這個問題得從幾個方面來看，造成孩子磨蹭的原因可能是多方面的。

第一，學習習慣原因。孩子就是不能集中注意力去做一件事，對作業漠不關心，不知道抓緊時間，所以東看看西摸摸。

第二，心理上的原因，對作業有抵抗心理，不喜歡寫作業，所以用其他事情代替它，逃避它。

第三，答題困難，真的不會。寫起來太費勁，想不出答案，所以浪費了時間。

您要分析出具體是哪一種原因造成的磨蹭，然後再對症下藥。

我家孩子現在處於幼兒園中班下學期階段，由於課程設定的原因她們經常會有作業，我知道孩子在寫作業時可能會存在不太積極的狀態。於是我就坐在她寫作業的桌子旁邊先來看書，然後再提醒她我在這裡等你，你寫作業的時候有任何問題我都願意幫助你啊。然後，我會安靜的看書，她看到我在旁邊平心靜氣的看書，她也就會過來一起找一些自己該做的事情，比如寫作業、玩樂高、拼圖、走迷宮等等活動。

試想一下爸爸媽媽在看手機看電視，聲音還特別大，她又怎麼能夠比較平心靜氣的去寫作業了。所以，想要孩子做出改變之前，先想一想我們作為家長應該先做哪些改變吧。

磨蹭有的孩子還真的會有，這種孩子要老師一直盯著，是真的有點累。這樣的孩子有一定的原因，一來他自己小動作多，玩心重；二來覺得不怕老師，覺得沒寫不會怎麼樣；三家庭教育也比較重要，不能家裡都讓他衣服伸手飯來張口，溺愛孩子。

這樣的孩子還需要很長一段時間磨練，要有一定手段和獎勵措施吧。

一、缺乏條理病

有些孩子根本不記載今天老師佈置了什麼作業，依賴父母下班回家才問作業，問好了才匆忙開始寫，有些孩子寫作業的時候，文具準備不齊全，要用的時候才慌慌張張去找，一會削鉛筆，一會找橡皮擦，有些甚至還把課本或作業本都漏在學校，光是找課本都要半天，這樣寫作業當然慢啦。以上這些現象都是孩子做事缺乏條理性所致。

孩子出現這種情況，責任全在於父母，可以說孩子的磨蹭都是父母一手包辦出來的。孩子每天穿衣戴帽收拾書包都由媽媽幫著完成，吃什麼喝什麼，根本不用操心，甚至連牙膏也不用擠，坐享其成。這種包辦恰恰剝奪了孩子鍛鍊的機會，慢慢就養成依賴的習慣，孩子還覺得父母做這些都是理所當然的。

奉勸各位家長，孩子自己的事自己做，無論是作業前的準備，還是作業後的清理，切不可代辦。我們一定要讓孩子準備一個抄作業題目的小本子，把每天老師佈置的作業抄寫下來，回家逐一對照完成。寫完作業後把各科課本和作業本分類整理裝進書包，把學習用品全部收納到文具盒，為第二天上學做好準備。如果家長能檢查督促一段時間，那麼孩子就會慢慢養成做事有條不紊的習慣，克服掉丟三落四的毛病。

二、追求完美病

有些孩子學習很認真，成績也很好，就是寫作業特別慢，寫生字時如果有一個字沒寫好，就用橡皮擦了重寫，倘若感覺還是不好，就會繼續擦繼續寫，甚至覺得不行，還會撕掉這一頁，重新再寫。原本半小時的作業，經常要寫二、三個小時，為了追求完美而不停地重複，會浪費很多時間，寫作業變得拖拉起來。

這些追求完美的孩子們，其實都是父母無意中訓練出來的。要糾正孩子的這個毛病，我們自身不要過分追求完美，媽媽一言一行對孩子的影響很大，如果我們自身就要求完美，那麼對孩子的要求也很高，這樣的話，孩子寫作業不是慢就是對學習感到害怕。還有些孩子會苛求自己的學習，特別是低年級的孩子，剛接觸作業會格外認真，總覺得自己沒寫好，一遍遍地重複。我們要和孩子交流，瞭解為什麼不滿意，引導他不要追求完美，在家寫作業儘量少用或不用橡皮，在一定時間內迅速準確寫好就及時表揚和鼓勵，經過一段時間的快捷訓練，孩子依賴橡皮的壞習慣就會逐漸得到糾正。

