遇到一個愛教育你的人怎麼辦？

愛教育人是很多長輩，很多教師的通病。這些人為什麼愛教育人？

一是對你關注，深切期望

人常說，愛之深，狠之切。有些長輩和老師希望你更優秀更強大，更好地立於社會，自然對你要求高，看見你身上有不合社會要求的缺點瑕疵，自然想透過自己的教導使你改正，幫助你成長得更快更好。對出於這種初心教育你的人，自己虛心思考他們的教導，對照自己的行為，有則改之，無則加勉。在你成長的過程中，他們教會你明理，是你的恩人。如果他教育你的方式難以接受，那可以嘗試和他多溝通，尤其是大人和孩子之間，夫妻之間，溝通讓彼此成長。

二是組織紀律要求，助你入規

一個職場的新人，在工作中可能因為種種原因，不時觸碰職業常規和組織紀律，這樣一來，你的領導或者你周圍的同事，明裡或者私下會教育你，形式可能是雷電，可能是細雨。儘管自己有耳發熱，臉出汗，覺得一時難以接受，心裡會有一萬馬奔跑。但是作為職場上的人，組織紀律，單位規章制度必須尊重。現在有些學生就是因為缺少規則意識，在學校、在社會屢屢碰壁。周圍教育你守規的人，自己應該要接受他們的教導。三人行，必有我師焉。這樣自己的職場路才能走得更好。

三是對無端指責，聽聽就好

現在有些人，思想保守，一直活在過去，對他人的行為看不慣，尤其是年齡比較大的老人，喜歡九斤老太式的嘆噓，動輒教育指責他人尤其是年輕人行為不合規。對年輕人的婚姻問題，對年輕人的服飾穿著，對旁人的消費觀念，對育兒理念等等橫加教育。面對這樣的人，儘量耳朵聽聽就行，能避開的避開。如果身邊這樣的人的行為躲不開，自己能和他們交流也好，但是直接懟過去也沒有必要。

當然可能有些居心不良的人，藉著教育人發洩他們心中的怨氣，如公交車上教育人不給他讓座的某些無德之人，那完全可以據理力爭。

愛教育人是很多人的通病，當被別人教育時，多反思自己的行為，區別對待。如果自己按捺不住想教育別人時，儘量注意方式。畢竟脫掉人厚厚棉衣的，是溫暖的南風，不是凜冽的北風。

“讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數學使人周密，科學使人深刻，倫理學使人莊重，邏輯修辭之學使人善辯：凡有所學，皆成性格。”還能怎麼辦？那必然是博彩中學為我所用，如果他是群儒，舌辯之；他是王朗，罵死之；他是印度阿三，風采卓然羞愧之！

《三國演義》第四十三回寫諸葛亮隻身隨魯肅過江、遊說東吳群臣。時值劉備新敗，退守夏口，曹操大軍壓境，東吳上下主降之風日盛。在此情勢下，諸葛亮以其超人的膽識同東吳群儒展開舌戰，並以其滔滔辯才使對手一個個皆成“口”下敗將，並最終說服了孫權，使孫劉聯盟共抗曹操的局面得以形成。舌戰群儒的關鍵是以言語壓伏群儒，然後以利害關係說服孫權。對付逼逼扯扯的人，顯然壓服群儒的技巧比較合適！

《三國演義》中，還有一回稱作是《武鄉侯罵死王朗》，是說諸葛亮兵出祁山，曹魏大都督曹真率軍迎敵，軍師王朗自逞其能，說他用一席話，就能夠讓諸葛亮“拱手而降”。結果這話倒是說了，可不但沒有說的諸葛亮投降，反而被諸葛亮大罵一頓，以至於“氣滿胸膛，大叫一聲，撞死於馬下”罵死王朗的關鍵在於直指往往內心最痛處，兼之王朗身體有毛病，所以具有借鑑意義的應該是對付身體有毛病的人要慎重，要留口德，防止把他罵死，吃官司！

上世紀60年代初，印度軍隊不斷侵佔我國西藏的邊境地區，挑起邊界衝突。為了和平解決邊境爭端，周恩來總理冒著風險訪問印度，與尼赫魯總理進行會談。雖然周恩來的和平努力未能收效，兩年後中國軍隊被迫對入侵的印軍發起還擊，但他在此次印度之行中顯示出的儒雅的風度及雄辯的口才，依然征服了新德里新聞界。那周恩來辛德里舌戰群儒的故事又告訴我們什麼呢？那又回到了我們開頭，博採眾學兼具風度翩翩再加上口才雄辯，那麼必然是連不可理喻的阿三也可以征服！

