語文現代文答題技巧方法：

（一）開頭（結尾）有什麼作用是答題程式【備選術語】

開頭語段的作用：開篇點題，統領全文；引出下文，或為下文作鋪墊；渲染氣氛，奠定基調。

結尾語段的作用：總結全文，歸結主旨；呼應開頭，首尾圓潤，使文章渾然一體；卒章顯志，點明題旨；強化作者情感，深化或昇華主旨；言有盡而意無窮，引發讀者思考；委婉含蓄，意在言外，發人深思；等等。

（二）、文中內容有什麼作用答題程式（賞析文中重要的語句或如何理解重要語句在文中的作用。）

【解題思路】

首先，確認指定內容在文字中的位置，然後分析它的語言表達方式是議論、敘述還是描寫，使答案更有針對性，如屬議論文體中舉例論證，答題思路則可概括為“論點+作用”，具體事例一般有“豐富內容，突出中心，增強說服力的作用”。

過渡語段的作用主要是承上啟下，做題時要具體回答怎樣承上、如何啟下。 弄清楚承上啟下的具體內容，如果中間段描述的次要物象與選文的主要物象在形象、意境或情感上一致，那麼在表達上的作用一般是襯托（或烘托、鋪墊）。

如果中間段描述的次要物象與選文的主要物象在形象、意境或情感上不一致，其表達作用就是反襯。

答題時就應注意從思想內容和結構上兩個方面入手。

1、從“思想內容上”入手：

(1)聯絡本句的含義。

(2)突出(強調)上下文的什麼內容或者揭示段意。

(3)聯絡(揭示)本文的中心(論點、特徵)與作者的態度、感情。

(4)注意是否運用了某種修辭或者表現手法，如果運用，一定要注意其表達效果。

2、從“結構上”入手：

【備選術語】結構上的作用：

A、開頭段：開篇點題：

渲染氣氛；埋下伏筆；

設定懸念；為下文作鋪墊；

總領下文；統攝全篇；

開門見山；上下文形成對照；

渲染氣氛；奠定基調；

揭示主題。

B、中間段：承上啟下

（概括上文某一內容，引起對下文的什麼內容的敘寫）；

總領下文；總結上文；

埋下伏筆；鋪墊蓄勢；

詳略結合；充實內容

C、結尾段：

點明中心，深化主題；

照應開頭；呼應前文；

畫龍點晴；昇華感情；

卒章顯志；含蓄有餘味；

寄託作者感情。使結構

首尾圓合；言已盡而意無窮。

（三）、修辭手法作用題答題程式

【解題思路】

首先要確認所用的修辭手法。包括排比、比喻、擬人、對偶、誇張、反語、設問、反問（或反詰）、借代、反覆等。

其次，結合語句分析其具體作用。

【備選術語】

比喻——使事物生動、形象、具體，給人以鮮明的印象；化無形為有形。使深奧的道理淺顯化，抽象的道理形象化，具體形象生動地突出本體的什麼特點，從而增強文章的趣味性、生動性。答題格式：生動形象的寫出了+物件+特性

擬人——使物具有某種情感，生動形象，便於抒發某種感情。能使讀者對所表達事物產生鮮明的印象，產生強烈的感情，引起共鳴。（比擬：色彩鮮明，描繪形象，表意豐富。）如果在人稱上將物說成“你”等，不僅具有使物具有人的某種情感，便於抒發某種感情，而且有顯得親切自然的表達效果。

排比——強烈表達作者的思想感情。增強氣勢、加強語氣、一氣呵成、突出強調。議論文往往增加語勢，起到了強化論證觀點的作用。用來說理，可把道理闡述得更嚴密、更透徹；用來抒情，可把感情抒發淋漓盡致。 誇張——可以引起豐富的想象，更好地突出事物的特徵，表達感情更強烈，引起讀者的強烈共鳴。放大觀點感情，強調愛憎是非，美醜更加鮮明。