三、作業困難病

有些孩子是因為基礎薄弱，沒有聽懂老師所講的內容，所以寫作業的時候就會遇到一些難題，這個字不認識，那道題也不理解，速度也自然也就慢了，這樣孩子寫作業的時候就會磨磨蹭蹭。如果您孩子屬於這種型別，那麼真正解決的不是磨蹭的問題，而是怎麼輔導孩子，彌補知識上的缺陷，提高孩子對學習的興趣。如果孩子遇到不會做的題目時，我們教孩子先做其他題目，最後再做不會的部分，這樣就可以節省問來問去的時間，也不會打斷孩子寫作業的專注。對於孩子不懂的題目，我們要給孩子指導。只有幫助孩子解決學習上的困難，孩子學習進度跟上了，速度自然也快了。

四、故意磨蹭病

這是一種主觀性的磨蹭，很多孩子都屬於這種型別。現在的家長生怕自己的孩子落後於別的孩子，孩子完成學校佈置的作業外，家長迫不及待地又增加了作業，孩子心想:我為什麼要快點寫，反正寫完了還有附加作業，沒得時間玩，我還不如慢點寫，邊寫邊玩。父母沒想到吧，磨蹭竟然也成了孩子的一項對策。這種磨蹭的方式恐怕是最讓我們頭疼的，因為他並不是快不起來，而是根本就不想快。面對這種情況，我們不用大發雷霆，也沒必要用強硬的態度去對待，因為帶有這種思想的孩子，往往已經有了逆反心理，如果我們粗暴對待，反而會適得其反。

建議家長們不要再給孩子額外增加作業了，孩子按時按質完成，要留點時間給孩子去自由支配，玩一下玩具，看一會課外書，聽聽音樂，踢踢球等，做自己喜歡的事情，養成這樣的習慣後，孩子會抓緊時間完成作業，因為早寫完就有很多時間玩了。否則，孩子開始會有意識的慢，久而久之，漸漸地養成習慣，就真得變成磨蹭的壞習慣了。

五、不專注病

有些孩子之所以磨蹭，是因為他的注意力不太集中，任何一件小事、一個毫不相干的小東西的都吸引他的注意。特別是低年級的孩子，寫作業的時候東張西望，一會玩橡皮，一會咬手指，一會削鉛筆，這樣的寫法怎麼能快起來?

面對注意力分散而做作業拖拉的孩子，我們需要幫助他強化自我控制能力，減少外界事物對他的吸引，儘量給孩子一個安靜簡潔的環境。在孩子寫作業時，不要開電視，不要大聲聊天，不要讓寵物狗跑來跑去，書桌不要堆放與學習無關的東西，等等。

葉聖陶先生說：“教育就是培養習慣。”是的，當一個人養成了好習慣，其行為就會具有自覺性，並內化成一種根深蒂固的高尚品格，這種品格會貫穿於人的一生，有了這種品格，無論是學習、做人、做事，還是社會交際，都會取得令人滿意的成果！

無論是孩子還是大人，當他必須要去做一件事情，而這件事情對他來說完全沒有興趣的時候，他就會拖延，會磨蹭。只有被迫無奈不得不去做的時候，他才會勉強去做。但是每做一次他對這件事情的厭惡程度就更進了一層，除非他能從中發現做事的樂趣。

假如你能讓你的孩子找到學習當中的樂趣和成就感，那麼也就能擺脫他磨蹭的習慣。

孩子寫作業磨蹭，要明白病因才能對症下藥！

很榮幸能回答這個問題，我來詳細分析一下孩子做作業磨蹭的主要幾點原因以及引導孩子主動做作業的教育策略。

現如今，社會壓力大，人與人之間競爭壓力也越來越大，孩子的作業也越來越多，孩子“寫作業問題”已經成為很多家長和孩子必須面對的一大難題：磨蹭、不認真、拖拉、分心、邊寫邊玩、講條件、抗拒、逃避....

