按照九年義務教育規則，不應有民辦中、小學的，可中國辦了那麼多的民辦學校！其中還包括多如牛毛的各種補習班、興趣班等各種補課機構！這絕對是不應該的！當然那些有錢人有錢沒處花，可全部把孩子送到私立學校學習或到補課班去補課！可現在那些沒有多少錢的家庭也跟風，把孩子送到價格昂貴的私立學校上學或到補習班補課，為什麼呀？獨生子女多呀！攀比呀！給自己增面子呀！為了獨生子女，為了這個浮躁的面子，一切都拼了！對孩子有效果嗎？中國有那麼多的民辦或貴族學校、高昂的補習班，可這些私立學校補習班培養出來的學生大多都患有不同程度精神疾患呀，雖有少數學生成績或許有點進步！但她們當中許多人生活技能、善、孝等還是一張白紙！這就是重才輕德導致的後果呀！學習成績提高了嗎？有科研機構做過雙盲對照試驗了嗎？僅憑這些被某某某錄取了多少學生，就認為這些民辦學校補課機構教學如何好，這是沒有足夠真實依據的！一個學生的學習成績在公辦學校和在民辦學校並沒有多大區別的！成績好的學生成績還是好，成績差的學生成績還是差，甘肅有一位母親花了12萬元給自己兒子補了6個月的課，結果高考時只考了206分；一位家長為了提高自己兒子的英語成績，花了3萬元去補英語課，補前兒子英語考了70多分，補課之後英語考了40多分。任何一個老師或學校說能大幅度提高每個學生的學習成績，那只是騙子的伎倆呀！一個孩子的培養一定要在德智體美勞多方面都得到全面發展，這才是真正的教育！那種說公辦老師在課上不講，在補課上講，這是每個教書育人的老師應該不會存在這樣的情況的，是現在社會上許多孩子的父母，為了自己的面子，為了自己的榮光，編造出來的一謊言，也是每個人用自己浮躁的心和都希望自己的兒子成龍、女兒成鳳所造成的！公辦老師的教學方法完全是按照國家教育大綱教育孩子們的！他們也想把自己的學生培養成才呀！沒有任何老師不願意把學生教好的！那種說公辦老師上課不講課後講是極其荒謬的！

優勢:

1.國家承擔費用，不需要考慮生源。老師工作教學場地均由國家支出，不需要考慮利益，不用擔心生源。

2.管理規範。多年的公辦辦學經驗，各方面管理更加規範。例如疫情期間的消毒食堂衛生更放心些。

劣勢:

1.各種任務佈置多。教育管理機構會佈置各種任務給學校，學校會佈置給家長。

2.不以學生成績為重。因為不擔心生源，學校會以完成教育管理機構任務為重，不會以學生成績為主。例如初三可能也會有練操等活動，音樂美術課也得有，畢竟人家是德智體美勞全面發展啊。

優勢是，佔公眾資源多，師資資格全

劣勢是，按步就班，有條不紊，象工廠流水線，不利因材施教，個性化發展，所謂學困生就是流水線教育的結果。

對於這個問題應該先了解一下私立學抄校和公立學校區別。

撥款物件不同、學習條件不同、學校規模不同。

一、撥款物件不同

1.私立學校：私立學校是由私人或私立機構投資，由當地政府和教育部門批准。

2.公立學校：公立學校是由政府財政撥款。二、學習條件不同

1.私立學校：私立學校的學習費用相對較高，沒有免費義務教育，教學設施較公立學校更好。

2.公立學校：公立學校的學習費用相對較低，有免費義務教育，教學設施較私立學校更差。

三、學校規模不同

1.私立學校：私立學校的數量和辦學規模都遠遠低於公立學校，申請私立學校入校程式較複雜。

2.公立學校：公立學校的數量和辦學規模都遠遠超過私立學校，申請公立學校入校程式不復雜。

公立學校和私立學校真的有很大的區別。 首先，公立學校不像私立學校那麼“壓榨”教師。因為公立學校和私立學校的背景和目的是不一樣的，公立學校的背景是公家，公家撥錢是不需要太過考慮效益的，目的是做好中國的教育事業；而私立學校的背景是老闆撥錢，目的就是為了賺錢。所以，公立學校都很人性化，該上班上班，該下班下班，不會因為老師教得不好而立馬辭退老師，而且學校也不會倒閉，導致老師失業。但是，私立學校卻不一樣，私立學校看重的就是成績，學校會規定老師早上必須六點到教室去查學生考勤，晚上必須等學生就寢熄燈自己才能回家，因為只有學校成績好，學校才能有更好的名聲和更多的收益。 其次，就是放假問題。都說教師工作好，每年有兩個非常長的寒暑假，但是這僅僅是相對於公立學校而言。公立學校無論是法定節假日還是寒暑假都會如期而放，放假期間老師是沒有任何事情的，該出去玩就玩，該在家待著就待著，學校和學生家長是沒有任何權利在放假期間干擾老師的私生活，公立學校的老師無論是在寒假還是在暑假都有一個非常安靜的假期。但是，對於私立學校的老師而言，寒暑假僅僅就是一個“幌子”，一到寒暑假，學校就會安排老師各種學習、培訓，因為必須要取得好的成績，所以老師的培訓就至關重要。平常老師上課沒時間培訓，那隻能挪到寒暑假去培訓教師了。最後是補課問題。公立學校從來不會發生補課的事情的，即使家長讓補，學校也不會去補，所以對於老師來說是非常的輕鬆得，到點就可以下班了。但是對於私立學校，學校為了提高學生成績，就會給學生安排各種補課，苦的不僅僅是學生，還是一個個疲憊的老師。但是，老師又不敢有絲毫的怨言，因為你不想幹的話，隨時可以辭退你，後面還有很多人排隊搶著進呢。

公立學校經過幾十年辦學的積澱，在辦學思想，管理制度，隊伍建設等方面，形成了自己的特色，相對民辦學校，有以下優勢。

1.穩固的教師隊伍。公辦學校的辦學經費，由當地財政供給，學校不擔心給教師發不起工資。由於學校屬事業編制，只要有編制，學校可新進教師。校長抓師資建設，可形成老中輕三結合的教師隊伍。

2.有穩固的生源。無論小學、初中或高中，招生由教育主管部門按照一定的招生方式，保證了學校足額的生源。全部教師不必像民辦學校教師都有招生任務。

3.容易形成較為固定的辦學經驗和管理制度。公立學校由於領導成員，學校教師流動性小，學校的管理制度，教學措施，教育教學方法，一旦形成，經過幾代人的傳承，會形成濃厚的辦學氛圍，形成具有特色的校園文化。這是公立學校最大的優勢。

由於受體制影響，公立學校沒有民辦學校靈活，具有以下劣勢。

1.辦學受到的干撓較多。公立學校必須接上級各個部門的檢查、調研、督導，必須接受來自行政、社群的各項活動，必須接受各級權力部門的單項檢查，無論是領導，還是教師要花很多時間，幹教育教學無關的事情。

2.不容易引進高水平的教師。由於受體制編制的影響，不容易招聘到高水平的教師。不能象民辦學校那樣，高薪聘請名師；對不合格的教師，也不能直接解聘。

3.不容易招收到尖子生。公立學校的尖子生，大多都被掐尖。如果哪個學校招了招生範圍以外的尖子生，有告狀，主管部門立即會過問理麻。

4.缺乏辦學自主權。從辦學措施，到教學管理；從教師管理，到學籍管理，必須照章辦事，校長沒有自主權。所以，公立學校的辦學模式，學校面貌，幾十年來，沒有多大變化。