因為現在的教育，太急功近利了。

一個對孩子短期內有好處但長期沒意義，一個短期內沒意義但長期有好處，你覺得無能的教育者會選哪個？不聰明的家長會選哪個？

當然是選擇前者了。

假如有一種藥，可以讓孩子在一學期內考滿分，但是壽命可能會減十年，家長可能不敢給孩子吃，但是一定會有老師敢給。

考的都是課本里鬥智，不背課本背啥？

做好人好事、助人為樂什麼的從來不考，所以學的人會的人越來越少了！！！

雖然每天都在說減壓，要素質教育德智體美勞全面發展，但是實質上還是應試教育，分數為重，特別是小學體育課，經常被主課霸佔，學生得不到鍛鍊。天天背課文才能掌握課本知識，光學不背是記不牢的。把課文背下來映入腦海中，雖然有些知識不理解，但是知識與生活也是有，說不定哪一天就融會貫通了。背書也是學好課本的基礎之一

在一些學校，孩子們總要背很多書，什麼空閒時間都沒有了，因此感到特別的煩惱。孩子們背書的主要目的有幾個：

但是這樣死讀書總是會讓我們的頭腦變得很累，所以我們雖然要背書，並且認真而不是應付老師的背書，那我們要控制好背書的量，不能太多，太多的話，只會令我們的大腦感到很煩惱。

在小學時期，我想必大家應該都很喜歡上體育課吧？但是能上的體育課很少，因為老師們總是趁著體育課來罰學生，並沒有重視鍛鍊身體的重要性。

但是到了中學，體育課非常重要，因為中考有體育這個專案，學生必須練就一身很好的水平，這樣才能過關。所以體育課是不能缺少的。

體育課都是大家比較喜歡的一節課，所以希望老師們不要太過度的佔用體育課，這樣不利於學生的身體健康發展。我們也要勞逸結合，除了學習，還應該去做運動。

體育課應該和語文數學一樣的被重視，教育部也印發過相關檔案，看來各學校執行力度差距很大，同時家長方估計很多也沒表示介意。

主要原因是升學考試導向問題。升學考試的主要內容是文化課，也就是書本知識，而體育考試所佔比例非常少，甚至少到不及格都無所謂的地步。這是造成孩子天天背課本，而少上體育課的主要原因。

因為知識都要先積累才能創新。。讀書讀多背多腹有詩書氣自華，和別人講話的時候能引經據典，記住以後學會引用最後能自我創新。

但是一味忽略體育運動也是不可取的，我初高中每晚還是會自己在小區裡跑步的，養成習慣體能一直很好，別人大學裡為體測煩惱的時候我就輕輕鬆鬆過的。

母親是家庭的靈魂。

父親是社會的靈魂。

家庭的不穩，由於女德的缺失。

社會的不穩，由於家庭的不穩。

廉恥是立國之本。男人不懂廉恥為盜。女人不講廉恥是娼！

禮義廉恥，國之四維，四維不張，國乃滅亡。

禮是相處之道，君君臣臣，父父子子，克己以復禮。若不克己，子弒其父者，有之，母殺其子者，有之；夫婦互殺者，有之……

義是行為底線。忽見孺子墜井，見之者必發乎怵惕惻隱之心。發乎心，踐乎行，義也。若不信乎義，社會冷漠，世態炎涼，重慶公交之事，可怖也！國家未嘗不似一輛行駛中的列車。天下興亡匹夫有責，即是義之義！

廉不是清廉正直的意思！廉是自知之明！儒家一日三省吾身！自省以養廉！若不知廉，婦叛其夫，夫叛其婦，官叛其位，國叛其家，家庭之道絕矣！

恥是羞恥之心！書曰“一夫不獲，是餘之辜；百姓有過，罪之在我”。己所不欲，勿施於人。羞恥是人性最後一道防線。不自知，不知恥，何為人！

育民不以廉恥，是為育畜！畜類只有被食用的價值！死不足惜！

俗話說，書讀百遍，其義自見，這對背課文也同樣適用。先多讀幾遍，然後試著背誦，差不多能啃吧著背一部分，但靠多讀背誦下來的一般記憶時間不長，容易遺忘。那所謂書讀百遍其義自見，說的是人具備理解能力的基礎下才能掌握，背課文是每個人學生階段都會經歷的事情，也是讓一大堆學生都煩惱的事情，特別是那些學習一般、記憶力還不好的學生，讓他們背課文簡直就是一場災難。

在陪孩子背課文的時候，家長也很發愁，一段課文，家長都會背了，但是孩子還是背的缺字少句的。很多脾氣暴躁的家長會直接忍不住兇孩子，這不兇還好，一兇孩子就更緊張了，剛才好不容易記住的句子又忘了。為什麼要孩子背誦呢？背誦的能力不僅能轉化為閱讀理解能力、寫作能力，它又能反過來，提高記憶力。說背誦是記憶力的體操，一點不為過。透過背誦，可以不斷增強記憶力，背誦的內容越多，記憶力越好。懶於背誦的孩子，記憶力越來越差，學習成績也不會好。因為知識的積累，離不開記憶，不論哪一學科的學習，都是如此。我覺得對於語文課本來講。如果有時間有能力的話，最好是全文背誦，如果時間比較緊張能力受限制的話，我們就可以選擇比較精彩的部分進行背誦，或者選擇自己感興趣的部分進行背誦。

