條件允不允許我都會為孩子選擇學校。

條件寬裕的話我會為孩子選擇更合適的學校。這裡的寬裕，一方面是父母經濟上的寬裕，可以，有條件去擇校。另一方面指孩子有條件，比如有特長的可以選擇特長類學校，比如成績好的選擇更適合他的學校。

即使沒有條件，比如經濟上我無法做到那麼寬裕，我同樣會幫孩子選擇適合的學校，在我能力範圍去為他創造條件。

我始終認為，適合孩子的環境更有利於孩子的成長，更加能幫助孩子成長。當然，家長的選擇不單單是家長的選擇，一定要與孩子目標一致。我特別不贊成，父母按

自己的意願去為孩子做決定，這樣是不可取的，畢竟，孩子才是自己的主角。我們父母在孩子的成長道路上永遠是配角，我們的作用是盡我們的能力去幫助孩子實現自己的目標和理想。而不是讓孩子幫助我們去完成我們自己都沒有完成的目標。這一點很重要。

條件允許這個概念很模糊，現在只要有機會家長都會為了孩子去創造條件。

有些時候不是條件允許就能夠可以的，比如我周邊的很多朋友，每個人的條件都不差。但是，學校招生有時候還要看其他的條件。比如廈門思明區的幼升小，一定要本地戶口，而且還要在一個地方居住滿半年以上。那麼對於戶口剛下來的不是直接擋在門外了。這方面的客觀因素還是很多，主觀因素可以控制。

會選！但是有前提：孩子自身的學習品質比較好！我朋友的孩子小學時升初中時，去另外一個重點學校面試。按理，他沒有上任何課外班，看起來也沒有什麼特別之處！但他是一所市級優秀小學的大隊長，面試和校長談話時也落落大方然後就被錄取了。孩子去了之後，學習也很努力，班級事務也積極，一直是班長。所以像這樣的孩子，去了重點學校，不吃力，家長也不擔心孩子是否跟得上，皆大歡喜！

反之，不會選。如果孩子學習品質一般，智力也一般，再有經濟，還是不要動這腦筋。重點學校的孩子，除了天資聰明，更多也是別人持之以恆的努力，既有學習方法、也有好的學習習慣！如果上進心不強的孩子，到裡面也很受罪。成績上不去，孩子的自尊倍受熬煎（我身邊也有列子）；遇到愛搞惡作劇的孩子，還會捉弄學習一般的孩子！不是有句話：“寧做雞頭，不做鳳尾！”

尊重孩子，問問孩子的心意，願意去，孩子會盡力做好。孩子的內心想去，說明孩子還是有信心！去了之後面臨學習壓力他會想辦法應對！

根據孩子實際，做出合適的選擇！祝福你的孩子去到心儀的學校，學習蒸蒸日上！

大鵬一日同風起，

扶搖直上九萬里！

圖片/網路

條件允許，肯定希望孩子能在好學校裡接受教育。學校和學校之間差距還是很大的，往往硬體軟體越好的學校各方面都會往好的方向發展，但差的學校就不一定了，好不好得看自己孩子的悟性。所以無論怎樣，都會盡量選擇好點的學校。

條件應該是雙向的。孩子出色，是優等生，那麼傾全力選擇條件好的學校，並選擇師班級；如果孩子是特長生，就選擇有開設孩子特長、而且有特長名師的學校去學習，當然，特長班開支比較大′(要慎重考慮)；如果孩子學習一般，家裡條件也差就選擇本地比較好的班級也行。

會！

我認為環境可以造就人才！古代有孟母三遷，如今的學習環境氛圍也很重要。孩子在中學時代無論是在生理或是心理都會有新的認知，那麼就會有我們成人所謂的“叛逆期”，這個時期如果家長和學校雙方引導得好，孩子無論是在學習和生活上都會得到很好的提升和發展，加上週圍都是好的學習榜樣或者是有正能量的老師、同學，那麼孩子也會潛移默化的“被影響”。一所好的中學，無論是從師資力量，生源力量、學習環境等都會是有要求的，如果有條件，我會為孩子選擇好的中學！

可以把這句話改一改，如果條件允許我們可以給孩子一起商量選擇合適的學校！好的學校標準是什麼呢？拿成績來說如果孩子成績中等去比較好的學校成績排名倒數稍不留神對孩子打擊很大，例如有個學校成績產出不錯，改造加工能力很強，家長只需把孩子送過去，成績無需擔心但學校管理嚴格，採取半軍事化管理，而您的孩子性格內向，膽小怕事！那麼這種情況即使該學校再好，但不符合孩子性格特質是沒用的！因此選擇學校可以考慮孩子本身情況，性格特點，未來發展方向，例如有些孩子喜歡數學，有些學校重視數學，這樣就一拍而合了！沒有最好，只有最合適的！

