極個別教師姦汙猥褻學生，大辦課外班撈大錢，大肆收受學生家長錢財物，課上不講課後私下講、變態的暴徒般毆打學生 …… 這些雖是極個別現象，但在社會上造成的影響極大極壞，更是誤人子弟，如此不大抓師德師風勢必形成蔓延趨勢 ……

我認為，在全國全體教師中抓師德，教風非常重要，刻不容緩。應該重提忠誠黨和人民的教育事業。現在有的教師雖然已經站到講堂上，但思想準備不充分，對學生中可能突發的情況處理不到位，對學習有差異的學生沒有采取提優補差的措施，對學生理想教育，愛國教育，勞動觀點教育，集體主義教育，孝道教育等不夠。其實課本編寫得很好，在片面追求分數的壓力下，學生只想著如何應付考試，沒去理解課本中內容的內含和教育意義。教師是教育的主導力量，的確不應該把精力放到如何搞小班多掙錢上，這有悖師德，想真正成為一名好教師，要學習的東西還真多，要捨棄的也很多。

在全國範圍內大抓詩的施工實際上是轉移教育問題的方向，在教室隊伍裡是的，有問題的老師肯定是有的但肯定代表不了大多數老師，比起公務員隊伍中的腐敗現象那是一個天上一個地下

光抓師德師風沒用，全國各行各業都要狠抓職業道德，官德官風，醫德醫風，企德企風，廠德廠風，村德村風，家德家風……

有人說中國教師沒有師德，醫生沒有醫德。我不認同，但是要認真分析原因，我認為這是道德教育缺失的結果。我反覆呼籲教育部門要把道德教育重視起來，否則幾千年優秀文明會毀於一旦。高考成績裡就不能有道德分？哪怕三五十分也行啊，那些孝敬父母的，幫助同學的，經常做好事的，做公益的可以加道德分，只重視數理化不重視道德的可能就是零分。我想全國會不由自主地出現一片雷鋒時代的好風氣，即使大家違心做好事搞公益總比不聞不問強百倍吧！

高校老師、包括領導在生活作風方面已經是衣冠禽獸了！明目張膽！強烈建議:這種流氓行為的高校職工，應該收監一批！他們把社會風氣帶壞了

用“很抓很打"一詞整頓師德師風問題，我覺得用詞不當，給人的是壓制的感覺，我覺得應分析當代環境為什麼會滋生的問題，只有找到了問題的源頭，因時因勢利導，才是這個行業未來發展的方向，不分析，亂施政，不調查，現發言，不深入，膚於表面，都是形式主義，解決不了實際問題，還使問題複雜化了。

師德師風必須常抓不懈，但是抓什麼，怎麼抓是需要論證和調查研究的。不是說一道令——不許有償家教，或是一個檔案——這些條條得背下來，這樣簡單省事的偷懶做法很難有什麼好效果。

教師師德師風，是公民道德的組成部分。在各行各業中，是履職最好的群體職業人。但是，教師是除工人、農民以外人數最多、涉及到所有家庭的群體。長期以來，誰都可以對教師指手劃腳，處於極其弱勢地位，要求教師必須處於清貧狀況，形象被一些無良媒體、黑惡勢力妖魔化現象時有發生。加強教師師德師風很重要，更重要的是全民道德風尚教育教育要全面提高。

這個問題的規模很大，又象是高層發出的號召性問題，普通群眾是很難答好的，只能談些個人意見。

抓總要抓實的才抓得住，師德師風，是作為教師自己需要養成的境界，抓的辦法應當是提供好的範例供大家學習，或者嚴處師德師風敗壞者引起大家的警醒。光說刻不容緩之類，而對疫情中曝出的教授學者作家等種種漢奸出格言行不作嚴肅處理，只能成為一句跟風的口號而已，冷了許多人的心！

教育界的問題很多，例如中小學教師的待遇問題，選拔式教育問題，民辦學校掐尖逐利問題，培訓機構林立補課問題，大學嚴進寬出問題，留學人才流失問題，教育市場化問題等等，這些都是亟待解決的大問題，寄希望於國家層面，仁人志士，廣大教師協力同心，面對問題解決問題，走向教育健康發展的新天地。

確有必要！

接二連三暴露出來的高校教師性侵學生的案件，說明當代教師隊伍確實需要整頓。極少部分教師的不當行為已經不能再有資格在教書育人的神壇上混下去了。

師德師風建設從根本上是對青年學的負責，也是整頓教師隊伍之必須！

教育市場化一切都向錢看了，教師也都是普通人。誰都想多賺錢就顧不了哪麼多了，致使師德大不如從前了。都是教育市場化鬧的，一切教育歸國家取消市場化就走正軌了。

早就該抓師德教育和師德審查，不合格的一律清除出教育界，因為牽涉到中國人民

教育界不管在那個國家都是很重視的。農民是為了農業生產，工人是為國民經濟，政府官員為人民服務，教師的職責就是為了教好自已的學生，你在課堂上講的學生都不理解，放學或放假還要去找另外的老師教，你這教師稱職嗎？課外輔導家長出昂貴的學費找老師補課，你心裡高興嗎？你的知識，你的教學方法適合學生嗎？家長找錢不容易，對自己的學生不要把所有的作業推給學生，推給家長，你們要給學生批改作業，學生錯了要在課堂上講，對學生負點責，不要教了自已的課就去課外找錢了，中國的未來都在你們肩上，國家給你們的待遇也不錯了。

