一、孩子在兩三歲的時候，我們就可以讓孩子多聽一些有趣的故事。二、每天儘可能的在固定的時間給孩子指讀繪本。第三在家裡只要孩子能摸的到的地方多放些繪本書籍。有一天你會發現，她已經坐在那裡翻看了。三、送孩子的玩具可以選繪本里出現的比如白雪公主啊之類的。四、孩子大一點兒的時候家長在孩子面前要多看書o。薰陶的作用很大。五可以偶爾帶孩子去繪本館或者讀書館。

我家寶貝就是這樣愛上讀書的，現在對學習幫助很大。

1. 首先，你要讓孩子挑選一本他最感興趣的書。

興趣是好奇心，緊跟著好奇心的，便是需要滿足好奇心的願望，也就是求知慾，強烈的求知慾啟動了要探究的行動——我想讀這本書。

什麼樣的書孩子們會感興趣呢？最初當然不是觸動心靈、培養人格、提高情操的純為學啦，純文學是營養豐富的大餐，留在後面壓場。先上一點兒開胃、好吃的小食品，好玩兒、好笑的讀物。（如果是低幼兒童，當然合轍押韻、朗朗上口的童謠最好）

讓孩子參與選書很重要，這給了孩子一個自主做出選擇的機會，也給了孩子一個“我要讀完自己選的故事”這樣一個對自己的選擇負責的暗示。

2. 在共同讀這本書之前，先“預熱”，促進孩子的興趣。

a. 先研究一下書的畫面和書名，鼓勵孩子猜猜這是一個關於“誰”或“什麼”的故事。

b. 翻閱每一頁的插圖，讓孩子猜猜這個故事是關於什麼。（孩子猜錯了也不要急於糾正，可以說：“一會兒咱看看故事就知道了。”）

c. 偶爾給孩子一些提示，解釋至關緊要的生詞，為後面的閱讀和欣賞掃清道路。

d. 對故事進行探討，這個環節可以令孩子開始明白故事大概，學會一些新的概念，思考和提出一些問題。不要急於回答孩子的問題，可以說：“這個問題問得好，一會兒咱看看是否可以從故事裡找到答案。”

如是，進一步提升了孩子的好奇心和求知慾。

3. 生動活潑地分享故事。

請儘量聲情並茂、繪聲繪色地讀故事。不但要加上語氣、語調，還要加上表情、動作，一氣呵成地“表演”整個故事。

讀完故事之後，可以展開提問，答疑等探討。可以隨時返回故事“引經據典”。

4. 擴大詞彙量。

學新字的最好工具不是閃卡，而是繪本故事書，因為繪本書是把生字放在有故事的語言環境中來學的，更有意義，更形象，更生動，更易理解和記憶。

每次讀故事的時候，挑出兩三個特別的字，重點學習。別貪心，別說：“我的孩子腦子好，可以多學幾個字。”“是他自己要求多學的呀？”因為每天學兩三個字看起來不多，但是，加上每天的溫故知新，這種“雪球”滾起來是不得了的。負擔量大了，孩子總有一天會受傷，厭學是你最不想發生的事。如果你的孩子真的胃口很大，餘興未了，你們可以用這新學的兩三個字做各種拼寫和造句遊戲來加強和鞏固新學的東西。

閱讀，其重要性不言而喻，最基本的功能就是為孩子開啟一扇思考之窗，正如教育學家蘇霍姆林斯基所說：“缺乏閱讀能力，將會阻礙和抑制腦的機器細微的連線性纖維的可塑性，使它們不能順利地保證神經元之間的聯絡。誰不善閱讀，她就不善思考”。

《好媽媽勝過好老師》一書，對閱讀的優點總結如下：

a) 閱讀，尤其是孩子達到一定認知能力的“指讀”法是豐富孩子語言詞彙，學習生字的重要法寶；

b) 閱讀開始的早而且多，會建立孩子的語感，寫出優美的作文詞句，修得一支生花筆；

c) 閱讀是一種智力啟蒙手段，提升孩子學習能力，從而融會貫通到其他學科中去， 是一種舉一反三的做法。

儘管現代父母高知，加上其身體力行，親子閱讀越來越普遍，但總有一些調皮的小朋友不愛讀書；亦或有的雖然偶爾閱讀，但不能持久；也有一些父母能將親子閱讀堅持的很好，但走入了一個“讀死書、死讀書”的誤區，根據育兒實踐，結合個人的深入思考，分享六種方法，使孩子愛上閱讀，正確閱讀。

