樓主你好，對於孩子的家庭教育問題，我們需要冷靜對待，二年級的孩子，剛剛十歲，這個年齡階段的孩子，正好處於發育期，心理上也是一個逐漸轉變的時期。

這個時候的學生開始有自己的想法，開始有自己的規劃，雖然不成熟，但是家長也必須要嚴肅對待。

第一、這個時期的學生心裡上還是比較脆弱的，家庭暴力容易使學生走向極端，所以不建議家暴。

第二、這個年齡階段的孩子，性格沒有定型，容易受到外界影響，使自己的性格變得暴躁。

第三、十歲左右的孩子，思維很活躍，想法是好的，現實中卻沒有得到理想的結果，甚至非常糟糕，如果家長忍不住實施暴力來解決問題，孩子有可能會變得畏首畏尾。

第四、作為家長，首先要學會忍，這樣才可以冷靜下來，做出正確的選擇。

第四、家長需要從孩子的角度去考慮問題，不看結果，先看一下孩子的初衷是不是好的。

第五、如果孩子的原始想法是對的，只是做事方法錯了，家長必須要及時的幫助孩子去解決這個問題，最終達到預期目標。

第六、如果孩子想法是錯的，那麼作為孩子的避風港，想的應該是幫助孩子糾正錯誤，引導學生走出誤區，樹立正確的價值觀。

第七、家長是孩子的領路人，是孩子學習的第一榜樣。家長需要考慮自己平時是不是在孩子面前流露出過偏激行為。

第八、在教育孩子的時候，需要先進行自我檢討，有時候過錯不一定在孩子身上。

無論如何，家長首先需要的是控制自己，瞭解事情的始末，找出事情的根本原因，冷靜下來，幫助孩子走出誤區。

針對你提出的這個問題，對於家長是否打過孩子，我相信大多數家長都有過這種打孩子的行為，不論是二年級的孩子還是五年級的孩子，這跟孩子在幾年級沒有關係，家長在管理孩子的過程當中，由於情緒過於激動，難免會出手教育教育。

首先作為家長朋友，不要對自己打了孩子太過於自責，首先在孩子教育過程當中，體罰不失為一種有效的方式。儘管現在我們倡導理性教育，愛的教育，儘量不採用體罰的形式，但是如果孩子犯了比較原則性的錯誤，用體罰的形式當然也要量力而行，給他留下一個更深的記憶也未免不是一件對他有價值的事情。

對孩子體罰或者是打了孩子，做家長的也未必自責。在教育孩子是否要打孩子，我的見解就是關鍵是孩子犯的錯誤是什麼樣的，關鍵是你要透過打孩子達到什麼一個效果。你要有清晰的目的，而不是在情緒當中一頓暴打，把孩子打的好不好的，甚至打到去醫院，這難免就太沖動了。

說服教育打孩子都是家長教育孩子的一種手段，總之既要有鐵的紀律，又要有愛的教育，兩種方式都可以用，兩手抓兩手都要硬。只要是你帶著去幫助孩子的初心，那麼孩子也會理解的。

回憶一下我們小時候的成長經歷，我們的父母啊，都有過打過我們的經歷，到現在我們甚至記憶猶新，歷歷在目，我們也沒有埋怨我們的父母，畢竟在那個時候我們也的確犯了讓父母不高興的錯誤，假如父母一味的縱容沒有給我們留下點深刻的印象，也許啊我們就會在錯誤的道路上越走越遠。

希望我以上的回答能夠幫助到你。

有打過孩子。

雖然明明知道這種做法不好，可還是沒忍住。

有一段時間，我女兒迷上了摺紙鶴。課間折，放學折，飯前折，飯後折，她會抓住每一個間隙摺紙鶴。

那一天，我剛好看見她很快速完成作業，馬上又開始摺紙鶴。我就擔心她一門心思想著摺紙鶴，作業會不會很應付。我便開始檢查她的作業。

這一檢查，不僅發現字跡很潦草，還有不少錯的地方，我馬上嚴厲地叫她改正過來。她正折的興起，被叫回來改作業當然悶悶不樂。

我看她這麼勉強應對學習，就開始數落她。在數落的過程也提醒了我，會不會這段時間以來都在應付學習？我便決定檢查她所有的作業。

這一檢查，問題還真不少。不只是很簡單的題目都能做錯，而且塗改得厲害，很明顯在應付。

這下我可坐不住了，開始大罵起來。就這樣，越罵越激烈，這是她竟然還邊聽邊摺紙鶴。這使我火上澆油，一把抓過那些紙鶴，揉成一團，扔進了垃圾桶。還不夠解氣，隨手抓過一個衣架，往她後背抽了幾下，女兒嚇得大哭起來。