隔靴搔癢，治標不治本。一切忽視人性基本生存點的政策都不可能長久。

應把整頓師德師風與切實提高教師待遇結合在一起解決，方能持之有效。讓教師體面生活熱愛珍惜這份職業，師德師風才能提高。

這個問題說是現實問題，其實也是一個長期話題。自建國以來，黨和國家就非常重視教育工作和教師隊伍建設工作。教育系統也持之以恆，常抓不懈。

但是，在國家發展的歷史程序中，由於不同的歷史時期各有不同的工作重點，往往這些重點工作會對教師隊伍建設造成一定影響或衝擊，這樣以來就會出現一些問題。這是其一。

其二，隨著時代發展，人們的世界觀價值觀發生了新的變化，以及教師隊伍自身出現了一些新情況新問題。這些新變化會潛移默化對教師思想認識產生不同影響。有積極向上的一面，也要消極落後的一面。積極向上的一面往往會附和著時代的進步，而被人們所忽略，但是，當消極落後的一面，在社會上展現出來的時候，人們就會表現出驚訝的姿態！

因此，只感覺消極的東西多於積極的東西，落後的東西多於先進的東西。這種錯覺導致一些人，帶上了有色眼鏡，甚至會一葉障目不見泰山。我們有理由相信，長江後浪推前浪，一代更比一代強。歷史是不會開倒車的，時代是發展進步的。

儘管我們可以基於這種認識，但是，具體到客觀問題，我們還是要正確面對和處理的。正如題目所說，當下的教育是存在一定問題的，最突出的表現就是師德師風問題。誠然近期各種媒體披露了不少關於教師負面的訊息。集中反映到一點，那就是教師職業道德需要進一步提升。

反思我們的過去，觀察我們的現實，總感覺應該從以下幾點找出癥結所在。

一是教育整改渠道出了問題。儘管上面的政策法規非常好，只要在貫徹落實上有一個環節出了問題，那麼就會導致在效果大打折扣。

二是用人導向上出了問題。比如過去有些地方為了緩解地方政府財政壓力，用繳納一定數額教育資助費用的辦法，招收一批兩批，甚至更多的社會人員，轉身成為教師身份，充實到教師隊伍。從而導致教育教學水平下降，師德師風問題頻出。

三是評優晉級上出了問題。有些地方校長，專斷獨裁，任人唯親，優親厚友，在教師評定職稱，績效核算，考核提拔，選優評模等問題上，不能做到公平公正，公開透明，直接導致教師情緒衝動，甚至發生衝突。

四是自身修養出了問題。不可否認的是，在社會向錢看的大背景下，個別地方教師為了一己之力，就會放棄原有的身價和修養，開始唯利是圖起來，開始鬼迷心竅起來，一個人一旦貪婪起來，他就會放下一些原本好的東西，必然會出大問題！

五是養尊處優出了問題。社會上還有一個別教師，家庭條件優越，飽暖思淫慾，整日混天度日，酒天花地，完全忘記了自己是一名育人的人民教師，卻走上了違背道德良心，甚至犯罪的道路上！

綜上所述，作者認為主要存在這五個方面的問題。因此，加強師德師風教育勢在必行，是很有必要的，也是必須的！

你在對老師嚴格要求的同時，是不是自己也做得對？一個月給老師四五千塊錢。還好意思說。對老師必須尊重。給老師的工資必須高。然後再對老師嚴格要求。如果老師貧窮的話，你再對老師嚴格要求你是不對的。

首先要明確一點，師德師風建設非常必要！因為教師是和學生打交道，往小了說教師承擔教書育人的責任，往大了說，廣大教師肩上扛著國家民族的未來，教師的一言一行都會對學生產生潛移默化的影響，沒有良好職業道德的人是不可能培養出我們所需要的人才。

其次要明確，不只是教育系統，整個社會各個領域都應該加強職業道德與行風建設，因為學校不可能在社會中像孤島一樣存在，學生接觸的也不可能只有教師。

我們都知道，家長是孩子最關鍵的老師，在一個孩子入學之前，他們的某些行為、心理現象，思維模式都有了一定的發展，這些都來自於家庭及周圍環境與人的影響。

......

整個社會是一個環環相扣的整體，單純強調任何一項，意義都有限。

教師，首先是學生做人的榜樣，曾經教師多麼受人尊敬，就是因為教師是為人的模範，是德行的楷模，是靈魂的樣板，是行為的榜樣。所以，家長告誡孩子要聽老師的話，人們讚頌教師是靈魂工程師，像蠟燭一樣燃了自己照亮他人，像人梯一樣讓學生踩著自己往上上。天下最美好的詞都給了教師。然而，這麼些年，讚美怎麼就變成了譴責，光輝的形象被很多的醜聞掩蓋了。灰色籠罩住了學校，教師臉色無光了。仔細檢討一下，就是師德師風每況愈下，我們的教育認為教師的人才，就是誰能教學生考試得高分，誰就是好老師，誰能把課題搞上去，誰就是好老師，不再把教師的師德師風擺在第一位，於是，學校裡有的教師沒有教師的形象，粗言野語，粗俗難耐，缺少文雅，缺少內涵，學校裡的教師有的道德低下，行為低俗，舉止不雅，懲罰學生，玩弄孩子，還有，為了撈取利益，不惜向家長變相討要，設法收刮錢財的事，不時就在網上曝光，實在是使陽光下最光輝的職業已經籠罩在霧霾之下，使教師的形象受到莫大的矮化，這種教育內在環境的改變使教育受到前所未有的損傷，如果不刻不容緩的大抓狠抓師德師風怎麼得了呢？！

這種抓只治標治不了本，應該學發達國家，改善教師的生活條件，工作條件，少加班，依法治理學校而不是校長想怎麼樣就怎麼樣，讓他們有尊嚴地工作， 不在為養家餬口奔波。現在中小學男老師銳減，這對我們的人口素質以及學生性格的養成都不利。還有就是取消小學升初中的考試，就近入學，減輕老師學生的負擔。