幾乎所有的孩子或多或少地都存在過說謊的現象，學齡期學生低年級比高年級的學生說謊的還要多，一個孩子偶爾說謊很正常，如果是經常說謊，需要認真對待。一般情況下，孩子的說謊都是有原因的：

逃避因說謊而帶來的不好的後果，像失望/責備或懲罰。如因違反紀律帶來的各種批評或懲罰。掩飾自己的錯誤或失敗。比如考試成績下降或作業未完成時的掩飾性說謊。避免陷入緊張或尷尬的情形。一般都是有愛心或比較機智靈活的孩子為了幫助別人免於陷入窘境，而經常運用的方法。得到他人的特別關注，提升自己在同伴群體中的地位。為了認同自己喜歡的人或迫於壓力的被動從眾行為。得到力量或獨立感。比如善意的模仿和自我價值感表達。得到更多的物質利益和其他獲益。尤其是低齡孩子或學生在面對經常以物質獎勵為主要形式的家長或老師時，會經常採用說謊的方式。獲得特殊對待。比如透過惡作劇的方式，與家長和老師不能認同的方式，來表達自己的特立獨行和存在感，叛逆期的孩子經常這樣。

針對孩子的說謊行為，家長和老師應該這樣對待：

家校聯合，對於孩子和學生進行社會主義核心價值觀教育，尤其時有關誠信和誠實教育的部分，形成良好的誠信教育社會風氣。以身作則，向孩子或學生充分表達和展示家長或老師對於誠實的重視。對待說謊和錯誤，採取建設性的非苛責的態度。多采取正面引導，說服教育的方法。家長或老師對待說謊的學生，不要反應過度，小題大做。對待初次的說謊行為要特別重視，這是孩子形成對說謊或其他不當行為，引起家長或老師對於問題性質和態度底線的明確認知的最好最關鍵時期，可能我們家長或老師的處理第一次說謊行為的態度和方式，將會影響孩子一生。單獨溝通交流，避免孩子的自尊心受到傷害。關注孩子說謊背後的原因，很多時候孩子的撒謊可能是心理需求，比如一個孩子經常在同伴中撒謊吹噓自己的能力，很可能是他很想提升自己在同伴中的社會地位，想要心理認同。需要家長和老師具體問題具體對待。

首先，我們一起思考幾個問題：

1.孩子天生就會撒謊嗎？

2.孩子為什麼出現撒謊的現象呢？

3.（自問）一個成人出現撒謊的時候，心理現象是如何呢？

4.當孩子出現撒謊的現象的時候，家長是如何做的呢？

其次，孩子撒謊的原因

1.根源是孩子不信任家長。當孩子犯了什麼錯，心想，我不能告訴爸爸媽媽，他們會打罵我的。他們是不值得我信任的。而事實不也是這樣的嗎？

2.從兒童心理學的視角分析，長期以往，家長以批評、責罵的形式教育孩子，不斷加深“爸爸媽媽是不值得我信任，不關心我的”這一心理感知。使得孩子錯誤地認為，爸爸媽媽只有在我犯錯誤的時候才願意關注我，在意我。孩子就無意識地重複扮演“搗蛋鬼”的角色。

最後，家長該如何做呢？

第一.建構新的認知：相信孩子。

法國教育家盧梭說，孩子與生俱來具有積極向上的生長力量。孩子的一切的言行舉止都是其當下發展的需求。無論我們是否理解，我們都需無條件接納孩子，相信孩子。

無論孩子過去，現在的狀態是如何，請從現在開始，相信孩子並讓孩子感覺到這種“信任”。孩子撒謊的現象都可以漸漸改善。

第二.保持一種狀態：微笑平和。

微笑平和是生命最喜歡的狀態。沒有喜歡一張苦瓜臉或無表情臉。

父母建構了相信孩子的認知，在面對孩子時都是微笑平和，這就是具備了“愛”孩子的能力。孩子也能真實地感覺到來自父母的愛。

孩子自然不願撒謊，不會去撒謊。

第三.在具體場景時，可以這樣做

1.微笑平和，與孩子建立親密感，如果親子的即時信任關係建構到位，孩子會自己道出詳情。

2.如果父母確實發現了孩子撒謊的情況，也不可以直接指出，應保持微笑平和的狀態，對孩子說：

“嗯嗯，好的，媽媽明白了，媽媽瞭解的情況是這樣的...。“

“好的，媽媽知道了。”

“好的，需要媽媽做些什麼嗎？”

不批評，不責罵，與孩子建立“合作對話”模式。一般情形下，在這樣的溝通模式下，孩子自己可以把問題解決了；如果孩子解決不了，主動提出需求幫助，家長再做好引導。

涉及孩子的問題不是小事，因此必須給予高度重視。小孩撒謊，是小孩害怕被懲罰而選擇的辦法，與家長平時教育方法不當有關。說真話，被懲罰，誰還敢說真話呢？要解決孩子撒謊的不誠實的問題，要先從家長做起。孩子為什麼對家長不敢講真話？家長要反省。找到家長存在的問題，要徹底改掉，以取得孩子的信任。只有獲得孩子的信任，孩子才會才敢對你講真話。不要因為孩子撒謊而懲罰他（她），不是他（她）的錯，他（她）只是為了保護自己而。孩子撒謊，問題在家長。孩子撒謊，不是小問題，家長一定要重視，一定要幫助孩子改掉。要關心孩子，要不動聲色地觀察孩子的言行，要在適當的場合適當的時機指出和教育孩子不要撒謊。孩子也知道撒謊是不對的，只要大人從自我做起，多關心該子，多引導，少指責，少懲罰，讓孩子有信任感，他（她）就不會撒謊了。孩子是未來，大家一起關心孩子的成長。