而且即使你坐在他旁邊盯著，一筆一劃指導他寫，孩子也未必能改變寫作業磨蹭的毛病。

孩子寫作業慢，一般有以下 7 種原因。

一、條理性差，學習無方法

洋洋今年上小學二年級。爸爸媽媽為了能讓他安心學習，每天都把他的生活安排得面面俱到。可洋洋寫作業總是愛磨蹭，有時候甚至不知道老師都佈置了什麼作業。老師在批改作業時，發現他的作業亂無章法，有些題經常會做錯或漏做。

媽媽也很苦惱。因為洋洋在家做作業之前準備文具也是很混亂。每次等到寫錯了，才發現沒有準備橡皮；鉛筆折斷了，才發現沒有準備削筆刀，一會兒拿這個一會兒拿那個，這中間磨磨蹭蹭就花去好多時間。

這是一個寫作業條理性比較差的典型案例。寫作業時不知道有什麼作業，文具準備不齊全，對各科作業的先後順序沒有條理……這樣寫作業當然慢了！

指導對策：

對於洋洋的情況，父母要教會孩子先做什麼，後做什麼。讓孩子自己動手安排自己的事務，甚至可以讓孩子幫忙父母做點家務，這樣孩子就慢慢學會規劃和條理。心理學上有種說法，叫 100% 理論。世界上許多事情都遵循 100% 理論，如果我們有 20% 不做，孩子就能完成 20%，如果我們有 80% 不做，孩子就能做80%。

如果父母都幫孩子做了，孩子的成長機會實際上就被父母剝奪了。當然，孩子在做事的過程中，父母可以適當指導孩子做事的順序和條理。

二、追求完美，“橡皮綜合症”

濛濛是個二年級的女孩子，作業工整，成績優秀。缺點就是寫作業慢，寫的字稍微有一點點不整齊或者不乾淨的地方，她就馬上擦掉重寫，所以花的時間就長了。濛濛是天生的“完美主義者”。但是有些孩子寫作業慢卻是父母們訓練出來的，許多父母都希望孩子是完美的，樣樣都要求孩子做到最好。

比如作業：即使有一丁點兒不好的地方，父母都嚴格要求孩子改好寫工整，這樣要求的最終結果，不是孩子寫作業慢就是對學習害怕。

指導對策：

對於這種喜歡使用橡皮不停地擦來擦去的現象，心理學上稱之為“橡皮綜合症”。原因是孩子學習壓力大，心情焦慮，怕出錯。對患有“橡皮綜合症”的孩子，父母不要過多指責，也不要用打罵來糾正其不良行為，而要用獎勵手段進行強化訓練來達到目的。

孩子做作業時儘量少用橡皮，如果作業本保持清潔、在一定時間內迅速準確地寫好字，就有一定獎勵。如果孩子離不開橡皮，家長最好把橡皮沒收，經過一段時間，孩子依戀橡皮的壞習慣會逐漸得到糾正。

三、學習基礎差，學習沒有興趣

有的孩子因為學習基礎差，作業不會做，寫作業自然而然的就慢了。還有的孩子，對學習沒有樂趣，即使會做也不想去做。如果你的孩子屬於這種型別，那要解決的問題就是怎麼去彌補孩子的缺陷，怎麼讓孩子感受到學習的樂趣。

指導對策：

1、孩子遇到不會做的題目怎麼辦？

有些孩子遇到自己不會做的題目就拿去問父母，問完之後接著寫作業，剛坐下沒多久又遇到不會做的題目，又拿去問。這樣來來回回折騰，時間就耽誤了！這樣做一方面會打斷做作業時的安靜氛圍和專心程度，造成走神；另一方面，會打斷孩子做題和寫作業的思維。

建議父母最好能教孩子如何調換順序做題。如果遇到不會做的題目，可以先做其他的題目，最後再做不會的題目，這樣就可以節省時間，也不會打斷孩子的思路。

2、對於孩子不懂的題目，父母給孩子補習。

父母要了解孩子的問題所在，對症下藥。但要注意的是，不要全部一股腦的講給孩子聽，而應是啟發孩子，最後還是要靠孩子自己領悟。孩子知識儲備夠了，速度自然就快了。

3、想方設法讓學習變得有趣起來。

人們都是這樣，對於喜歡、有趣的事都樂意去做，而對於枯燥乏味的事，則是能拖則拖。所以，對於不喜歡寫作業的孩子，父母要儘量調動孩子寫作業的興趣。

四、被逼無奈，故意磨蹭

這是一種被動的磨蹭，被父母逼出來的磨蹭。許多家長總是希望孩子在做完學校的作業後再做些題目。所以，每天加了許多“媽媽作業”。聽聽一個孩子的說法吧：“快點寫作業？我為什麼要快呀？寫完了我也不能出去玩，寫完了老師的作業，我還要寫媽媽佈置的作業，寫完媽媽佈置的作業，爸爸的作業又來了，總之就是沒有玩的時間……還不如慢點寫呢！”