1. 父母言傳身教

據統計，華人閱讀量人均4本，作為父母，一年連4本書都讀不完，還好意思教導自己的孩子“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”嗎？說好的耳濡目染、以身作則呢。

關於讀書，父母言傳身教真的很重要。記得我小時候，剛上一年級，親子閱讀還沒有大行其道，對於比較閉塞的小地方，課外讀物也實屬奢侈品，冬天的早晨，天亮得晚，母親不用一早起來，於是就給尚在被窩裡的我們，講述她剛剛讀過的《楊家將》，那些書現在看來並不是最適合孩子，但書中的故事確實很吸引人。引人入勝的情節，驅使我偷偷看起媽媽讀的書來，每次翻到媽媽給讀的那段時，就非常興奮，漸漸發現閱讀的樂趣，遇到不懂的生字，就查字典，慢慢的識字量也上去了，愛閱讀的習慣一直保持至今。非常樸實、不登大雅的小故事，卻使我一直銘記著：母親的閱讀，為我開了一扇窗——光明之窗。

父母之愛子，則為之計深遠，想收穫一枚愛閱讀的孩子，先從自身做起吧。

2. 為孩子分級選擇讀物

為孩子買書，你選對了嗎？

有一次，在書店遇到一位寶媽，為自己的孩子選擇一本3~6歲兒童讀物。問起孩子幾歲，答曰：剛滿一歲半，我詫異：一歲半的孩子能讀懂這3~6歲的書籍麼？繼續答曰：開卷有益，多讀書總是好的。好一個“多讀書總是好的”，當時真想給她一本英文版《量子力學》，讓她開卷有益一下。

讀書也像蓋樓房，需要一定的基礎，一層層打好基石，然後量變到質變，那些能跨年齡讀書的孩子也是因為前期讀了大量的書，有了知識的積澱，即使這樣，有些分級閱讀的讀物，也不能過早給孩子閱讀，所以，耐心一點，選書之前，還是先看一下書籍推薦年齡，別拔苗助長，使孩子喪失閱讀的興趣。

3. 學會用自己的語言為孩子講故事

盡信書不如無書，有些書籍本身文字優美，比如《暖房子》，父母即按著書中文字為孩子閱讀即可，而有些書，比如《不一樣的卡梅拉》、《小豬佩奇系列》、《巴巴爸爸》等，故事情節吸引人，語言卻不夠優美，有些情節甚至稍顯突兀，家長就要適當加入自己的語言，為孩子講一個邏輯清晰，語言流暢的故事。

4. 不要死讀書，讀死書

小孩子閱讀與大人一樣，不要一味的死讀書，讀死書，要將書本內容多聯絡生活實際，比如一歲的孩子喜歡卡片式的大圖，如果父母拿起一張畫有蘋果的卡片，告訴孩子“蘋果”，孩子除了被大大的圖案吸引外，沒有任何思維的聯絡，如果此時父母在圖片周圍放上一個蘋果實物，相信孩子會感興趣很多，下次再看到圖片時，腦中也有了蘋果的影像。

等孩子稍大一點，親子閱讀時，就要引導孩子加入自己的思考，“提問式”和“試驗式”的閱讀更有益於孩子的理解和實踐，比如，《托馬斯和朋友一定有辦法》中有一頁是大腦發動機，詢問皮球掉到樹洞裡用什麼辦法將皮球拿出來，家長可在家用盆為孩子演示，皮球藉助水的浮力浮上來的現象，寓教於樂，孩子會發現閱讀解決實際問題的樂趣。

5. 不能無原則“拿來主義”

每個孩子都是唯一的，喜歡的書不盡相同，很多寶媽直接照抄別人的書單，這是不合理的，應該在親子閱讀的過程中找尋自己孩子的興趣點，不能無原則的“拿來主義”，讓孩子覺得閱讀索然無味。

