青春期孩子叛逆心較強，一定要正確引導。在校學習生活過程中會遇到這樣那樣的問題，這段時期的孩子很敏感，情緒易波動。有時候一個小小的刺激可能會造成孩子情緒的爆發。這就要求教師在授課的同時及早發現學生的情緒變化，有時候孩子情緒低落，耍小性子或者出現早戀等情況。這時候要及時給予引導，轉移注意力，把學生引導到學習軌道上來。多多給予他們關愛，經常詢問他們學習生活中的難處，切勿不問青紅皂白劈頭蓋腦一陣批評。另外，青春期的孩子家長也要及時給予充分的關注，隨時發現孩子情緒變化，及時和老師溝通，家校聯合，共同幫孩子順利度過一段值得回憶的美好青春時光！

正人先正己，有什麼品性的老師就會教育出什麼品性的學生，尤其是啟蒙階段的小學生。國家教委需要培訓有正能量的教師團隊，加強傳統美德教育，愛國主義教育，心繫國家安全教育，敬畏他人遵紀守法教育，……很難想象一個數典忘祖，牢騷滿腹，怨恨政府，崇洋媚外，金錢至上的教師能教育出一群有優良品性的學生。

青春期的孩子，在學校是學知識，在家才是學做人

我們的孩子從進入初中開始，孩子就進入了所謂的“青春期”。青春期的跨度從初中一直延續到高中結束，很多孩子這時候進入叛逆期，和父母的關係疏遠，親子關係惡化，人格扭曲也是這階段發生的。

進入高中後，孩子離成人更近了一步，心理上更加嚮往獨立和自由。隨著孩子一天天的長大，父母也在一天天變老，進入了很嘮叨的“更年期”。當“更年期”遇上“青春期”，那摩擦產生的火花讓人唏噓……

青春期的孩子從初中到高中，是經歷著學業最沉重的兩個關鍵學習階段，沉重的學習壓力已經讓他們苦不堪言，回到家裡又被父母的各種嘮叨充斥。青春期的孩子會從心理覺得覺得自己已經長大了，很多事情自己能做主了。可爸爸媽媽總是不理解自己，總要管著自己，他們壓根不知道自己喜歡什麼，想要什麼。

這階段孩子就會開始和爸爸媽媽產生很大的代溝，簡直無法溝通。孩子也就慢慢和父母疏遠了，親子問題也就產生了。一個問題的產生也許需要花費非常大的努力才能解決。而避免一個問題的發生，只要從小事做起防患未然。

孩子來自另一個星球，和父母不是一個世界的人

高中階段的同學早就進入了青春期，他們有了對周圍世界新的觀察和思考的方法，有了新發現的綜合能力，能夠把自己的各種印象綜合成一個有意義的整體，從而把過去各階段形成的種種自我形象加以整合，形成新的自我。他們對於自己是誰、將來成為什麼樣的人有了自己的認識。青少年們渴望獨立，渴望自主，迫切希望擺脫成人的監控，他們開放、創新、變化快，就像來自外太空的另一個星球一樣，對外面自由的世界充滿著嚮往。

這時的父母正值中年，他們成熟冷靜，處事謹慎；他們“望子成龍，望女成鳳”，對身處高中的孩子充滿著期待；他們關心孩子的生活學習，不免顯得囉囉嗦嗦，每一位父母，都是關愛自己的孩子的，但是他們有時確實不知道自己的孩子想要什麼，找不到好的方法，不知道如何和孩子溝通。

當這樣的父母遇到這樣的孩子，當更年期遇到青春期，代溝無可避免，爭吵一觸即發。如果不能及時的溝通，架起溝通的橋樑，父母和孩子找到好的相處之道，那就真的很難處理親子關係了……

搭建親子關係的橋樑

良好的親子溝通是家庭和睦的關鍵，只要我們能擺正自己的態度，掌握一定的溝通方法技巧，做好自己應該做的，最終我們總能搭建起與孩子溝通的橋樑，營造輕鬆和平的家庭氛圍。

其實，很多時候孩子反感父母很大一部分原因是嫌父母太囉嗦了，父母管自己管的太多太嚴了。關愛一個人的方式有很多，並不一定只有“碎碎念”。比如，週末給孩子一點自由玩耍的空間，而不是孩子一坐到電腦前或者剛拿起一本小說就開始嘮叨“怎麼又不看書”“怎麼老想著玩兒”；或者在考試之後主動帶孩子看一場電影，逛一下商場……你給孩子一點活動的空間並不等於是對孩子的放縱，適當的休息反而讓孩子更加珍惜學習的機會，也會從心底裡感謝父母的理解和支援。

很多成績優秀的孩子，甚至有些還是高考狀元，他們的父母都採取的是比較開放的管理方式，並沒有天天督促他們的學習，而是透過引導的方式讓他們愛上學習，並給予孩子充足的休息調整時間。我們發現，只有玩得好學得好的同學的心理素質是最好的，在大考的時候往往能取得突破性的好成績，並且幸福感也是最高的。

雖然年代不同，但成長過程中人們的許多感受都是相同的，比如頑皮、惡作劇、叛逆心等等。多問問孩子“你在學校的生活是怎樣的？”，多瞭解他們在校生活的趣事，不僅有利於雙方溝通，還能喚回我們不少美好的回憶。很多時候，我們會忘了以前和孩子相同的感受，而是用一些我們自認為很對的方式來要求孩子們。我們在瞭解孩子成長經歷的同時，會使我們想起自己的過去，從而更好地理解孩子現在的感受：“原來我們當時也是這樣的啊”。

在飯桌上，如果我們能夠注意傾聽孩子的講述，努力從中找到與孩子相類似的感受，我們一定能與孩子產生共鳴，把心拉得更近。

雖然我們辛苦養育孩子，但並不代表我們要以一個高高在上的心態面對孩子，孩子也是需要我們的尊重的。孩子有時會犯錯誤，我們最好的方法是溫和、委婉地表明自己的看法，給孩子指出錯誤，並以我們的經驗和心得給孩子以一定的指正，而不是一來就劈頭蓋臉地責罵。特別是要在外人面前給孩子留點面子，不要老當著別人的面就說孩子這裡不對，那裡做錯，或者老說別人家的孩子多出色，指責只能讓孩子挫傷自尊心，變得越來越自卑，和家長之間的隔閡也會越來越大。我們應該懂得，想辦法讓孩子在得到尊重和心理滿足的同時，平心靜氣地分析並最終愉快地接受我們的意見。

雖然孩子和我們在生活環境、社會責任、社會地位上有著很大的差別，在思想、觀念、行為方式等方面有較大的不同，但是孩子和我們一樣都是人，都有著人的共性，他們和我們一樣喜歡聽讚美的話。如果我們能在和孩子溝通的時候多多讚揚孩子，比如誇誇孩子的球打得好，字寫得漂亮，做事很出色，長的越來越俊等等。更多的誇讚更加能打破親子間的隔閡，找到共同的話題，才能更好的促進雙方的連線！