沒想到“磨蹭”還成了孩子的一條對策。若是爸爸媽媽總給孩子加“父母作業”，孩子會開始有意識的慢，久而久之，漸漸地養成習慣，就真得變成磨蹭的壞習慣了。

指導對策：

把每天老師佈置的作業做一個大概的估計，將孩子需要完成的任務進行一個時間預計。一定要給孩子留下休息的時間（自由支配的時間）。如一共要一個半小時，孩子在一個半小時完成了，餘下的時間就必須由孩子自己支配，讓孩子做自己喜歡的事情。養成這樣的習慣後，孩子會抓緊時間完成作業，因為早寫完就有很多時間玩了。

五、時間觀念差，不會管理時間

孩子如果沒有時間的概念，寫作業、做事磨蹭也就是自然的事了。許多家長總是什麼都替孩子想好、安排好，“該寫作業了。”“到練琴時間了，別看電視了！”“該洗澡了！”常常能聽到家長這樣一遍一遍地提醒孩子、催促孩子，家長總是替孩子安排好了時間，孩子當然不用操心怎麼安排時間了，也就很難有時間觀念了。因此，如果你想讓孩子成為時間的主人，你就讓孩子自己安排自己的時間。

指導對策：

1、善用小鬧鐘。

用鬧鐘督促孩子做作業，有利於孩子快速有效地完成作業。鬧鐘是他最好的催促。同時，孩子在自己定鬧鐘學習的過程中，也不斷體驗到了成就感，不再把作業當作幫父母完成任務，學習更加自覺。

2、把作業當成考試。

按考試的要求做完今天的作業，其餘時間就可以讓孩子們自由安排。設定好考試的時間，讓孩子在做作業時有一種緊迫感。久而久之，孩子做作業的速度也就快了，準確率也會慢慢提高。

3、生活中注意培養孩子的時間觀念。

一個時間觀念不強的孩子，不僅做作業慢，在任何事情上都會磨磨蹭蹭。所以在平時的生活中就需要要父母注意培養孩子的時間觀念。凡是要多提醒，讓孩子知道時間的緊迫性，循循善誘。

4、一分鐘專項訓練，讓孩子感受一分鐘可以做多少事。

每天準備幾十個簡單的加減法口算題（年級不同，難度不同）。

一分鐘寫漢字訓練，找一些筆畫和書寫難度相當的生字。

一分鐘寫數字訓練。每天讓孩子練習一分鐘寫“ 0123456789”的快速書寫。

透過以上的訓練能夠讓孩子瞭解到時間的寶貴，一分鐘是可以做很多事情的。同時也提高了孩子的寫字速度和做題速度。訓練時以一分鐘為一組，每天練二到三組，還要注意記錄孩子的成績，並進行對比。

5、與老師共同配合，形成合力，共同督促孩子。

有些孩子在家裡有家長督促的情況下，速度會變快。但是到了學校，沒有了外人的督促，孩子又會慢下來了。所以，如果有老師的配合，在學校也督促孩子，這樣孩子的矯正速度就會變快了。

六、注意力不集中，無關動作多

小健是一年級的學生，活潑、可愛，但是小健的父母卻一直揪心著他的學習。因為小健寫作業時總是東看西看，一會兒玩橡皮，一會兒吃鉛筆，一會兒咬手指，注意力不集中，這樣的寫法怎麼能快起來？老師也反應小健上課注意力不集中，而且還經常調皮搗亂，一會兒拽別人的頭髮，一會兒拉別人的衣服。

這個屬於典型的注意力不集中的案例。這些孩子由於年齡較小，他們的注意力時間一般在 15—20 分鐘左右，如果讓他們連續做作業超過 20 分鐘，他就會走神，如果寫一個字走神 5 分鐘，作業當然就拖拖拉拉了。

指導對策：

1、作業分段

你先了解孩子當天的作業量，然後規定在一定時間內必須完成，如完成得好可以給予獎勵。如果作業太多，可以把作業分割成兩個或三個階段。如第一次規定做 15 分鐘，做完後休息一會，然後再規定一個 15 分鐘，再休息。當孩子的注意力提升之後，往後所定時間就可以慢慢延長，等養成高度集中學習的好習慣時就不用再分割時間了。

2、要為孩子提供安靜的學習環境

孩子學習的地方要簡潔、整齊，尤其是書桌，準備好所有要用到的文具，但不要堆放玩具等會分散孩子注意力的東西。孩子學習的環境還要安靜，不要在孩子學習時，中途為了關心孩子，又為孩子送水果，倒水，這其實也是在干擾孩子。