條件允許，大多家長都會毫不猶豫的為孩子選擇優質的重點中學。

一是經濟條件環境允許，掙再多錢孩子身上投入自然會大，都會給孩子創造好的條件。

二是孩子學習成績允許，全面發展優秀，聰明，成績好的孩子，這個自然會成為各個重點中學搶奪優質生源的目標。

三是基礎好，底子硬，關係網允許，這個想必也會成為擇校主因。

四是父母工作接送條件允許，離校近又離工作單位近，綜合考慮方便接送，也會擇校。

我的回答是:會的。

為孩子創造更好的學習環境，我相信是每個家長都希望做到的事情。

現在教育的現狀是:教育資源分配不平衡，各地學校教學質量參差不齊。

我身為一名鄉鎮中學教師，孩子馬上小學畢業，我卻不想他到我工作的學校就讀，想著聯絡市中，為什麼？

我們學校的老師極為認真負責，成績也不錯，去年畢業班全市第7(初中校，全市62所初中校)，但比起市直學校，先天不足啊。

如果孩子一般的話也就罷了，有潛力為什麼不尋更好的、更適合的？

這個問題的條件首當其衝是個經濟條件吧，為孩子選擇中學很大可能都是關涉到錢的問題。但是，我的答案是否定的。我不會為孩子選擇中學，即使有這樣充足的條件。

一句話，家長不替孩子做選擇，但家長儘可能為孩子創造充足的條件，做好後盾。

作為教者，說一說我所看到的實際情況，一個朋友的孩子一開始在一所相對較差的學校學習後來借讀到一所較好的學校，我問他兩個學校最大的區別，他的回答是“原來的學校老師成天盯著學生，是不是有不會的，是不是有問題要問老師；現在的學校都是學生盯著老師：老師我有什麼什麼問題要問”，最簡單的“要我學和我要學”的體現，不是逼出來的，環境，習慣.

如果條件允許，我會為孩子選擇優質中學就讀。

1、選擇就讀優質高中的理由

一是可以讓孩子享受優質教育、獲得更大的進步；

二是可以讓孩子結識更多更優秀的同學，更孩子建立優質交際圈奠定基礎；

三是可以為孩子上最好的大學創造基本條件；

四是可以讓孩子在優質教育環境裡得到薰陶。

2、選擇優質中學就讀的基本要件

一是孩子有培養的基礎和價值，不能揠苗助長。

二是家庭的承受能力，如果基本生活都沒有保障，就無選擇的基礎。

優質中學就是優質教育資源。只要有選擇的可能，就不要輕易放棄！

我會，因為我是教師。我比孩子更瞭解教育。十幾年間，因我和夫人的規劃，我們倆從農村走進了城市，孩子的每一次選學校，都很成功，工作順利。

不能讓孩子輸在起跑線上，作為家長，在條件允許的情況下，為孩子選擇一所好的中學以便讓孩子受到最好的教育是每個家長夢寐以求的目標。

衡量一個學校教育質量的好壞，是好的學習環境與好的師資隊伍。一是學校的硬體設施。學校的學習環境怎麼樣，是不是一個學習的好地方，一個適合學習的環境應該是一個安靜、幽靜安全的環境。還有就是學校的教學裝置是不是完善比如圖書館，實驗室等。二是學校的軟體設施。軟體設施指的是學校的教師隊伍，有沒有高階教師（高階教師並不是指老教師）、有沒有骨幹教師、教師群體的整體結構比例（不能是太老年化，畢竟年輕人的觀念比較適於現代的教學理念，年輕老師對於現代化裝置的使用掌握得比較好，同年老教師相比更能與學生產生共鳴）等。一個良好的教隊伍的穩定性很重要，不能太頻繁的更換老師，每一個老師的教學方法都有各自的特點，一學期下來如果頻繁地更換班主任及任課老師，學生的適應性就要不停的轉，這對學生來說是很不利的。

古有孟母三遷，今有家長陪讀，在條件允許的情況下，父母都會為孩子創造最好的條件的。

當然會為孩子選中學，中學不學好，怎麼考大學？中學一定要學得很好，才能考一個好的大學，今後發展才會好。我的兩個孩子，高中都是我當班主任，從高一送進大學的。畢業後，兩個孩子的事業發展，都很成功。孩子都會自覺努力學習，說真話，我沒花多大力氣就成才了。