對偶——形式上音節整齊勻稱、節奏感強，具有音律美；內容上凝練集中，概括力強。

引用——增添文句意蘊，豐富文章內容，增中表達效果，增強說服力。 （附：引號的作用：引用、強調、特定稱謂、否定、諷刺、反語；破折號用法：提示、註釋、總結、遞進、話題轉換、插說。）

對比——使所表現的事物特徵或所闡述的道理觀點更鮮明、更突出。對比中有正比，就是平常說的襯托，術語有側面烘托襯托（烘托）；有反比，就是平常說的揚抑（欲揚先抑、欲抑先揚）。

（四）、表現手法作用題答題程式

【解題思路】

明確常見表現手法及其作用。

表現手法有類比、象徵、聯想、想象、託物言志、鋪墊、比興、烘托、白描等。

襯托的作用是突出所要表現的事物特點；渲染的作用是為行文設定鋪墊，營造氛圍等。

在此基礎上明確所用表現手法並結合文句內容作答。

解題步驟：手法+分析（舉例）+作用，分析時要注意結合文段內容，切合手法的特點，表述作用時要符合作者寫作的動機及主旨。

【備選術語】

白描 象徵 反諷 類比 聯想 想象 託物言志 鋪墊 比興

象徵：引申事理，含蓄形象鮮明，使抽象事物具體化，激發聯想，感染力強。

抑揚：有先抑後揚或先揚後抑，其作用可使文章曲折有波瀾，突出喜歡、讚美或批評、諷刺的感情。

對比：使形象鮮明把兩種對立的事物或同一事物的兩個不同方面放在一起，相互比較。突出作者對這一事物或者道理的某種感情。運用對比，或使對立事物的矛盾鮮明突出，揭示本質，給人深刻啟示。或使對比事物的兩個方面互相映襯，相得益彰，給人深刻印象，使形象更鮮明，特點更顯著，道理更深刻，矛盾更尖銳。和襯托相比，對比沒有主次。