3、訓練注意力本身

孩子注意力不集中，易分心，是很多孩子的特點。年齡越小，控制注意力的時間越短。這是由於孩子的神經系統發育還不夠完善，還處在發育當中。因此，對於注意力不易集中的孩子，可進行一定的訓練，以提高注意力。邁老師現舉具體操作方法給大家作參考。

（1）玩撲克遊戲，可鍛鍊注意力高度集中和快速反應能力。

取三張不同的牌，隨意排列於桌上，讓她盯住某一張牌，然後把三張牌倒扣在桌上，由家長隨意更換三張牌的位置，然後，讓她報出那張牌的位置。若她猜對了，就勝。隨著能力的提高，家長可以增加難度，如增加牌的數量，變換牌的位置的次數和提高變換牌位置的速度。

這種方法能使孩子注意力高度集中，而遊戲又是符合孩子的心理特點，玩起來孩子的積極性很高。每天堅持玩一陣，注意力會有所提高。

（2）買一些智力訓練的書，每天堅持做練習。

一些鍛鍊觀察力、注意力、記憶力的圖文，如走迷宮，在一大堆圖中找某樣東西，找異同（同中找異，異中找同），比大小、長短，在規定的時間內把一頁圖中的物品記住，然後合上書讓她報出來等等。時間不可過長，但往後可延長練習時間，一定要每天堅持練，做對給五星獎勵或打分。

（3）訓練聽力注意力。

每天給孩子讀一篇文章，讀完後要他回答書中的問題，長期堅持就會提高孩子的聽力注意力。或者由家長給孩子念一組數字，或一組詞語，讓孩子正背或者倒背出來，逐漸增加數字和詞語的長度，這個遊戲不僅能訓練注意力，還訓練了孩子的記憶力。還可以每天回來追問一下每天上課的內容，讓孩子把每天每節課的內容複述給家長們聽，這樣也能無形中養成孩子上課認真聽課的習慣。

七、協調性差，感統失調

孩子磨蹭的原因還可能是孩子生理方面的。當今中國家庭多為獨生子女家庭，家長都視孩子為掌上明珠，兒童應有的摸、爬、滾、打、蹦跳等行為，在發育的自然歷程中被人為破壞。

兒童該爬的時候沒爬，日後可能出現協調性、平衡感差、該哭的時候不讓哭，口腔肌肉缺乏鍛鍊，心肺功能弱，甚至語言表達差。獨生子女出現感覺統合障礙的主要原因是：缺乏運動、缺乏遊戲、缺乏大自然的薰陶。

現舉兩個因為感統方面的原因影響了作業速度的例子：

1、思維和手不能同步。

陽陽上小學一年級，十分聰明，就是有一些內向，不愛說話。媽媽反映陽陽做作業時太慢了，每次寫完作業時，由於他思維比較快但是表達和書寫太慢，所以就會經常寫錯、漏寫、跳字甚至序列。

這個案例表明了有些孩子思維和手不能同步進行，儘管思維比較快，但是表達和書寫都比較慢。如果仔細觀察會發現，這樣的孩子普遍不太善於交流，有時還會出現說話吞吞吐吐，甚至輕度口吃的現象。家長平時多跟孩子交流，多鼓勵他跟別人交流，要有意識地鍛鍊孩子的表達能力和讀寫能力。

2、手眼不協調。

晨晨是一年級的學生，寫作業時總是慢慢騰騰、歪歪扭扭，而且經常是寫在橫格線下面的，還愛橫跨兩格。晨晨經常就是看著“慣”卻寫成“貫”，看著“朋友”寫成“明友”。在學校問題更加嚴重了，寫字速度慢，經常在考試時答不完題，而且做題時還經常出錯，成績特別差。

這種孩子就屬於手眼不協調，經常會寫字出線、出格、還會出錯。由於不協調所以寫作業就會很費勁、很慢，這樣總會挨老師和家長的批評，慢慢的就會很討厭甚至恐懼寫作業。所以遇到這種情況，老師和家長要相互配合，採取正確的方法指導孩子，而不要一味埋怨批評，導致孩子產生厭學情緒。