6. 堅持很重要

堅持很重要！堅持很重要！堅持很重要！重要的事情說三遍！

這個道理，大人都懂，放到孩子身上，一樣！

苟有恆，何必三更眠五更起，最無益，莫過一日曝十日寒。

兒童的天性都喜歡閱讀，凡那些表現出不喜歡閱讀的孩子，都是因為家長沒有在合適的時機給他們提供合適的閱讀環境，要麼是很少買書，要麼是買了錯誤的書，要麼是給孩子講書的方式不對。試試以上六種方法，給親子閱讀一個正確的開啟方式。

首先，先分析一下題幹吧，高效的繪本閱讀對於家長來說指的是什麼呢？是想要孩子看完就能記住故事、還是想要孩子懂得其中的道理，這些對於學前階段的小孩子來說都是很困難的，因為閱讀是需要小孩子付出很大的努力的。一是要專心去讀，二是要能夠讀懂內容，三是要記住內容，四是要能轉變成自己的語言說出內容，五是可以用自己的方式表達內容，比如表演、繪畫、講故事等；六是續編或創編故事。這些對於小孩子來說，就是同一本書，也需要相當長的時間才能一點點的達到的，而且孩子的閱讀是需要家長的陪伴的。

其次，想說小孩子閱讀，要從培養閱讀興趣入手。先要讓孩子喜歡讀，喜歡讀他喜歡的繪本，喜歡挑選自己喜歡的繪本來讀。這些是需要家長支援，並給予空間和時間的。

我們家兩個寶貝，目前一直在堅持親子閱讀的路上。大寶4歲開始親子閱讀繪本，由一個電視控，手機控透過親子閱讀成功脫變成一個愛看書的孩子！識字量大增，理解能力和語音表達能力都進步的很快！