襯托：突出所要表現的事物持點，強化思想感情。有主次之分。

渲染：為行文設定鋪墊，營造氛圍。

類比：以淺寓深，生動形象，通俗易懂。

以小見大：表現人、事。

反語（反諷）：有2種作用：表示人與人之間的親暱感情和揭露批判。辛辣諷刺，幽默有趣，使文章富有戰鬥性。

託物言志、象徵、虛實結合：使表達更加含蓄，有意在言外之妙，而且能使文章內涵豐富，富有哲理，給人以啟迪。

動靜結合，化靜為動：使表達更加形象、生動富有感染力。

舉例或列舉：具體實在，易於被讀者接受，增強說服力和感染力。

（五）表達方式作用題答題程式【解題思路】

1、要確認指定語段所用的具體的表達方式。

2、要明確五種表達方式（記敘、議論、描寫、抒情、說明）中具體分類及作用，以便答題時明確方向。

3、要結合文章具體分析。

【備選術語】

一，描寫：

1.人物肖像、動作描寫、心理描寫：更好展現人物的內心世界、性格特徵。

2.景物描寫：具體描寫自然風光，點明背景和時間，營造一種氣氛，烘托人物的情感，推動情節發展。

3.白描簡筆勾勒，簡潔準確傳神；工筆細描精雕細刻，纖毫畢見，具體生動 。

4.環境、場面描寫：交代人物活動的背景，寫明事件發生的時間和地點，渲染一種氣氛，烘托人物的情感，推動情節發展。

5.人物對話描寫、心理描寫、細節描寫：刻畫人物性格，反映人物心理活動，促進故事情節的發展。也可描摹人物的語態，收到一種特殊的效果。

6．正面描寫、側面描寫：正面直接表現人物、事物；側面烘托突出人物、事物。

7.描寫景物的感官角度：視覺、聽覺、味覺、觸覺、想象。

8.描寫景物的方法：動靜結合（以動寫靜）、概括與具體相結合由遠到近（或由近到遠）、虛實結合、點面結合、聲色結合。

9.描寫人物的方法：語言描寫、動作描寫、神態描寫、心理描寫、外貌描寫，細節描寫

二，記敘：

1.插敘豐富內容，深化主題，曲折有致。

2.倒敘設定懸念，吸引興趣，波瀾起伏。

3.敘後議論畫龍點晴，點明題旨。

三議論：

1.議論文論據分類為：事實論據、道理論據

2.論證方法：舉例（或事實）論證（作用：具體實在，讀者易於接受，增強說明力）、道理論證（有時也叫引用論證）、對比（或正反對比）論證、比喻論證。

3.比喻論證生動形象，通俗易懂

四，抒情：1.直接抒情——直抒胸臆，淋漓盡致。2.間接抒情——寓情於景，情景交融，借景抒情，託物言志。

五，說明：1.說明方法：舉例子、列數字、打比方、作比較、下定義、分類別、作詮釋、摹狀貌、引用。

注意：

1.記敘性語段的表達方式往往是：描寫了何物件的什麼缺點或者何物件怎麼樣，表達了作者怎樣的感情。

2.議論性語段的表達方式往往是：論證了什麼觀點或透過批駁，確立了什麼觀點。

3.說明性語段的表達方式往往是：說明（介紹）了什麼物件的什麼特徵（特點）。

從小學到高中，整個學段涉及到的語文問題型別有近50種，諸多題型中，有些題雖然問法不同，但思考問題的思路是相同。例如，為什麼……？找理由。說原因。三種題型，答案基本相同。

表現手法及其作用

　　象徵：引申事理，使抽象事物具體化，激發聯想，感染力強。

　　襯托：突出所要表現的事物特點，強化思想感情;使主要形象更加鮮明，使文章曲折含蓄。

　　抑揚(先抑後揚、先揚後抑)：引發好奇，使文章曲折有波瀾;感情鋪墊，突出喜歡讚美或批評諷刺的情感。

　　託物言志：在對事物的描繪過程中寄託作者的個人情感和理念。

　　借景抒情：透過景物的描寫，來襯托作者或喜或悲的情感。

　　虛實結合：突出事物的本質特徵，刻畫人物性格更鮮明，凸顯事物景物的特點，更集中的揭示主旨。

　　動靜結合：以靜襯動或以動襯靜，起烘托作用。

　　以小見大：由平凡細微的事情反映重大的主題，突出表現中心，更具震撼力。

　　渲染烘托：使主要形象更加鮮明。

　　聯想想象：豐富文章內容;使形象更為生動形象;增添文章藝術表現力。

　　反語(反諷)：表現人與人之間的親暱情感或諷刺語氣;辛辣諷刺，幽默有趣，使文章富有戰鬥性。

首先是帶著問題閱讀全文，找出文章的中心，實在找不到就找標題，標題裡的動詞或者形容詞就是這篇文章的中心詞也就是“題眼”。

找到中心詞了，那麼這篇文章就很簡單了，大部分問題都是圍繞著中心而來的，不是鋪墊就是襯托作用或者是對比作用，目的就是為了更加突出中心。

我來談談自己的看法吧，首先無論任何文章你首先要明白的是它體裁是什麼，就像我們寫文章一樣，是記事，還是想抒發下感情的散文亦或者介紹某個東東的說明文等等。然後，再根據文章體裁的特點去答題就可以了，當然了，這要建立在你對文章體裁的深度學習上才能遊刃有餘。舉個例子，記敘文有寫人的、寫事的、寫景的、狀物的。咱就以寫事的記敘文來舉例吧，你要了解這類文章的構成要素：人物、時間、地點、事件起因、經過和結果。知道這類文章的主要表達方式：記敘和描寫，以及其分類和作用。如記敘中有順序倒敘、插敘、補序，還要明白其在文中作用。描寫就更復雜了，簡單來說人物的描寫和景物描寫，人的描寫包括語言、動作、神態和心理。而景的描寫主要以視、聽、嗅、味、觸覺為主，無論是敘述還是描寫還都有其方法和原則，所以需要你進行深度學習才能掌握。個人認為答題有技巧，但那是在深度學習的基礎上建立的，另外要有問題意識和追問精神，多提為什麼然後去追問答案，當你把所學知識真正掌握了，你就能俯視問題，一覽眾山小了。個人拙見，希望對你有幫助。