找到真實原因，對症下藥，才能改變孩子寫作業磨蹭的毛病。孩子是未來祖國的花朵，不能讓強迫寫作業毀了孩子的童年！

最後希望孩子們，作業少一點，開心多一點，做事認真些，親子關係更好一些，孩子懂事成績好，父母輕鬆心情舒暢，家庭才能和諧美滿。

我是這樣分析的。您來看看我分析的對不對？

有人這麼形容孩子寫作業的場景“不寫作業母慈子孝，一寫作業雞飛狗跳”，還有網友調侃說自己每天都是在拿“命”來陪孩子寫作業。

很多孩子在做作業是磨蹭，慢，拖拉;在家長嚴管之下才能完成，只要家長一不在身旁，孩子就立馬就分心，走神了。

孩子做作業磨蹭怎麼辦?看到這個問題，相信不少爸媽氣不打一處來。打一頓吧，下不了手;憋在心裡，自己又鬱悶得慌。

所以，很多爸媽已經把這幾句話當成口頭禪——“別玩了，趕緊去寫作業去吧，不然我就把你的手機沒收。”、“認真寫，好好寫......”、“寫不完今天就別吃飯。”

我上面說的話是我閨蜜跟她家寶寶的日常談話。

我透過觀察發現這類孩子在家做作業時，一會兒摸摸這兒，一會兒摸摸那兒。不是玩筆，就是玩其它的東西。要麼一會兒去吃零食，一會兒又去上廁所等等。總之兩個字總結:事多。

針對孩子寫作業慢其實有幾個原因，您來看看您家的寶貝屬於哪種？

01、學習有困難---學習能力較差

有的孩子對於老師講的知識點和解題方法他沒弄懂，做作業時有些題目根本不會。所以，他只能在那裡裝模作樣，混時間。

我來支招：對於這種孩子，家長就應加強作業輔導，並和老師勾通，及時彌補孩子學習欠缺的部分。並鼓勵孩子不懂就要問，切不可拖拉磨蹭。

02、條理性差---學習無方法

這類孩子，每次等到寫錯了，才發現沒有準備橡皮;鉛筆折斷了，才發現沒有準備削筆刀，一會兒拿這個一會兒要那個，這中間磨磨蹭蹭就花去好多時間。

他們做作業時總是心不在焉，邊做邊玩。說白了，就是條理性差，沒把作業當作一回事。

我覺得：針對這種情況，父母要教會孩子先做什麼，後做什麼。讓孩子自己動手安排自己的事務，甚至可以讓孩子幫忙父母做點家務，這樣孩子就慢慢學會規劃和條理。

03、追求完美——橡皮綜合症

有這麼一類孩子，作業工整，成績優秀。但缺點就是寫作業慢，寫的字稍微有一點點不整齊或者不乾淨的地方，她就馬上擦掉重寫，所以花的時間就長了。

對於這種喜歡使用橡皮不停地擦來擦去的現象，心理學上稱之為“橡皮綜合症”。原因是孩子學習壓力大，心情焦慮，怕出錯。

我來支招：對於這類孩子，家長最好把橡皮沒收。經過一段時間，孩子依戀橡皮的壞習慣會逐漸得到糾正。而長期使用橡皮擦對孩子並不好，橡皮的生產過程中有很多新增劑：硫化劑、防化劑、增強劑、潤滑劑等一些有毒的副作用，加工過程氣味散出，長時間接觸對呼吸系統、大腦、神經都會有影響。

04、時間觀念差---不會管理時間

孩子如果沒有時間概念，寫作業、做事磨蹭也就是自然的事了。日常中，許多家長總是什麼都替孩子想好、安排好，“該寫作業了。”“到練琴時間了，別看電視了!”“該洗澡了!”

試想一下，如果家長總是替孩子把事情安排好，孩子自己就不用去操心，時間一長就很難有時間觀念了。

我的支招：如果你想讓孩子成為時間的主人，你就讓要孩子自己安排自己的時間。初期，父母可以透過鬧鐘來督促孩子做作業，培養孩子的時間觀念。比如：語文作業半小時、數學作業半小時。在孩子定製鬧鐘的過程中，可以讓孩子學習更加自覺。

除了上述說的這幾類，還有一種孩子是被逼無奈，故意磨蹭。這是一種主觀的磨蹭，很多孩子屬於這種型別。

父母都害怕孩子輸在起跑線上，所以希望孩子能在做完學校的家庭作業後再多做些課外題。這時候孩子當然就不願意了。

我們來聽一個孩子的心聲:“快點寫作業?我為什麼要快呀?寫完了我也不能出去玩，寫完了老師的作業，我還要寫媽媽佈置的作業，寫完媽媽佈置的作業，爸爸的作業又來了，總之就是沒有玩的時間……，還不如慢點寫呢!”（我閨蜜家的寶寶內心獨白，孩子信任我跟我說了，我是遵守我們之間的諾言的，堅決不告訴我閨蜜）

