很多，造成這種差距的一個重要原因就是印度程式設計師普遍英語應用水平比中國程式設計師高。

4、我們在學習別人先進技術，經驗的同時，也需要與世界各國展開各種技術上和經濟上的合作。如果不懂英語，便無法與合作方溝通交流，也更談不上合作了。譬如某公司開發了一個具有世界水平的產品，如果能開啟國際市場，前途將是一片光明。但偏偏公司人員不懂英語，無法很好地與國外客戶溝通，無法將產品的優良效能展示出來，這將是一個慘重的損失。

全世界75％的電視節目是英語，四分之三的郵件是用英語書寫，電腦鍵盤是英語鍵盤，任何一個會議敢號稱是國際會議，其會議工作語言一定要用英語，也是聯合國的正式工作語言。

我已經畢業10年了，說實話，我以前覺得英語不重要，但是我從13年開始，我就意識到英語的重要性了，現在全球化經濟，英語的比重是非常高的。你如果英語不好如何溝通。退一步講，就算未來你的工作單位沒有對外業務，你出國旅遊嗎？溝通起來就是麻煩，我去國外旅遊，外華人給說話，我只能告訴人家，我聽不懂。很尷尬，還有就是沒準孩子上3年級，英語就比你好了。現在很多的物品，有些需要國外買的，無論是網站還是別人給帶，說明都是英語，你不懂，如何使用？

英語非常重要，建議學習。

格局放大點，英語現在比較普及了。基礎教育必須學，現在工作單位很多都要求需要有英語四六級。

另外很多專業行業都涉及英語，醫學程式設計教育工程等等。所以現在學的東西都是為前途做準備，會的東西多，選擇自然多。

包括有些人喜歡追星，也會涉及英文，外國明星球星發的動態很多都是英文。當然學英文不是為了追星，而是為了說我能看懂。那麼在這過程中，一方面可以提高閱讀水平，另一方面還能積累詞彙。

建議學習的時候多關注美音，畢竟美音比較普遍，而且應試教育裡考試聽力也屬於美音。

在這個寸時寸金的年代，機器翻譯、同聲傳譯高度發達，我們真的還需要全面學外語嗎？

一場關於是否應該全民學英語的辯論登在微博上引發熱議，起因是一位網友發表了這樣一條微博：“對絕大多數華人來說，英語都是一件廢物技能。浪費了我們無數人力財力，犧牲了孩子們寶貴的童年。”

此條微博隨即引發和微博大V王思聰的互噴，王思聰認為，儘管出國可以用翻譯軟體，但這些軟體並不能翻譯出文化。

自從2001年，教育部發布關於積極推進小學開設英語課程的指導意見，決定把小學開設英語課程作為21世紀初基礎教育課程改革的重要內容。從那時起，關於是否應該全民學英語的爭議就未曾止息。

2017年，全華人大代表李光宇更是提出“建議高考取消英語科目”的建議。在這個寸時寸金的年代，機器翻譯、同聲傳譯高度發達，我們真的還需要全民學外語嗎？

筆者是一名外語專業工作者，不得不說：相較於其他專業，外語真的是純技術活。大學以英語為專業的學生，本就有了高中教育的紮實基礎，只需選對方向、不斷鞏固即可，只要苦讀，總可以求得較好的結局。

若是其他非通用語種，雖然高中不一定學過，反正也是從零開始，不帶包袱，競爭夜宵。學起來不會有太大的心理壓力，只需要按部就班讀下來，畢業後至少擁有基本的生存能力。

這種情況可能帶來的不良後果，就是學生容易貪圖輕鬆，只滿足於學好語言的紙面成績。但其實語言只是一個工具，它必須依靠具體而微的載體，才能有生命力。最基礎的是時事新聞和評論；複雜一點，可能是文化和社會風情範疇；文學作品，算是最高難度了。外語專業的學習材料，無外乎這幾類。

對一門陌生的語言來說，大一大二是打語音、語法和詞彙基礎，屬於純技術的零敲碎打，不怎麼和載體沾邊。到了大三，語言能力逐步成熟，正式進入應用階段。這時只在乎紙面成績的人，就開始講沒人可以聽懂的中文、或者發現自己對國際時事一無所知、甚至暴露淺到恐怖的人文素養。而到了求職階段，許多人突然發現，自己的競爭力和綜合性大學畢業生相比，簡直差了許多。

說實話，外語專業畢業生中，真正從事語言學研究的人很少，大部分人會把它當成工具。以我身邊的朋友為例，走學術路線的，會選擇攻讀英美文學、國際政治等；走實踐道路的，會去涉外部門、新聞媒體、外資企業等。這種先天條件若是利用得當，會成為在其他行業登堂入室的重要敲門磚，若是應用不當，就難免淪為萬金油。