從整套試卷的佈局來看，初中現代文閱讀一般有四個題型，跟著題型一起捋一下答題的模式與技巧。

第一個題：（1）題目的作用或者好處？答題模式：從題目交代了什麼內容+運用了什麼手法+表達了什麼情感+作為線索貫穿全文+吸引讀者閱讀興趣。這五個方面去回答。

（2）概括文章幾個方面的內容或者作者情感變化進行填空。答題模式：逐段去找概括全+抓住關鍵詞。

第二個題：品味語言題。（1）賞析加點的詞語。答題模式：解釋詞語的本意和在句子中的意思+運用的手法+表現了……特點、情景、樣子+情感。從以上四個方面去答。

（2）賞析句子。答題模式：賞析角度+解釋這個角度+表現了……特點，情景，樣子+情感。從以上四個方面去答。其中第一條賞析的角度，可以從人物描寫、修辭手法、環境描寫、句式上四個方面去考慮切入。

第三個題：劃線句子的理解。劃線的句子一般為中心主旨句。答題模式：結合文章內容說明句子的表層含義+深層含義（即文章的中心思想情感）+結構上的作用（總結全文，深化主旨）

第四個題：文章的構思或表現手法找一處賞析。一般可以考慮從對比，插敘，線索，設定懸念，象徵，託物言志這幾個常考的方面去考慮。

寫在最後：答題的模式只是一點技巧，想要在語文學習上，語文現代文閱讀上成為王者，保持長久的能力，每天堅持閱讀是百利而無一害的管用的方法。

做閱讀題必須有四種意識

1、文體意識：根據文章的不同體裁去答題

2、語境意識：聯絡文章中心和上下文答題

3、文字意識：堅信一切答案可以在文章中找到，答題不能脫離文字

4、題目意識：注意答在問中，從問題中找命題意圖和答題要點和要求，注意按分值答題

· 做閱讀題的流程

1、速讀，確定體裁和中心

2、初看題目，明要求，再通讀原文

3、依據要求，確定有效閱讀區域，反覆斟酌，並作答

4、複查，是否按照要求作答，是否表述明確。

考點一：把握文章內容，概括文章所寫事件

常考題型：閱讀全文，概括文章寫了關於誰的幾件事/一件事。或者“簡要概括這篇文章的主要內容”

考點二：記敘線索及作用

常考題型：這篇文章的線索是什麼？

考點三:常考題型：某句話或某段採用了什麼描寫？有什麼作用？

答題技巧：必須瞭解的幾種描寫形式

（1）從不同的感覺來描寫（視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺）

（2）以動襯靜，動靜結合

（3）正面與側面，直接與間接

考點四：描寫的種類及作用

常考題型：某句話或某段採用了什麼描寫？有什麼作用？

考點五：分析人物形象

常考題型：閱讀全文，請概括某人的性格特點(特徵）。/簡要說說文中的母親是一位什麼樣的母親。

答題技巧：從兩個方面入手：

一是透過分析典型事例來理解人物形象；

二是透過對人物描寫（外貌描寫、動作描寫、心理描寫、語言描寫、肖像描寫等）方法的分析來把握人物的思想性格。要分析直接描寫、側面描寫、細節描寫。答案可以這樣組成：由文中××（言或行）表現該人物××的精神（品質性格思想個性）。