遇到一個嗶嗶的人來教育你，你該這麼對付：

1、首先，這個人是不是你的上司，如果是你的上司，那你就應該好好考慮一下你各方面的表現怎麼樣，第一，針對他說你的具體某件事，你好好地想一下，是否你真的有做錯，要以第三方的身份去考慮你所做的這件事情；第二，如果你做的事情沒有問題，那你就應該考慮一下你平時的為人處事是否有得罪他的地方，或者你得罪了，可能你感覺不到；第三，你好好想想你的領導平時為人處事是不是有問題，其他同事對他的評價怎麼樣。不管他做的對與錯，首先我們不能去和他硬碰硬，要委婉的和他說，你會慢慢改正，如果你的觀點是對的，你可以再事後再慢慢證明。

2、如果這個人只是你的同事，並不能說明你就可以和他硬碰硬，假如你堅持你的觀點，那你就應該將問題升級到領導，讓領導來裁決這件事情，同事之間硬碰硬，只會增加彼此之間的矛盾而已，問題根本解決不了。同時也讓他知道，並不是他理直氣壯地來嗶嗶我就必須得聽他的，哪怕他是對的，也應該有領導來決定。

最後總結，我們碰到嗶嗶的人，不要去硬碰硬，要避其鋒芒。

遇到這種嗶嗶扯扯的人，應該是人生道理一大堆，心靈雞湯一滿罐，真正實用的沒有，直接略過吧。和那些良師益友為伴吧，古有聽君一席話，勝讀十年書。

你問這個問題就可以看出你是一個博學多才的人，放下高傲的態度，取其精華去其糟粕，就算他說的是錯的，你也沒必要生氣。因為你就是你，你要知道自己的快樂與幸福不是取決於別人的眼光，不是取決於外界因素，而是自己的內在(三觀)。

且聽偉大的軍事家，謀略家，政治家曹操的這句話：“世人昨日看錯我曹操，今日又看錯了，也許明日還會看錯，可是我任然是我，我從來不怕別人看錯我”

他是把精力放在精進上，而不是評判上。

取其精華去其糟粕，加油

現實中，許多年長的人喜歡在年輕人面前扮演說教者的角色，以他們的人生經驗來教育年輕人，他們以為自己是為了年輕人好，但殊不知，年輕人感到不勝其煩。

遇到這樣的人，我認為年輕人大可不必糾結，如何對待這個愛說教的人，完全取決於你與這個人的關係。

一。這個人是你的長輩親人。在我們中國人的家庭倫理中，家族的關係特別密切，長輩對晚輩有教育訓導之責，他們唯恐後人的行為舉止不合規範。於是根據自身經驗，每每教育提醒晚輩。

作為晚輩，一定要明白，如果自身夠優秀，長輩會極大減少對後輩的教導，所以自己先努力，成為佼佼者，讓長輩放心，你們的耳根會清淨許多。

另外還要明白一點，作為晚輩，對長輩，尤其隔代的長輩有陪伴解悶的功能。不要小看這個功能，它可以很好地鍛鍊你們的社交能力。陪爺爺奶奶聊天，你們的責任就是聆聽，聽他們講自己的光輝歲月。如果你們不喜歡聽他們講，那就多講講現在的新鮮事，讓他們瞭解你們的生活。

二。這個人是你工作夥伴。在單位裡，有些年長的同事喜歡充當教育者的角色，教育年輕人。如果你們的合作關係是短期的，你完全不必在意對方的感受，如果對方對著你布拉布拉，你可以忽視，或直接走開。如果你們的合作關係是長期的，你就要照顧對方的感受。

當你厭煩這個人的教育的時候，說明話題不是你喜歡的。為了避免出現這種情況，你自己主動找話題讓他或她多說說你想聽的話題，而不是他想說的話題。甚至如果腹黑一點的話，專門問他的痛點，這樣他再也不會對著你嗶嗶扯扯了。

三。這個人和你交淺言深。這種人按說是沒有資格教育你，對著你嗶嗶扯扯的。如果出現這種情況，直接對著他翻白眼就行。

若對方確實出於關心、幫助和建議，是值得敬重的人，那麼還是應該微笑著耐心聽完，不論你接受與否，基本的尊重還是應該有，這是你的修養；

不然，無視之或許是一種不錯的做法。

遇到一個嗶嗶扯扯來教育你的人就對他微笑，微笑，再微笑，不要搭腔，這個他很快就沒勁了。因為他會覺得是你的腦子不夠使，跟不上他的節奏，但是又無法知道怎麼讓你跟上，就只好放棄了。