這樣來看，對外語專業學生來說，相對於字面成績，綜合能力顯得尤為重要。畢竟專業水平在實踐中還有充分的提高空間，而綜合能力可不是一朝一夕就可以煉成的。

但是，綜合能力和求知慾望再強烈，外語專業學生也很難在知識體系上與大部分其他專業抗衡。畢竟人家受過系統的學術訓練。而既然對方也選擇和外語有關的工作，那麼他們的外語應用能力也未必會比純外語專業出身的人差。除非，你會的外語比較特殊，一般人不會。但退一萬步講，外語比其他大多數專業都容易自學上手，所以這也不是什麼不可逾越的優勢。

我認為在職場上，外語專業本質上不是一門學問，只是一項技術而已。作為外語專業畢業生，必須放下身段，再次當一個謙虛的學生，根據所從事的職業，再選擇一個專業重新入行。

外語專業學生的命運，還會隨著世界大環境的改變而發生變化。建國初期，中國實行“一邊倒”的外交政策，俄語成了中國的“貴族語言”，而越南語、緬甸語、寮國語、高棉語等專業人才，更是鳳毛麟角，很多老資格的教授，甚至長年擔任最高領導人的外事翻譯。等到中蘇交惡，俄語學習熱情急劇降溫，伴隨著改革開放大潮興起，英語學習開始抬頭，並一直繁榮至今，成為必備的技能。

同英語相比，小語種專業學生相對珍貴。這是一把雙刃劍，一方面競爭少，優勢大，另一方面也得看天吃飯。阿拉伯語專業一向被稱為“女生黑洞”，自從CCTV開通阿語頻道後，專業就業率大幅上升，何況中東作為國際熱點，人才供不應求；許多朋友懷著對國際花都的浪漫想象進入法語系，可巴黎怎能塞得下這麼多人？

隨著“一帶一路”倡議實施，畢業生批次進駐非洲，解決了很多就業難題；西班牙語和葡萄牙語應用廣泛，本就是“黃金語種”，加上“一帶一路”推動中拉聯絡日益緊密，求職更不是難事；十年前，寮國、緬甸這些國家的語言專業就業前景長期受到鄙視，還是“一帶一路”戰略，一下子帶動了中國周邊國家小語種的就業狂潮。一句話總結，形勢比人強。

外語專業畢業生常懷有強烈的危機感，在一個人人都會說外語、人人都能學外語的時代，外語已經越來越偏技能化，而不是專業化。那麼這個時候再來討論要不要全民學習英語，已經成了一個偽命題：這玩意眼看都成了必備技能了，由不得你不學。別提什麼人工智慧時代可以依靠機器翻譯，且不說機器翻譯的質量，也沒見自動駕駛技術發展起來以後，學車的人就少了啊。

外語專業學生的命運，會隨著世界大環境的改變而發生變化。建國初期，中國實行“一邊倒”的外交政策，俄語成了中國的“貴族語言”，而越南語、緬甸語、寮國語、高棉語等專業人才，更是鳳毛麟角，很多老資格的教授，甚至長年擔任最高領導人的外事翻譯。

等到中蘇交惡，俄語學習熱情急劇降溫，伴隨著′改革開放大潮興起，英語學習開始抬頭，並一直繁榮至今，成為必備的技能。

同英語相比，小語種專業學生相對珍貴。這是一把雙刃劍，一方面競爭少，優勢大，另一方面也得看天吃飯。阿拉伯語專業一向被稱為“女生黑洞”，自從CCTV開通阿語頻道後，專業就業率大幅上升，何況中東作為國際熱點，人才供不應求；許多朋友懷著對國際花都的浪漫想象進入法語系，可巴黎怎能塞得下這麼多人？

隨著“一帶一路”倡議實施，畢業生批次

進駐非洲，解決了很多就業難題；西班牙語和葡萄牙語應用廣泛，本就是“黃金

語種”，加上“一帶一路”推動中拉聯絡日益緊密，求職更不是難事；十年前，老

撾、緬甸這些國家的語言專業就業前景長期受到鄙視，還是“一帶一路”戰略，一

下子帶動了中國周邊國家小語種的就業狂潮。一句話總結，形勢比人強。外語專業畢業生常懷有強烈的危機感，在一個人人都會說外語、人人都能學外語的時代，外語已經越來越偏技能化，而不是專業化。那麼這個時候再來討論要不要全民學習英語，已經成了一個偽命題：這玩意眼看都成了必備技能了，由不得你不學。別提什麼人工智慧時代可以依靠機器翻譯，且不說機器翻譯的質量，也沒見自動駕駛技術發展起來以後，學車的人就少了啊？兩碼事。