鑑於大寶的改變我分享幾條關於我們親子閱讀的日常：

1.先從簡單有趣，畫面精美，字少繪本開始

2.選擇朗朗上口，有韻律的繪本

3.家長要讀的有感情，這樣更能吸引孩子

4.營造一個良好的閱讀環境，建一個溫馨的閱讀角，或者屬於孩子自己的書架，把繪本放在孩子隨手可以拿到的地方。

5.閱讀的時候不管孩子是關注圖畫還是喜歡看文字，都不要隨便破壞孩子的專注力！靜靜的陪著孩子一起讀，一起看！

切記：1.家長不可太心急，看到孩子不愛看就開始心急，開始罵人，培養閱讀的習慣需要時間的沉澱。

2.功利心太強：閱讀繪本就是為了讓孩子識字，讓他們漲知識，而是應該放平常心，好好培養興趣開始，興趣有了這些東西就是遲早的事。

3.三天打魚兩天曬網，家長沒有毅力堅持陪孩子一起。

1，做孩子的榜樣，每天堅持讀書，營造良好的愛讀書的家庭氛圍。

2，選擇適合孩子年齡段和閱讀水平的繪本。

3，親子共讀，多給孩子講繪本故事，多雲互動遊戲，培養孩子的閱讀樂趣。

4，引導孩子用自己的話講繪本故事。

不要想高效的方法了，與其花時間研究高效的方法，不如堅持陪孩子閱讀。

最後會發現笨笨的堅持是最好的方式，既告訴自己堅持的力量，也告訴自己想走捷徑是不靠譜的。

最近看了兒童哲學啟蒙深受啟發，我個人感覺，親子閱讀繪本故事，爸爸媽媽要根據寶寶的生長髮育情況，以及寶寶的認知，針對性的對繪本上的內容拓展、再拓展。

比方說，我家寶寶20個月，認識一些小動物，知道小動物的叫聲，在讀這本針對小動物的繪本之前，就可以和寶寶一起溫習小豬的叫聲，小豬長什麼樣兒？幾隻腳呢？

雖然寶寶不會說，但是寶寶都聽得懂。媽媽在“自言自語”的時候，也是幫寶寶溫習的時候。

比方說，讀這本書時，我就可以幫寶寶學習下面的知識：

1.花叢，寶寶只知道花，一朵花，並不知道花叢的意思。這就是多和少的概念。

2.草垛，是什麼？生活在城市裡的寶寶，可能幾歲都沒有見過。

3.青蛙，小寶寶之前在公園裡面見過一次，之後就是看動物世界了，這次書上的青蛙是個小配角，剛好和寶寶溫習一下青蛙的叫聲，教寶寶青蛙是怎麼跳的。

4.也可以教寶寶識數，比方說，一隻個青蛙、兩隻小豬。教寶寶認識數量。

5.還有各種花的顏色，教寶寶認識顏色。

寶寶就是一張白紙，爸爸媽媽教什麼，寶寶就會什麼。爸爸媽媽哪方面知識教的越多，寶寶在這方面就會體現出比較強的學習能力。

爸爸媽媽不要忽視故事裡的邏輯思維和思辨思維。

針對雜誌上的故事，我寫出指導孩子讀繪本的方法，給大家參考，文章連結如下：

https://m.toutiaocdn.com/i6841490759200277004/?app=news_article&timestamp=1593056654&use_new_style=1&req_id=202006251144140101290400452D673E10&group_id=6841490759200277004

而在家庭教育中，陪伴寶寶進行繪本閱讀，幫助寶寶養成良好的閱讀習慣就是一個非常重要的教育方向。那麼作為家長，該如何陪伴幼兒進行繪本閱讀，培養幼兒良好的閱讀習慣呢？

1、堅持親子共讀

幼兒天性活潑好動，想讓他自己安安靜靜的讀繪本是一件非常不容易的事情，因此建議家長專門抽出時間，陪伴幼兒進行親子共讀。親子共讀不僅能夠幫助幼兒養成良好的閱讀習慣，還能夠培養親子感情，促進親子關係。

2、選擇適合幼兒年齡段的繪本

每個階段的幼兒對繪本閱讀的內容需求是不一樣的，如對於0～3週歲以內的寶Bora說，最好是選擇故事情節簡單，大量圖畫，色彩豐富，並且只有一句話或幾個字的文字內容一類的繪本，對於3～6週歲左右的幼兒，對故事的趣味性需求增加，因此可以選擇故事情節稍微複雜一點，有趣味性，能夠激發幼兒好奇心和探索欲的繪本，圖畫可以相對減少一點。

對幼兒來說，選擇符合該年齡段閱讀需求的繪本能夠激發幼兒的閱讀興趣，有助於幫助幼兒養成良好的閱讀習慣。

3、設定專門的繪本閱讀時間和時長

建議家長根據自己和幼兒的時間來安排一個特定的繪本閱讀時間，到了時間就和寶寶一起閱讀繪本，並且固定閱讀繪本的時長。建議每天堅持閱讀繪本半小時左右，特定的時間和固定時長有助於良好閱讀習慣的養成。

4、營造良好的家庭閱讀氛圍

建議家長設定一些有儀式感的家庭讀書日，或者佈置專門的閱讀區角等。爸爸媽媽和寶貝在專門的閱讀日全家一起讀書，並且在固定的閱讀區角進行閱讀，可以在讀完繪本後共同分享交流閱讀的收穫和心得體會，或者鼓勵寶寶複述繪本的內容等。營造良好的家庭讀書氛圍，能夠幫助寶寶培養閱讀興趣，養成良好的閱讀習慣。

閱讀是一種非常重要的能力，可以有效培養孩子的理解能力、對美的欣賞能力、孩子的思考能力、以及舉一反三的能力。可以有效增長孩子的見識，並且幫助孩子更好地瞭解周邊的世界。

1、首先要選擇適合孩子看的繪本，選擇精彩好看的繪本，孩子的接收能力會比較高，比如男孩會比較喜歡車、工程車、恐龍等，而女孩可能會更喜歡照顧病人、各種各樣的職業，自然知識等。需要家長透過觀察才能得出孩子更喜歡什麼型別的繪本，可以參考孩子的意見。可以給孩子先準備一些與孩子的生活息息相關的繪本，如刷牙相關，玩耍要排隊，上幼兒園的繪本等。

2、閱讀繪本最需要的就是家長的耐心，家長陪著孩子，給孩子讀繪本，相信接收度一定很高。我家孩子現在3歲半了，在他很小的時候就開始給他買了繪本，都是一些基礎的《I am a bunny》，《好餓的毛毛蟲》、《我的爸爸》、《大衛，不可以》，在他不會說話的時候就會給他讀，培養看書的習慣，因此，去賣繪本童書的地方，他可以坐在那裡看1個多小時的書，專注力非常強。現在也非常喜歡讓我們給他讀繪本，尤其是每晚睡覺前，都是要看好一會兒書的。因此，越早引入繪本，越早開始堅持給孩子讀繪本，孩子會更容易培養讀書的好習慣。