所以，孩子寫作業拖拉、磨蹭現象有其本質的原因，但也有其它因素。我們應該認真瞭解分析後對症下藥。

孩子做作業磨蹭，絕不只是一個學習上的壞習慣，它也會慢慢延伸到生活中的方方面面，進而影響到孩子的發展。因此，家長一定要學會引導方法，不用嘮嘮叨叨，讓孩子主動寫作業。

所以家長朋友們一定要專注青少年成長教育與學習提升，激發及開拓學生的潛能，培養良好的生活與學習習慣。

你想說孩子做作業老是磨蹭吧？！

我是一位媽媽，孩子小時候也有這個毛病，退休在家的婆婆曾經是一位小學老師，我將孩子的毛病告訴了她。老人與孩子交流的很好，孩子告訴她：因為我一旦寫完學校作業，媽媽就會給我附加作業。

原來問題在我，後來我不再加作業，只是詢問他有沒有把前一次錯題改正。但不檢查，他也就把信任建立在我們母子之間，主動完成老師佈置的作業了。

做完作業的時間就全部屬於他自己，不過可以給他做表率，讀幾本小說總是還是很吸引他的，也一定程度上拓展了他知識面，我想他現在比較系統的歷史、地理（他是理科生）、政治、經濟、經營管理等知識應該都是來自日常自己主觀樂意的培養和積累吧。

他不專一，有時候邊寫字邊看電視，你要把電視關了，再說他就好了。讓他做完作業再讓他看電視，要不然改不了壞毛病的。

據我分析

1、好習慣沒養成，幹啥事都不專心。

2、作業不會做。

3、貪玩。

孩子做作業老是磨蹭，這是一個普遍性問題，以下從深層分析造成孩子做作業磨蹭的根本原因，並針對性的制定解決方案，相信我，一定會有效果。因為拯救了好多暴跳如雷的家長。

一 無計劃，無約束，作業寫到幾點算的幾點

從學校回到家就是一種釋放，認為一晚上時間還早，每科作業內容和整體完成時間沒有做好規劃 ，一副今晚做完就行的心態，那怎麼不會造成拖延呢？

解決辦法：每科作業內容、數量、完成時間、標準，認真做成書面計劃（只需3分鐘就能節約30分鐘），交給家長監督，家長根據完成質量進行獎罰，儘量獎勵為主。開始不要嫌麻煩，一定堅持下來，後期就輕鬆了。二 雜事纏身，屁股難以坐穩

很多孩子書本掏出來沒10分鐘，還沒寫幾個字，就起身去喝水、上廁所，一會又說餓了，順帶吃點水果零食。前後幾次折騰，浪費了時間，打斷了思路，別看坐在那裡2、3個小時，實際有效學習時間連一半都不到，這也是一個重要因素。

解決辦法：做作業前，制定好計劃後，給孩子拿出十分鐘，解決好自己的個人問題，，然後嚴格按照學校上的課時進行，家長隨時監督，堅持半月，必有效果。三 靜靜入定，大腦天馬行空

坐在書桌前，寫著作業，一會就陷入沉思，我那善良的老爸老媽那還以為孩子真不錯，能獨立思考問題了，其實你知道孩子在想什麼嗎？當你知道他在想：今天在學校，那個小女孩為啥多看了我幾眼？老師當著同學的面訓我，以後怎麼讓我抬起頭來呢？你還會淡定嗎？這樣的在學習中的遊離，不易發現，長此以往，形成習慣，對以後的學業危害極大。

解決辦法：孩子放學回家，先和他聊聊天，說說心裡話，遇到孩子面對的問題，要客觀、認真的解疑答惑，在認同中矯正。拋空心裡的雜念，輕裝上陣才能專注的有效率的完成作業。四 清理好書桌，減少外界影響

我們家長一定要重視孩子的書桌，一個書桌，就能反應孩子的秉性和習慣。雜亂無章的書桌，到處都是讓孩子分心的物品難以讓孩子專注起來，所以，分心是必然的。

解決辦法：和孩子一起整理書桌，不要老是說教、訓斥。我曾經和女兒一起整理過她的書桌不下100次，不用多說，做就行，時間和用心可以改變一切。再有房間裡能讓孩子分心的東西都拿走，不要造成視覺和聽覺的影響，乾淨、整潔、簡單的學習、作業環境能有效的提高學習效率。