如果條件允許，一定要為孩子選擇優秀的中學！

講一個發生在我身邊的事情：

學生張某和學生趙某上的是同一所重點小學，當時他們是同班同學，學習成績都很優秀，是一對好朋友。上初中時，因為張某家裡有學區房，趙某家沒有（我們這裡初中是劃片入學），所以張某上了我們當地最好的重點初中，而趙某上了一所普通的初中。幾年之後中考，雖說兩個孩子都順利的考取了重點高中，但兩個人的中考成績卻相差了幾十分，在重點高中裡屬於不一個層次的學生。

優秀的中學，無論是設施、環境、還是師資、生源等等都會遠遠優於普通中學，也是普通中學無法可比的。

那些優秀的因素，會潛移默化的影響到孩子的成長，更好的成就孩子。這也就是為什麼學區房奇貨可居，價值不菲的原因。

有的人可能會說，好孩子在哪都一樣，是金子總會發光的，優秀的孩子在哪都一樣！

可是我要說，優秀的學生你給他一個更高的起點，他會飛的更高；成績差一些的孩子，你給他一個好的平臺，他也許會給你創造一個奇蹟。

我以前鄰居家的孩子，上幼兒園、小學時都表現平平，小學時曾經因為一場車禍休學了一段時間，成績並不優秀。但孩子的父母非常重視孩子的教育，在上初中前，提前買了學區房，把孩子送進了我們當地最好的重點初中。中考時這個孩子順利考取重點高中，當我在校園裡見到這個孩子時，還是挺多感慨的。

所以，只要條件允許，請一定送孩子去優秀的初中，經歷過優秀初中的洗禮，你就會明白，選擇優秀初中，絕對正確！

條件允許的話，我會為孩子選擇更好的學校。

因為本身在一個鄉鎮初中上班，都是農村孩子，成績可想而知，因為要根據大多數學生的水平進行教學，上課講得都是很基礎的知識點，而這些對於那些成績突出的來說就不能夠得到很好的提升。每天都在被那些差生拖後腿。

最重要的是一個學校就有好的學風，學風好，學風正，能夠讓孩子在這樣的環境中逐漸產生自我學習的動力，這是擇校的核心所在。

　　普通初中和名校的差別，不只在於學校的教學理念，硬體設施，師資力量，更在於學校的學習氛圍。中學擇校，是為了讓孩子能更好的接受教育，在成長路上走得更遠。

　

會的，孩子在中學時代也是最叛逆的時候，近墨者黑，近朱者赤，如果條件允許，我會想辦法讓孩子在優質的中學讀書，讓孩子在學習的氣氛中成長。

當然會。首選離家近，不需要強制性住校的。

初中的學生正處於心理成長期和成熟期，對於是非對錯的判斷還不穩定。

我是木易，感謝邀請。對於孩子選擇中學的問題，做為一個十幾年教育經歷的老師，說說自己的看法。

總體來說，外因：教育改革後，升學體制有了新的改變，一步不慎， 影響終身。 內因：孩子青春叛逆期，優質的教育理念和資源能有助於孩子健康成長。

第一，中考升學的體制改革

原則:

1.嚴格按照戶籍所在地劃片入學的原則參評指標生的資格。 2.參加中考的學子，報考重點高中只有一次機會。復讀生不再有報考重點高中的資格。3.中考志願填寫，沒有調劑的機會。

根據這些規定，我們似乎能感覺到，孩子中考的重要性比高考一點也不弱。而且相對高考眾多層次的可選院校來講，中考難度加大了很多，所以優質的中學教育資源，自然是炙手可熱的追捧者。為了孩子的前途，如果有條件，我們家長也應該為孩子提供更好的學校資源。

第二，中學階段也是孩子青春期的重要過度階段

孩子在中學階段，迎來自己人生的重要轉折點期～青春期，這個階段的是否平穩過渡，對於孩子性格的培養以及學業的發展有極其重要的作用。

而相對來說，好的學校，也代表著更多優秀教師資源的彙集，這樣孩子能否在優秀老師的指導下，健康成長，對於孩子的學業有著很大的幫助。

總之，孩子中學階段，因為當前教育升學體制以及孩子自身的內在發展需求，使得擇優而入學，成為眾多家長奔走的普遍現象，也是應該做的。 最後希望我們每個孩子都能進入自己夢想的中學伊甸園！