先要看看孩子對誰撒謊，以及孩子為什麼要對這個人撒謊，首先要把焦點放在主要矛盾上，解決主要矛盾後，再看孩子撒謊背後的原因是什麼，動機是什麼。

大多數孩子撒謊只是不想為了逃避父母老師的責難和懲罰，如果父母老師可以看到和相信孩子撒謊背後的動機並非惡意，相信孩子是並不願意撒謊的。

瞭解孩子是在什麼情況下會撒謊，再適當的和孩子溝通交流，瞭解孩子內心的想法，不要把自己當做長輩去說，要當朋友一樣去和孩子聊，多瞭解孩子！

孩子撒謊第一是跟你那個家長老人學的，老人肯定是經常撒謊，但是老人在他爸那做到了別撒謊，孩子就不能撒謊，如果他要是與老人沒關的話，這小孩你就得揍他，他沒招打就打一次就行不行多打打野怪還能長記性，一會就打好了。在撒謊還揍。打一回狠點打著。要是跟愛撒謊的孩子在一起玩的話也不行。同學之間有不少愛撒謊的。這都是孩子愛撒謊的根苗。

首先要了解孩子撒謊的初衷。不是所有孩子撒謊，都是懷著惡意的心態。有時只是害怕被批評。畢竟還是小孩子，自控能力沒有那麼強。用愛和包容他們，是他們慢慢成長，才是杜絕孩子撒謊的最好的方式。

我個人觀點就是問孩子為什麼撒謊，知道來龍去脈之後，來告訴孩子撒謊是不好的，需要及時改正。

也要注意撒謊的嚴重性！不可以對自己父母撒謊，然後說希望你在以後的生活裡都要坦然面對。

首先看看孩子的年齡，再來找尋對應的方法，因為不同年齡可能原因就不一樣。而且只有根據特點去對症下藥會比較有效。例如是小孩子那種幼兒園及以下的孩子，可能是懼怕家長而不敢說實話，還沒有深入到其他生活中，去改正自己對孩子的態度、家長需要反思自己，不要讓孩子繼續發展下去。年齡大於這個的孩子，糾正起來就會費力氣了，日積月累，只能慢慢來。總之，是需要家庭社會環境給予孩子們平和、友好的環境，真的是環境造就人。

曾經看過一個影片，說孩子經常撒謊是因為父母過於嚴厲，不夠寬容，所以只能用撒謊來掩飾所犯的錯誤，逃避應該承擔的責任。

我的孩子也說過謊，剛開始我也很生氣，對她批評教育，她也承認了錯誤，但是後來又說謊了，也很困惑，到底是哪裡出了問題呢？後來無意中刷到了一個影片，反省了自己的教育方式確實有問題，以後在發現她說謊，我先控制一下自己的情緒，拿平和的心態來對待這件事，慢慢的，她也不太害怕跟我說真話了，有的時候我想，可能是我們做家長的態度會直接影響孩子的態度吧！

孩子撒謊，一定是有原因的。一方面是想逃避家長的責罰，另一方面，他可能還意識不到撒謊到底是怎麼回事，會帶來什麼後果。

我兒子今年高一，從小到大，孩子撒了兩次謊。

第一次孩子撒謊是一年級的時候，有一次我姐姐來我家裡，因為喜歡孩子，臨走時給孩子留了五十塊錢錢零花錢，姐姐也沒給我說，孩子也一直不說。後來孩子因為怕我發現，會誤會是他偷家裡的錢，就把錢給了同學，同學花錢的時候，被他媽媽發現了，同學在媽媽的再三逼問下，說出來錢是我兒子給他的。同學的媽媽就把這件事去學校告知了老師，並把錢也一起交給了老師。老師問兒子為什麼偷錢，兒子斬釘截鐵說他沒有偷錢。

當老師把我叫到學校，說明事情經過及嚴重性的時候，我整個心都碎了，可也不願意接受兒子偷錢的事實。

回到家裡，我第一次和第二次問孩子，在學校裡有什麼事情發生沒，孩子都一口否決。等到第三次，我直接告訴他老師給我打電話了，孩子立馬警覺，病害怕至極，抱著我就大哭。我沒有打他，也沒有罰他，而是把他抱在懷裡，然後溫柔的告訴他，讓他給媽媽講一講是怎麼回事。兒子就原原為為把事情的經過講給我聽。我又打電話給姐姐，證實了孩子沒有說謊。

第二次孩子說謊，是在他四年級的時候，那天我去上班，他去上輔導班，我們一起走到一個十字路口，我看著他往學校走了，我也就放心的去上班了。

剛到公司，沒有 多大一會，老師就打電話給我，說孩子沒有去上課，我趕緊打電話給老公，我們一起去大街小巷，醫院，網咖，遊樂場，公園，到處去找孩子，也沒有找到，最後無奈，抱著一線希望回家看看，結果孩子真的在家，坐在電腦前打遊戲。

老公不問青紅皂白就一頓打，我問孩子為什麼撒謊不上課，兒子只是哭，我才意識到，孩子就是對遊戲好奇，他肯定是想趁爸爸媽媽不在家，好好探索一番。

兒子承認了錯誤，保證以後再也不會了，我也不能揪住不放。