對於孩子做作業磨蹭，要根據具體問題，針對解決，鑑定堅定不移執行，時間、用心、執著，是解決問題的關鍵。

興趣是最好的老師，孩子寫作業磨蹭，是因為對學習沒有興趣。寫作業對他來說是一種折磨，在磨蹭中把作業寫完，往往這種現象更曾加了孩子對寫作業的排斥。注意力不集中的孩子，寫作業也是磨蹭，這時候家長要淡定，耐心引導，不要大聲呵斥，孩子慢慢會提高做作業的質量！

對於磨蹭的孩子，不是打，不是罵，不是催，而是耐心，細心和關心。

關於這個問題，我更想強調的是思維方式。

因為這個問題的答案，多數人說的可能都有道理，自己用在自己孩子身上試一試就知道了。

但這一切都是因為大家都明白題目是啥意思了。

真的是這樣嗎？

做鍋包肉，油大量，蔥花少許，鹽適量，味精一撮，中國人就是這麼奇妙。

所以，大家都要清楚一件事，然後再作答，我覺得，應該先和樓主明確這兩個問題：

1、什麼叫磨蹭？

先喝水再寫，還是一邊寫一邊溜號？還是一邊寫一邊愣神？

寫作業如此“磨蹭”，那麼看電視，玩手機是否也是如此呢？

答案几乎都是否定的：看電視玩手機就能老老實實的在那坐一個小時兩個小時的看。

2、“老是”的意思是什麼？

磨蹭的頻率是多少？一週幾天，一天幾小時，一小時幾次，一次多久，有規則還是無規則？

[玫瑰]假設我們問了樓主這些問題，樓主回覆說：孩子磨蹭時間約為1分鐘，一個小時得磨蹭2-3次。

請問：這還是磨蹭嗎？

家庭教育裡，需要我們明確了真實情況之後，才能給予真實的判斷和方法。

做作業磨蹭是多種原因造成的。

一、條理性差，學習沒有方法。寫作業時不知道有什麼作業，文具準備不齊全，對各科作業的先後順序沒有條理。

建議：給孩子準備一個記作業的小本本。每天把留的作業按照從多到少的順序排序，按照“梭子”的形狀順序寫。先寫簡單的，中間是多而難的，最後又是簡單的！

二、孩子注意力不集中。

建議：給孩子定時，在有限的時間裡完成規定的作業專案。孩子完成了會有成就感。

三、完成作業家長還會附加其他的“作業”。

建議：給孩子一個自己管理時間的機會，讓他完成作業後做自己的想做的事情，複習自己想複習的內容。

四、孩子的性格就是比較慢。如果是這樣就需要家長帶動。父母有可能有一方也是慢性子。

五、追求完美“橡皮綜合症”。一個字擦了寫，寫了擦，反覆好幾遍，只是覺得不夠完美。

建議：讓孩子拒絕橡皮和修正帶、修正液。告訴孩子寫錯了輕輕劃一下就繼續寫。

六、學習基礎差，學習沒有興趣。興趣是最好的老師。

建議：先讓孩子做簡單的題目，讓他覺得自己還可以駕馭這些題目。多鼓勵，誇“努力”，不要誇“聰明”！

七、時間觀念差，不會管理時間。孩子如果沒有時間的概念，寫作業、做事磨蹭也就是自然的事了。許多家長總是什麼都替孩子想好、安排好，“該寫作業了。”“到練琴時間了，別看電視了！”“該洗澡了！”常常能聽到家長這樣一遍一遍地提醒孩子、催促孩子，家長總是替孩子安排好了時間，孩子當然不用操心怎麼安排時間了，也就很難有時間觀念了。

建議：如果你想讓孩子成為時間的主人，你就讓孩子自己安排自己的時間。

八、協調性差，感統失調。

孩子磨蹭的原因還可能是孩子生理方面的。當今中國家庭多為獨生子女家庭，家長都視孩子為掌上明珠，兒童應有的摸、爬、滾、打、蹦跳等行為，在發育的自然歷程中被人為破壞。兒童該爬的時候沒爬，日後可能出現協調性、平衡感差、該哭的時候不讓哭，口腔肌肉缺乏鍛鍊，心肺功能弱，甚至語言表達差。獨生子女出現感覺統合障礙的主要原因是：缺乏運動、缺乏遊戲、缺乏大自然的薰陶。

建議：兒童時期，多讓孩子戶外活動，與孩子進行遊戲，多讓他與大自然接觸。