看到這題目，我就想起了以前批判過的，叫“讀書無用論”。有句話不是講嗎？天生我材必有用，何況還讀了書呢，肯定有用，也許還不到用的時候。

至於你讀書沒有用，那是你還沒有到用的時候，還不知道讀書的重要。書山有路勤為徑嘛，我那小弟就是這種情況，那是1990年以前的事了。

當時他在學校讀初中，畢業後再不讀書了，怎麼說都沒有用，寧願到外面打工。為這，父母親可沒少說，我也寫信陳其利害，可他就是不聽，覺得再讀下去也沒有用，反而跑到貴州打工去了。

一次偶然的機會，他於1990年入伍到了西藏。先是當飲事員，後來當駕駛員，再後來考上了成都軍區司務長隊。這下他後悔死了，後悔沒有聽父母親的話，後悔沒有聽哥姐的話。

“書到用時方恨少”，他這時才覺得讀書的重要。好在他年輕，後來隨著軍齡的增長，他就在工作中自學，參加函授，竟然拿到了大專文憑，官至正營（少校）。一句話，天生我材必有用！

你好很高興回答這個問題，首先如今的書籍豐富程度以及可閱讀到的範圍已經非常廣泛，只要你願意花心思，都可以讀到。就像現在的網際網路一樣，大量資訊隨手可得。可是，又有多少人會選擇合適方向內容，並且堅持去理解，反覆咀嚼內容，讓知識成為自己的呢，我想一定少之又少。有用沒用，都是針對每個人自己的，也不需要按照別人的理解去判斷，自己覺得有用就是有用，想明白很簡單，知識的寬度會比深度更重要，各種型別的書籍都可以嘗試閱讀，不用多久一定對你有所幫助，古人云的書中自有黃金屋是非常有其深意的

不知道你指的讀書是上學考試拿文憑還是純粹指讀書，如果是前者，那麼要結合自身情況來看待，出身貧寒或者一般家庭，讀書拿文憑還是一條回報率很高的出路，不要輕信外面那些浮躁的言論，什麼小學畢業做老闆，那是過去式了，那些人趕上了改革開放的紅利期而已，如果學的下去，下點苦工，考個211，985，還是可以大機率晉升中產，改變命運的。當然如果真的不感興趣，也沒關係，找個別的方向，鑽研就是了，是金子總會發光的，看看快手抖音上面，很多沒有學歷的大V，當然別人也是努力得來的。

如果說的是純粹讀書，那肯定是有用的，書是人類進步的階梯，懂的人自然懂

一千個人就有一千個哈姆雷特！每個人都是世界上獨一無二的個體，讀書帶給每個人的感受是不同的，但絕對會有收穫，或多或少都會對我們產生影響。

在現在這個快節奏的社會，需要讀書來提高我們的知識儲備，跟上時代的步伐。

讀書可以提高我們的個人素質，豐富我們的精神世界。

讀書可以讓我們正確的認識自己，揚長避短。

一位農民在讀書時可以看到自己平凡中的偉大，一個孩子在讀書時可以找到學習的樂趣，一位媽媽可以在讀書時體會到自己的價值……即使咿呀學語的孩子在你給她讀書時她也會做出各種動作來表現她讀到的世界！

所以說讀書絕對有用，無論你是誰，在什麼地方，讀書會在不經意間讓你看到一個精彩的世界！

讀書是為了學到知識、技能、觀點和蒐集素材、消磨時間等。

除了消磨時間的讀書行為，其它的讀書行為都可以獲得有用的知識和資訊（消磨時間的書也有有用的知識和資訊，但是含量太少，跟消耗的時間相比，可以忽略不計）。

從讀書到應用有一個過程——提煉資訊，構成自己的應用模式（或模型），然後應用到合適的領域。

大部分認為讀書無用的人，缺失了“提煉資訊，構成模型”這兩個步驟。他們認為讀完書就可以應用，如果做不到，那就是讀書無用。

一本書，如果不提煉資訊，即使你把書全部背下來，也只是記了一肚子素材，還是那種沒有分類，沒有索引的素材。等你想用的時候，根本提取不出來（或者是找不到合適的資訊）。提煉資訊，才能為構建自己的應用模式打好基礎。

讀書獲得的知識和資訊，適用於哪個領域，可以解決哪些問題，需要哪些其它的知識輔助，每一個步驟怎麼做，跟自己的實際狀況怎麼結合。

這些問題解決了，你的應用模型基本上也搭建好了，這時候才可以試著去實際應用。在應用中又要不斷地調整，以應對變化，讓自己的應用模型不斷完善。

所以說，讀書不是沒用，也不是讀書的人不行，而是沒有完成讀書的完整過程，達不到讀書後應用的程度。

我橫看豎看都是一個答案:抱怨讀書沒用的人,不是書沒用,是人沒用。知識只是工具,是死的東西,活用才能體現它的價值。如此簡單的道理,很多人卻一輩子參不透,旁人說讀書有用,於是他廢寢忘食讀書,旁人說讀書無用,他便深以為然地合上書本。像根稻草一樣隨風擺動，全沒自己的主見。

上學那會兒,身邊就老有人在我耳邊大發讀書無用論,嗡嗡嗡,蒼蠅一般,令人生厭。不反駁是不行的,他會誤以為你贊同他的觀點,越說越得意。於是總要經過一番唇槍舌戰,也不知最終誰獲勝,反正他們從未沒說服過我,我的觀點至今未變--讀書有用沒用,主要在人。

韓信帶一幫新兵蛋子攻打趙國,所有人都等著看韓信的笑話。要命的是韓信還犯了兵法的大忌——讓士兵背靠河水列陣。趙軍看到後哈哈大笑,以為韓信成了甕中之鱉,於是大舉進攻,沒承想,韓信這邊計程車兵個個鬥志昂揚,生龍活虎,任趙軍如何猛攻,硬是無法攻破漢軍防線。等到撤軍時,老窩也已被韓信的奇軍端了。戰後有人問韓信,"你這是何種打法,兵書上沒見過啊?"韓信說,“這在兵法上叫做置之死地而後生,書上有的,列位沒看明白而已。”

戰國有位官二代,名為趙括,名將趙奢之子,熟讀兵書,嘴上論戰號稱天下第一。公元前260年,秦趙交戰,趙孝成王任命趙括為主將。不料趙括輕率進軍,導致趙國一戰死傷達到45萬人之多,趙國自此一蹶不振。趙括也成為了紙上談兵的代表性人物,成為了笑柄。

一個韓信,一個趙括,同樣是讀書,是否有用不主要還是得看人嗎?

知識只是一種工具而已,與菜刀無異。你將萊刀鎖在保險櫃,那便是無用之物,你若將它帶上戰場殺敵,它便能助你揚名立萬。不管揚名立萬還是默默無聞,相信沒人會去責怪菜刀君，對知識自然也不應責怪。

所以,不是讀書沒用,是你沒用,實屬至理名言。

關鍵是什麼叫用，如果說用是為了兌換一個實用的價值，比如說文憑那大多數莫用。本來讀書就不是為了用，叫必要條件，就象吃飯，呼吸空氣，難道說，這些因素是為了有用嗎？讀書是現代人必須應該有的素質，自然而然。當然不限於紙質書，瀏覽網頁，看影片，也相當於讀書，而且比傳統更直觀。俚要說，偶讀書莫用，也對哦，戲滴，本來咱就莫用，讀書也好，看電子書也好，就是順便的事！？哈哈，