·

考點五：分析句子或語段的作用

常考題型：請分析某段（某句話）在全文中的作用

答題技巧：評價某語段或某句話在文中的作用，可從內容和結構兩方面進行分析。

（1）內容上：結合文段（文句）內容概括即可。點明中心(主旨)、昇華主題、畫龍點睛、表達了作者的思想感情等作用。

（2）在結構上：在文章開頭：總領全文、引出下文等作用在文章中間：承接上文 ，引出下文；承上啟下（過渡）；為後文作鋪墊、埋下伏筆在文章結尾：總結上文、照應開頭、戛然而止，意味綿長，發人深思、昇華主題、卒章點題， 意味深長等

·

考點六：品味句子或語段

常考題型：結合語境，對下列句子作簡要賞析。

答題技巧：最好找詞語點評或整體點評：即怎樣寫、寫得怎樣和寫出什麼、給讀者怎樣的感受或表達了作者怎樣的情感或效果。

首先，高考現代文閱讀分為論述類，實用類，文學類三種大類，文學類又分為小說，散文，現代詩歌，戲劇等文體，不同文體考點各異，沒有一種萬能的技巧能解決所有的問題，現在高考重要思想就是反套路，要丟掉投機取巧的思想觀念；其次，要多讀書培養語感，轉變語文只是課堂上學習的觀念，生活處處皆語文，一首好的歌詞比如《父親的散文詩》就是一首唯美的現代詩，歌唱中體味作者的感情，歌詞情感又是透過怎樣的技巧表達出父親的愛？最後，他山之石可以攻玉，借鑑他人名家閱讀文章的經驗。學習語文沒有捷徑，但作勤奮的有心人，你會發現假以時日一覽眾山小！

首先通讀全文，瞭解作者的寫作意圖和寫作背景。

其次抓住關鍵詞，和重點段落找出中心句，

最後圍繞題目確定問題在問文中找答案。

平時多掌握一些修辭方法，多讀一些著名作家的作品。多欣賞美文摘抄優美句子。多背背佳作古詩，諺語警句，俗語，，，，，。

語文現代文的主要題型包括概括題、作用題、含義理解題、賞析題以及人物形象分析題，另外還有開放類的題，一般是結合文章或生活實際談談你的感受，但是這類題型具體沒什麼解題技巧，只要把握到文章主旨，那麼還是比較簡單，這裡也不多做贅述。

在閱讀記敘文時，首先要看它屬於哪一類記敘文閱讀，它包括寫人、敘事、寫景、狀物，如果是以寫人為主的，那麼重點肯定就是突出人物的性格品質，如果是以寫事為主的，那麼重點肯定就是事件的起因、經過、結果，以及透過這個事表現出的人物情感，如果是寫景狀物的，那麼除了要思考景和物本身的特點，還要思考它與人的共通處、與人的聯絡。

然後第一遍閱讀完文章過後，要知道文章講了什麼內容，對文章中心有個初步的把握，可以在邊閱讀時邊勾畫文中作者的議論句、抒情句，因為這往往就是文章的中心。

最後就是做題了。要看它屬於哪一類題型，再按照這一類題型的解題技巧去回答。如果是作用題，那麼屬於標題作用、環境描寫作用、還是句段作用，舉個例子，標題作用有常見的以下幾個：（1）概括全文主要內容（2）交代文章寫作物件（3）點明主旨，突出主題（4）表達……情感或說明……道理（5）是文章線索，貫穿全文（6）設定懸念，引起讀者閱讀興趣（7）引用古詩文，富有文學性（8）如果有用手法，要點出手法並寫出它的作用（9）奠定文章……感情基調。

又例如句子含義理解的解題格式如下：

（1）找關鍵詞。包括代詞、修飾詞、限制詞、特殊手法詞。（2）聯絡上下文理解關鍵詞，看它是否有表現物件……特徵。（3）最後再思考是否有表達文中人物或作者……情感。

每一類題型都有它相應的解題技巧，知道這些解題技巧過後，最重要的還是要給孩子進行練習，讓他在練習當中去把這些技巧進一步鞏固。