3、閱讀時可以與孩子增加互動，可以和孩子一問一答，孩子問父母答，或者父母問孩子答，這樣讀繪本，孩子會思考相關的一些，腦子是在動的。孩子就像一個海綿一樣，特別樂於吸收，成長速度非常快。家長在給孩子讀繪本的過程中自然而然就會獲得成就感。父母要注意不要機械地讀繪本，像是要完成任務一般，要傳達給孩子手裡的繪本非常有意思，值得我們深入去探究的一個影響。這樣孩子自然而然就會投入進去。

相信很多家長都知道親子閱讀的重要性，也都會幫孩子針對性的選擇適合各個年齡階段的讀物。那究竟該如何正確陪伴孩子進行繪本的閱讀呢？

　　讀繪本要生動形象，切勿照本宣科

　　一般情況讀繪本時間都是在晚上，也是難得的親子時光。孩子不比大人，情緒與時間管理上不是很好控制，這個時候如果讀一些枯燥無味的書籍，孩子可能很快就會失去閱讀的興趣。現在的繪本五花八門，有啟蒙系列、暖心繪本、行為情緒系列、車子系列、科普系列、故事繪本等等。針對年齡較小的孩子，儘量選的書籍是偏向於他的喜好。而且孩子在沒有相關的知識儲備的時候，家長讀一些繪本如果只是平平無奇的朗讀，那麼孩子在腦海當中不一定會形成很豐富的畫面，也就不能理解到繪本的真實含義了。如果真的想要讓孩子完全理解繪本讀物的真實表達，我們就要在語言、動作與演示方面多下功夫。

　　語言上面用一個詞形容就是要讀的“繪聲繪色”。帶感情的閱讀，就是要把自己先完全代入繪本的意境當中，不能給孩子單純的去讀句子，讀繪本是要“講故事”。比如讀繪本《肚子裡有個火車站》，繪本以獨特的創意方式帶領寶寶參觀肚子火車站，並透過一種幽默詼諧的方式讓寶寶瞭解自己的消化系統，從而幫助寶寶養成健康的飲食習慣。那麼家長在讀的時候，也要用幽默詼諧的語氣去讀。而不是平平無奇的告訴小朋友要養成健康的飲食習慣。

　　再者講解的時候動作也很重要。比如，《汽車鎮》，就是不錯的選擇。家長在說到UP的時候，我們可以把手舉高，那在講到down的時候，再把手放下來，這樣孩子不僅能很快知道繪本的意思，而且還因為你又肢體的展示，而覺得你是在跟他做遊戲，而並非教他去閱讀。儘可能生動形象的動作和演示，才能讓孩子在腦海中建立對應的英文概念，從而愛上繪本閱讀。

　　親子閱讀除了閱讀，更重在“親子”

　　繪本閱讀不是家長單方面的進行閱讀，孩子肯定是要去互動的。親子閱讀，重在兩個人的參與。

　　在閱讀的時候，為了激發孩子的興趣，可以讓孩子積極的參與進來。比如家長講一頁，孩子講一頁。如果孩子看不懂文字，就可以照著圖片講。不懂的地方孩子自然會讓你詢問，家長可以讀字，孩子不認識字就讓他看著圖講就行了。孩子如果看這圖只能講個大概，那麼家長就可以幫忙潤色，讓故事更加完整且生動。

讓孩子喜歡閱讀，我最建議的就是有一個固定的空間，讓孩子知道，這個空間是用來閱讀的也是他最享受最放鬆喜歡的地方，就像一個儀式感的空間一樣。

其次就是孩子閱讀的時候，當他可以情緒穩定沉浸其中，並不需要家長過多幹涉，一會兒問問渴不渴，一會兒怕孩子讀不懂之類的，都沒必要，讓孩子沉浸式享受。

等孩子示意需要你的時候，再來出現，提問式互動和孩子交流，可以看到孩子的觀察能力，表達能力，以及想象力等。同時透過提問來夯實知識，拓展孩子的技能等等，但建議不要過於超綱，圍繞著繪本內容適當擴充套件，都是好的。就是一種閱讀習慣培養的強化，創造一種快樂和親密互動。