抽完後，氣一下解了，卻發現自己的手一直在抖，胸口也堵得很。

我很快意識到自己的行為過激了，我趕緊進臥室，讓自己冷靜下來。

我也想了很多，小孩子愛玩是天性，不受控制也是正常的。自己又何嘗沒過錯呢？孩子鬆懈學習這麼久，自己卻沒發現，等到覺得嚴重時，拿孩子出氣，只會讓情況更惡化。

透過這件事，提醒了我要時刻關注孩子，瞭解孩子每個階段的變化，陪孩子發展業餘愛好，也要幫她合理規劃學習時間。避免長時間不關心孩子，一關心就是揪著孩子的錯誤不放。

父母也要不停學習，和孩子一起成長，更重要是學會控制情緒。

千萬不能打孩子。你打孩子說明是你已經沒有招兒了，沒有辦法去解決這個問題了。是一種自我發洩的表現。你已經完全不再顧及孩子的感受，完全是在為自己了。因為孩子讓你非常生氣你，你已經不是在教育孩子，而是在發洩自己，讓自己變得舒服。這是極其自私的表現。再說說打孩子的話，這個孩子的性格將會非常的暴力，對他的成長非常的不利。你作為家長來講呢，你的角色是要教育他培養他成人。讓他成為一個性格健全的人，能夠在遇到困難的時候能夠獨立面對解決問題的人，而你現在打他的話，卻適得其反。不僅沒起到一個教育的作用，我看打孩子的家長是應該著重被教育的物件。孩子如果說出現了讓你非常生氣的一面的話，那是理所應當的，因為他是孩子，需要被家長去指導，去去教育，去教導。所以要提升的是你，而不是孩子。你應該好好想一想，如果孩子發生讓你非常生氣的行為的話，你應該好好想一想孩子為什麼會發生這樣的行為？是不是你哪個地方做的不對，他才會做出這樣的舉動，應該從你自身出發。

我家孩子已經上了小學三年級，但是自從幼兒園起，就從來沒有體罰，或者是打過他。雖然有的時候也因為學習拖拉，做事不積極犯些小錯誤等原因忍無可忍，但是作為家長還是從來沒有動手打過孩子。主要原因有幾下幾點：

1.家長自身所處的原生家庭對待子女的教養模式，決定了他（她）將如何對待自己的子女。我自幼生活在一個民主的家庭，父母對我的學習沒有太高要求，也會遵從我的意願來做我喜歡做的事情，所以我沒有捱過打，因此對於自己的孩子也從來不會動手。2. 堅信“好孩子不是打出來”的，打罵會挫傷孩子的自尊心，給孩子帶來壓抑的心理創傷，嚴重破壞親子關係。雖然孩子表面上挨的是皮肉之苦，但其實孩子的內心也形成了難以癒合的傷口，所以打罵孩子是百害而無一利。3.打罵孩子並不能解決實際的問題，如果是學習上的拖拉、不認真導致的成績下降，以及行為舉止不端等問題，光靠打罵只能產生震懾作用，但不能從根本上解決問題的實質，所以會出現反覆犯錯的行為。4.孩子身上出現的問題，其實應該從家長和社會等方面來找原因。如孩子出現作業拖拉、上課不遵守紀律等問題，家長應該把注意點放在如何養成學習習慣，如何提高時間管理和遵守紀律等方面的能力，而不是用一時的打罵來發洩情緒。

現在的孩子都是溫室裡的花朵，餓不著，冷不著，每天有大人接送，家裡哄著，學校裡也要捧著。受到一點不順心的事，就要自巡短見。這和小孩所處的環境太順了是有很大關係的。

我班上有個女孩文文，上課被我批評了一頓，就說不想去學校。接著家長來找老師問原因。看得出這個孩子平時在家被保護得很好，不讓收一點委屈。平時教育孩子也是含在嘴裡怕化了，捧在手心怕飛了。現在，來學校受到一點心裡挫折就鬧騰。

孩子總有蠻橫的時候，這時，給他（她）講道理是行不通的。如果在這時藉機給他點野蠻教育，既可以制止他，又可以增強他的受挫能力。當然，體罰教育不能多，偶爾點綴一下。體罰的時候要防止過度體罰，注意人身安全，體罰的目的在教育孩子，不是為了解氣而體罰。而且，體罰要對事不對人，孩子改過來了，認錯了，就不要揪著他（她）錯誤不放，很多時候我們是無意識的重提他的錯誤，但是我們要有意識去剋制自己放大，重複他們的不足。