背誦課本有助於積累和輸出。所背誦的材料中有許多精美的句子、段落和篇章。這些東西經背誦後便存進了大腦的“記憶倉庫”。當你和別人用語言交流時，或用寫文章時，你就可以輕而易舉地從你的記憶倉庫中提取你所需要的東西。從背熟的材料中選用適當的詞語，套用合適的句型，創造出類似的篇章結構等。這樣便可以使你流利地用語言表達思想，輕鬆地用語言進行寫作。背誦語文課文可以鍛鍊記憶力。記憶力好了，無論做什麼事情絕對是大有裨益，這裡就不在羅嗦記憶力的好處了。

不管使用什麼方法來背課文，只要適合自己的就是好方法。背誦時要對自己有信心，不要有畏難情緒，只要堅信自己一定能背過，就能找到適合自己的方法。也不要為了背課文而背課文，以被動完成任務的心態來背誦，即使一時背過，也會很快忘記。只有在背誦中欣賞美文，享受背誦的樂趣，才能長期有效背誦，受益終生。再加上勤奮，孩子的成績會越來越好。作為家長，如果你不重視孩子的語文學習和複習，沒有實際行動，再好的方法也等於零，僅靠老師的努力，孩子的語言也不會達到優秀。

家長如何做？家長嚴格按照老師的做法讓孩子去做，接收的簡訊可以讓孩子讀一讀，理解下來再去做，堅持下去，你孩子的語言學習效果必定會事半功陪，否則，孩子下一步的語言學習必將舉步維艱。只有家校共育，才會實現實現共贏。家長對孩子的學習和作業進行監督，態度決定一切，細節決定成敗，環境影響孩子，努力成就自我。

我是一線教師，來說一說體育課越來越少的內幕。

對於很多學校來說不考試的科目大都可以忽略。我們學校九年級就是直到中考前兩三個月才每天早上五點半到操場練習。儘量不耽誤其他考試科的學習。為了解決這個問題，最近幾年上級又開始對學校學生體能進行檢測。但是多是形式，比如學生仰臥起坐起不來達不到標準，同學可以幫忙，單雙槓上不去，同學可以舉抱著……

如今，學校和老師是弱勢群體，只要家長鬧家長告，學校和老師就要吃不了兜著走，既然不常考試還要耽風險，為啥還要冒險？

中考高考多是重視文化課的成績，大考小考給老師全校全鎮全市大排名，開分析會，開批鬥會，扣績效，難優秀，難晉級……所以體育課被搶佔了，連課間都被搶佔了……

不少學校的體育老師是由其他科或後勤或財務等工作人員兼任。課不重要，老師不專業不自信又害怕出事故，能少上就少上。湊合著上上，期中期末考試前一個多月就開始停了。

當然，體育課越來越少是不正常不合理的現象。直到去年我仍是七年級的語文老師兼班主任，副校長是我班的體育老師，經常沒空給我們上體育課。我覺得孩子們太可憐了。只好由我這個語文老師常帶著孩子們上體育。孩子們很開心，其他班同學都羨慕我班的學生。孩子們看到我為他們付出那麼多，因而更加聽話懂事，努力學習。所以成績也不錯。我認為孩子們離不開體育課，體育課反而令孩子們更加優秀。期盼體育課的規範和歸來！

我想反問一下，有很多體育成績很好的同學，學習成績也很好嗎？真的希望孩子學習像體育課那樣，練一練、玩一玩就行了嗎？有幾個學霸只是聽課、讀書？不背課文學習成績也能很好嗎？答案肯定是否定的。為什麼呢？

一些人認為體育課就是鍛鍊身體，活動活動筋骨而已，不需要“記憶”。其實，這是誤解。做任何事情，都不可能不勞而獲。學習的過程，實際上是對知識記憶、編碼與轉化的過程。體育也是一樣，那些認為隨便鍛鍊一下，不需要“記憶”的人，即使身體條件再好，也難出好成績。如果不信，請隨便找出一個世界冠軍，乒乓球、跳水、跑步等領域的運動員，哪一個不是經過千百萬次的反覆訓練，讓肌肉“記憶”達到最佳狀態，最後形成一連串條件反射式的標準動作，才成就了冠軍的？

體育課進行的是技能訓練，但是，也離不開理論知識作為支承，知識可以開拓視野，提高境界，有助於技能的提高。

有些人可能會說，不要跟專業搞體育的去比，畢竟大多數人不會去吃體育這碗飯。那麼，是否應該回到學習本位上來？就像體育那樣，要想取得好成績，就需要不斷地進行訓練，強化記憶？

道理相通，殊途同歸。識字詞、記佳句、背課文，這是由簡單到複雜、由低階到高階，迴圈往復地訓練過程，可以逐漸強化記憶能力，最佳化記憶方法，儲備大量知識。與技能訓練不同的是，這屬於腦力訓練，讓大腦擴容。所以，天天背課本是有道理的。

如果一個人不具備某方面的特長，沒有巨大地發展潛質，那麼，平衡發展將是相對正確的選擇。既要進行腦力鍛鍊，也要進行身體技能鍛鍊。肌肉記憶的特點是，一旦掌握了就很難忘記，比如走路、騎車、雜技動作等。而腦力記憶與之相反，容易忘記，需要反覆鍛鍊。但是，一旦掌握，這些被記憶的知識就可以隨時遷移，靈活運用。如若能把二者結合起來，背誦課文達到滾瓜爛熟的地步，不用“思考”嘴巴就能快速背出，此時，還怕學不好、不會背嗎？

當然，僅僅學習好、身體好是不夠的，如果不進行道德培養，無德有才將會對國家的發展貢獻負能量，就像疫情期間出現的個別留學生、大學教授那樣，受到人們的唾棄。所以，從小就要進行德智體的訓練，協調發展。