高中政治科目本就是一科以理解為前提的學科，在如今的教育情況下，高中政治的靈活性愈加變大。在進入高三之後，學生要儘快適應文綜的考試，迅速找到得分最高的辦法，在剛剛步入高三時，從考試的結果來看，每次都是不盡人意，我們在學生的身上發現了很多得分率低的情況，如：答非所問，答不到重點上，答案囉裡囉嗦等等，想要得到高分非常的困難。這時，學生及教師就要找尋問題的根本，一切考試題都是以知識點為基礎，除此之外，教師還要幫助學生找到有效的答題技巧。在考試的過程中，即便不確定問題的答案也要儘可能的將自己知道的知識點寫上去，多爭取分數。但其實這種方法並不是最有效的方法，即便寫上很多但是不靠近題意那也是做無用功，所以我們應該從其他的角度入手，找到適合並且得分多的答題技巧和思維方式，不要只想著多得分，而是要從分析問題入手，做到少丟分。其實很多學生學習不好，學習成績沒有有效提高，不是他們不努力，而是沒有找到對的學習方法，在做題的時候只是一味地做題，不會考慮這個題是不是考點，重不重要，只是想著多寫多練，其實這樣浪費了很多時間。每次考試的試卷上都寫的密密麻麻得分卻甚少，不僅學生，教師也要對這種現象進行分析，找到問題的解決辦法。

現在高中政治，特別是高考政治試卷，主要是考察學生的分析問題和解決問題的能力。試卷形式主要有客觀題，也就是選擇題，另一種形式就是主觀題，主要是簡答題和論述題。而學生往往比較害怕，或者失分比較多的是主觀題。下面就高中政治主觀題的答題方法做簡要分析。

通常包括現象題和體現題：現象即上述材料反映了什麼經濟現象、文化現象、政治現象。

首先，對材料進行全面分析，整體把握；其次，在文字材料中找出所包含的全部經濟、政治和文化問題；最後，把圖表、資料轉換成書面文字，直接概括，不必引入觀點，不對材料進行分析。

體現題即材料體現了某某原理（原則）、觀點、道理等。首先，要注意一個材料體現了多個原理，要從多角度回答；其次，多個材料體現一個原理，找共同點；最後，注意答題格式，以及原理加材料中的做法（即如何體現）。

通常包括原因、重要性、必要性及其意義。原因題即為什麼這樣做、為什麼產生這種現象、說明理由。首先，答案各個要點必須與設問的物件之間有因果關係；其次，答題格式即客觀必然性加意義。意義題即分析政治意義、經濟意義、文化意義。其中經濟意義包括：根據不同主體定意義；根據經濟活動的性質和不同環節定要點。政治意義：對黨、對政府、對公民、對社會熱點、對國際。文化意義：弘揚民族文化、培養民族精神、培養文化自信等。

如何做、採取哪些措施、有什麼啟示。

啟示題即上述材料給了我們什麼啟示。首先，從材料、設問的關鍵詞和材料體現的措施中去感悟；其次，只答方法。

措施題即我們應該怎麼做，請你提出合理化建議。首先，從材料中找出方法，材料呈現的是負面現象，其反向就是正確的方法；如果材料中呈現的是正確的做法，只需對材料中的做法加以總結概括即可。其次，從課本中找方法。最後，從當前政策中找方法。

首先，聯絡材料，分解設問。把問題分解為四個方面，“是什麼”、“為什麼”、“怎麼樣”、“怎麼做”。聯絡具體答題要求，選擇好角度進行回答。總之，答題有法，但無定法，貴在得法，具體分析，謹防定式。一定記住“題在書外，理在書中”。

首先，透過審設問，弄清命題的限定性：知識範圍限定；問題角度限定；材料限定；物件限定；主體限定。其次，審材料時要結合設問提取有效資訊，先找出核心思想，再圍繞核心找出相關資訊。