在我看來，還是比較重要的。

在外貿、網際網路、科技等交流中使用最多的就是英語。英語也是聯合國的工作語文之一，是世界上很多國家的官方語言和第一外語。

英語在國內的發展也很快，從初中開始學英語，到從小學開始學英語，英語既是學生升學的主要評分課程之一，也是一些畢業生求職到國外留學深造的條件之一。

英語詞彙分級記憶，英語知識分級瞭解，英語文化選擇性輸入，對網際網路時代的我們顯得日益重要。

在全球網際網路的時代，沒有人敢說英語不重要，同時學會英語，將是你一生的技能。無論是哪個行業，很多資料都需要參考國際標準，而定義國際標準的語言是什麼，一般來說就是英語，即使中國的某些技術達到國際頂尖，想分享出去，也必須使用國際通用語言來完成。我是一名IT從業人員，目前兼職於自媒體，在提升技術的時候，無可避免必須得學習大部分的英語資料，當我開發APP時，想將APP的使用者最大化，也無可避免必須全球釋出。同理，我的自媒體也是一樣，好的內容也會全球釋出，所以說，你覺得用中文寫給外華人看靠譜嗎？各行種業都是一樣，都需要將英語學好來應對全球網際網路。

你說的基礎教育應該是指英語這個學科吧。我是90後，從小學4年級開始學英語，到整個大學階段，總歷時長13年，成就就只是過了4級水平。是否需要放棄英語這個學科你是不能改變的，我現在重新學習英語，因為我的4級水平不能幫助我高效閱讀英語資料，不能提升我的口語及寫作，所以除了獲得4級，13年的英語學習生涯對我來說毫無意義。現年30歲，我開始重拾英語，為的就是應對國際化，我目前是如何學習英語的，下載3個APP，分別是“百詞斬”、“HelloTalk”和“Tandem”，百詞斬用來學習7000個考研詞彙，目的不是為了考研，而是更大地覆蓋我的詞彙問題，定的計劃是每天學35個單詞，每天大約花1個小時記單詞，含複習，半年內學完，目前已完成1/5，感覺效果符合預期。後面兩個APP是用來跟外國友人交流用的，因為很多外華人也需要學習中文，所以你在上面會交到很多外國的朋友，但得注意敏感話題。英語本身就是一門語言，無非就是詞彙和環境，你想下你是如何學習中文的，那麼英語就該怎麼學。

1.服務於溝通，瞭解他國文化。

學外語的目的不在於死記硬背，而在於運用它。外語這麼多，為何將英語作為必讀外語呢？國家教育部要求學英語必然是有原因的，畢竟英語目前是被廣泛運用的一門語言。每個國家的語言都有一個演變過程，這個演變過程本身就是這個國家文化的一部分，同時又透過語言去記載、展現其他方面的文化變化。所以，一門語言不僅僅是一門工具，也是一個國家文化的載體，掌握了一個國家的語言，才能更好的瞭解這個國家的文化。也只有瞭解了他國的文化，才能對兩國之間的文化有更深入的交流。例如，對於同樣一部劇中的一句話，可能單詞都認識，字面意思也知道，但有些人能準確地get到精髓，有些人會覺得臺詞莫名其妙，這就跟了解文化的深與淺有關。國家需要這部分人才，人才從哪來？從人群中來。當然，不是所有人都致力於瞭解他國文化，帶動兩國文化交流事業當中。但能看懂劇中的笑點也是不錯的體驗。

2.與其他學科形成合力。

一個孩子的發展需要多個方面的學習，這才有了不同科目的設定，像數理化培養孩子的理性，音樂美術可培養孩子的審美，那語文和英語就可以培養孩子的表達，往往語文更注重內在的表達，語文老師更容易三言兩語觸動人心，英語的學習可以帶領孩子接觸外來事物，更偏向於鼓勵學生勇敢表達自我，英語老師也多比較活波開朗，對新鮮事物抱有積極開放的心態，在教學過程中這些也會影響到學生，幫助他們形成一個自信、樂觀的人生觀。每一門科目的學習本身就會帶來一些影響，多學科的共同學習才能形成教育的合力，促進孩子的全面發展。

3.培養學習能力。

人類的神經基礎決定了人類具有強大的語言學習潛能，心理學上認為學習具有關鍵期，學的越晚越不利於掌握，而基礎教育階段設立了這門外語課程為什麼不就勢學習呢？一門語言的學習不是三天兩天就可以的，需要堅持，學習英語的過程中，既提高了思維的發展，也促進了學習能力的提升，又培養了持之以恆的做事品質。可能有些同學對英語不感興趣，對其他外語感興趣，而語言學習的底層邏輯是相通的，基礎教育階段學習英語獲得的能力也是可以遷移到其他語種的學習。如果英語學的比較好，也可以給你帶來極大地自信心。

1.如果不感興趣，學習英語過程中也要認真對待，當然時間上自行把握，至少保證不拖後腿，答主的一個同學就是因為大學時英語不行而丟了保研的資格，所以從實際的角度來說，在有時間的情況下多學一點總沒有壞處，說不定什麼時候就用到了呢。

2.如果感興趣，找到自己的興趣所在是一件很幸福的事情，所以放開手努力去做吧！若擔心英語會被淘汰，沒必要，智慧翻譯和人為翻譯目前來看還是有差距的。即使以後工作上用不到英語，那這個能力已經被你內化了，永遠都是你的，生活上也可以作為自己排憂解悶、休閒娛樂、陶冶情操的一個方式或者出口。