高中老師應該留給學生自主學習的時間了，但學生總是覺得玩的時間少了，沒有老師很少會自己去主動學習，能主動學習的佔少數！聽從老師的安排，不抗拒也是挺好的！

可以按照“觀察——思考——實踐”的思路培養自己的自主學習能力，任何習慣的培養都是從模仿開始的，首先看下那些自主學習能力強的同學是如何安排自己的學習計劃的，如果不知道哪些同學的自主學習能力強，可以請老師推薦一些；在瞭解那些自主學習能力強的同學是如何安排自己的學習時間是如何安排自己的時間的基礎上，思考這些安排的作用和效果是什麼，應當如何結合自己的特點安排自己的學習；最後根據自己嘗試制定的學習計劃進行學習，透過自測等方式定期總結和檢查學習效果，針對計劃中不足的部分進行修改完善，同時也可以就自己學習過程中的具體困惑向老師和同學請教，不斷修正自己的學習思路。只要能按照這個思路堅持下來，就一定能夠使自己的自主學習能力得到提高

高中學生還是需要科學的管理的，沒有好的管理是不可能有好的成績的。

相信老師和學校的管理，只有細緻的管理，才能充分的利用時間，。高中本來就非常的緊張，時間緊張，因此，對於時間的管理非常的重要。一般人用天來管理的，一些人用小時來管理的，優秀的人是用分鐘來管理的。管理到每一分鐘，時間就可以充分的利用，效率提高了，成績也就提高了。

細緻管理，不僅提高學生的成績，同時也培養了學生良好的生活學習習慣，為將來大學學習，甚至工作打下非常好的基礎。經過細緻的管理，學生從各方面都會變得優秀，自律，成為國家的棟樑。

準時工作，養成良好習慣

既然老師管理細緻，只要緊跟老師的腳步就可以，這也是非常好的學習態度。

自主學習並不一定是自己安排自己的學習，而是能夠自主的學習，不用別人監督、嘮叨。

如果你想自己安排自己的學習，那就需要自己瞭解自己的學習，什麼題不會、什麼知識點不太理解，然後認真複習鞏固。

我認為，如果要進行好的自我學習，首先要好好認識自己在學習上的好的地方和不足之處，比如字寫得挺好看的、議論文常常能得高分但數學計算還不太行等等。建議可以列一個清單，以更清楚地知道自己應該多投入時間的地方和不需要投入過多時間的地方，這樣學習起來才會更有效率，你也能知道自己自學的方向。其實，老師管理得再細緻，一般來說也只是針對整個班的同學來制定學習計劃的，很難可以針對每一個同學制定不同的學習計劃，若想要更高效率地學習，建議先認清楚自己的優勢和劣勢，並自己嘗試著往劣勢的地方多努力。

知道了自學的方向，如何執行呢？這就說到了自學的方法，可以先思考一下自己可以怎麼學，畢竟自己是最瞭解自己的，如果自己不知道該怎麼學才能夠學好劣勢的方面，可以參考別人的學習方法，比如可以觀察周圍在這方面拔尖的同學們的學習方法，也可以看網上優秀同學分享的學習方法，並進行嘗試，嘗試過後發現該法最適合自己，則“偷”來作為自己的學習方法。

當然，如果要自學，還是要先完成老師佈置的任務，這就意味著在學習上得花更多的時間，不過我可以告訴你的是，99.9%的學霸的好成績都是自己自學得來的，師弟/師妹加油！

我一直覺得興趣比任何事情都重要！只有有興趣才能做到主動。

如果你喜歡打遊戲，那麼你想想你打遊戲的時候會不會主動找攻略，找大神玩家的影片看，主動去研究怎麼通關？

所以你可以試試那些培養興趣的方法，現在網上很多這樣的課程，你可以去搜搜看。

你活在一個網際網路無限發達的年代，請善用網際網路！它有你想要的所有知識(只是可能有些需要付費！)

加油！慢慢培養對於各個學科的興趣，要有自己的想法才能更好的學習，事半功倍。別人安排的就算你是逆來順受的性格，但是潛意識的抗拒是你解決不了的。而當你發現學科的興趣了，你就知道如何自主學習了。

要激發學生的學習興趣愛好，興趣是最好的老師，有了學習的興趣，學生就會自發的學習，進而從學習上獲得自我學習的獲得感，長此以往，行成良性迴圈！

其實，孩子的自學能力不強不能以老師管理細緻為理由來推脫的，這是一個需要孩子在早期形成的一種學習能力。高中的學習節奏相對比較快，各科目老師時間安排的比較緊湊，這是一個客觀事實。這個客觀現實對所有的學生都是一樣的，公平的，因此也就不存在因為這個原因而導致孩子的自學能力不強。

所以，這個問題歸因是不恰當的，如果本提問的題主是高中孩子的父母，那麼應該反思的是自己在早期教育當中對孩子包辦過多，差不多“衣來伸手，飯來張口”，使其喪失了自我決策自我管理的能力，這個關鍵時期應該在5歲到10歲之間。

而那些獨立自主能力比較強的孩子，事實上從他學走路兩三歲開始，他的父母就有意識的培養孩子的一種自我判斷，自我決策，自我管理的能力。這些孩子一個顯著的差別，就是在和題主同樣的環境裡面，他們能更專注，而且能夠更合理的安排時間。他們的生活裡也會遊戲也會放鬆自己心情，但是在專注學業的時候，他們有自己的一種自主性強的品質，能夠針對自己的薄弱學科，薄弱的知識進行，主動的學習，主動的取長補短。

我兒子在12歲的時候就外出上初中，然而直到現在的大學，獨立能力算是比較強的。在早期教育當中，我們有意識的培養他的這種自主性，他自己的事情都必須自己去完成，給他許多自由，也意味著他要承擔更多責任，其中包括承擔錯誤行為的責任。因此在這過程當中他會更好的對時間進行管理，對自己的精力進行管理。他知道父母不可能幫助他什麼，未來是需要靠他自己去創造的。

那麼如果現在題主的孩子已經是高中，該如何培養他的獨立學習的能力？

首先父母還是要放下過去自己包辦一切的這個理念，讓他自己的事情自己去做，哪怕從打掃自己房間的家務事做起，給他自己判斷自己決策的機會。

其次在學習上，父母也不要干預過多，因為高中的學科，孩子也已經接近成年，他有自己的判斷，有的父母幫孩子報了這個補習班，再報那個提高班。孩子本身的時間都已經不夠了，哪還有自我管理的能力呢？

最後，父母要激發孩子的自我認同。有的孩子不願意自主學習，就是他有一種擔心，很不自信，在學習上就依賴於老師，依賴於父母的安排。父母要相信孩子的能力，相信他的潛力，要和他推心置腹的談一次，畢竟孩子已經是大人了。如果覺得面談不夠深入，也可以採用書信的方式，文字的方式，當年我們和兒子就經常用這種方式交流，效果很好。

從題主問題的方式“要怎麼改”，他是希望孩子改變，事實上只有父母改變了，那麼孩子的問題才會迎刃而解，許多時候孩子的問題一定要從家庭教育，更具體的說就從父母身上找原因。同樣，解決孩子的問題，也首先是解決父母的問題。

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