由學校全體老師公開透明的選舉校長，根據教育局的政策，再公開透明的選舉一個執行委員會，然後公平公正公開分班，在此基礎上老師公開競聘，最低限度不能校長一個人說了算，搞專制。

縣管校聘正在全國各地陸續推行，從試點和執行的學校來看並沒有規定的標準模式。應該結合各地實際，有針對性地開展縣管校聘。

要有符合學校實際，全體教師都能夠接收的規則，達到縣管校聘的主要目的。一是平衡教師編制，杜絕超編現象，二是約束鞭策教師認真努力做好本職工作。

一，制定具有針對性的校聘規則

學校的聘任（競聘）方案應針對學校實際。如學校滿編，或者學校超編。

滿編情況原則上在校內競爭上崗，無特殊情況暫不從外校聘用。先聘班主任，再聘科任教師。一個聘期3年。

超編學校主要解決超編人員，方案應更精準。更細化。

制定方案應針對教師實際。有特殊情況應明確體現。如有老教師，離退休只有五年的，應明確在本校直聘。如果患疾病不能堅持工作，應建議上級批准提前退休。（不批准退休，應不佔編制，人文關懷要體現）。

二，制定全體教師都能接受的規則

2，競聘細則應全面完整，合情合理。競聘班主任，科任教師條件應細化明確（任崗條件和工作職責）。

3，競聘實施細則應精準，易操作。主要應從德，能，勤，績，廉五個方面去設定。可採取量化記分競聘辦法法來競聘至落聘人員。設五項基本分，增加分，減少分。如鄉鎮，縣市級先進個人加多少分？常規工作檢查受處罰或通報批評扣減多少分？教學成績鄉鎮前3名加多少分？…………。事前明確計分起點時間。彙總後最低段分為落聘人員。

4，競聘記分過程應公正公開合理。增減記分必須實事求是，有依有據，經得起查驗。對落聘人員有很強的說服力。

總結：縣管校聘，關鍵在校聘。因涉及全體教師切身利益，應慎重穩步推進。要結合實際，穩定人心，客觀公正，公平競爭。讓全體教師敬畏制度規則，但又不懼怕制度規則。