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1 # 本末lovebaby
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2 # 集傑齋
我感覺首先得看“多”的概念！是自己家孩子感覺多，還是都感覺多！按說一年級孩子不應該就很多作業，我們學校一年級的孩子基本不留作業的！另外可以看看有沒有其他原因，導致作業速度慢：
1、注意力難集中，上課走神，小動作多，易受外界干擾。
2、作業拖拉不專心，粗心馬虎，一寫作業就各種藉口。
3、小小年紀記性不好，剛教過的東西掉頭就忘。
4、不愛學習，理解力差，大題不會做，小題總出錯。
5、做事磨蹭，丟三落四，任性，情緒波動大。
6、課堂隨便插嘴、違反紀律，老師意見很大。
以上若經常發生，一年級孩子都很正常！如果孩子實在寫不完，我感覺該休息也得休息！
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3 # 初中數學講堂
一年級的孩子，作業量應該不會太多，大部分是對當天學習內容的一個鞏固和熟練。孩子作業要寫到很晚才能完成，可能存在以下幾個原因。
第一，一年級的孩子識字不多，很多作業需要家長指導才能夠寫完，也就是這個階段的孩子還不能獨立的寫作業。很重要的一個因素就是他不會讀題，不知道怎麼寫。如果讓他獨立完成作業，難度應該是比較大的。所以，孩子寫作業的時候需要有家長進行指導。 第二，孩子的良好習慣養成還沒有形成，，孩子作業寫到很晚，可能會存在邊寫邊玩，坐不住，注意力不集中等不良習慣，所以這個時候，家長需要跟緊，對孩子的作業內容，作業時間，作業的規範性等方面，提出具體的要求。比如，某項作業，告訴孩子怎麼去做，如果孩子不會，可以和孩子一起回顧教材，然後給孩子規定這項作業的時間，不會的可以問，但是不能拖拉，磨蹭。如果孩子在規定時間內認真完成作業，可以適當鼓勵表揚。如果孩子依舊磨磨蹭蹭，不認真寫，要給予批評，並適當的懲罰。目的就是在這個階段糾正孩子一些不良習慣。第三，對待孩子學習中出現的問題，家長要有耐心，查原因，找方法。而且這個過程可能會很漫長，不是一日之功。當我們希望孩子能夠有一個良好的開始的時候，我們家長首先要學會堅持。因為這個階段的學習，學生很大一部分要依賴老師和家長。如果家長放任不管，孩子最終的結果可能越來越差。每個孩子學習的開始都不是一帆風順的，和孩子一起加油吧！
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4 # 長江說數學
如果孩子每天寫到很晚，我們就得找找原因了。是孩子上課沒聽；還是孩子知識點掌握的不好，沒有理解所學內容；還是心思沒有在寫作業上導致拖拉；還是其他的問題，一般一年級不留書面作業的。
一年級是孩子步入小學的關鍵期，養成良好的行為習慣比單純學習知識更加重要。所以，作為家長我們一定要給孩子做好榜樣。與孩子一起逐步完成每一項計劃。
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5 # 如此記憶
你應該說的是小學一年級吧。
國家呼籲教育要回歸本位，給孩子減負。根據教學要求，小學一年級是不允許留作業的。
零基礎入學的孩子，剛會寫字，一定是寫得很慢很慢的。漢字“一、二、三、上、口”對於孩子來說好掌握；但是拼音對於孩子來說就真的太難掌握了。
老師的講課方法也應該有所調整。
如在學六個單韻母“a、o、e、i、u、ü”時，你給它們組成一句話：“啊！我餓，一屋魚”。就是“我餓了，看到一屋子魚”，這樣就比較具體，孩子們更容易記住。
另外小學一年級的孩子注意力不集中，上課走神，小動作多，隨便講話，易受外界干擾，記性差，理解能力差、作業拖拉、丟三落四，這是這個年齡段孩子們的天性。
老師應該在課堂上多調動孩子的積極性。講課也像講故事一樣，如學習這個“金”字，你可以這麼講“一人要當王，兜揣兩顆糖”，很形象、很生動，孩子們就容易記住了。
這麼小的孩子就留很多作業，孩子做很晚的話，容易造成厭學，沒有積極性。
若是初一的孩子，作業做很晚的話，家長就要找找慢的原因。都是哪些學科慢，是知識點掌握的不好，還是所學的內容沒有掌握。是大部分同學都要寫很晚，還是就自己家孩子這樣。
初中的孩子更應該掌握學習方法，很多東西都不是死記硬背，而是有方法的。
如記化學元素週期表：氫氦鋰鈹硼碳氮氧氟氖，鈉鎂鋁矽磷：青（氫）海（氦）的梨（鋰）皮（鈹）上，能捧（硼）出用碳（碳）火烤的蛋（氮），送給養（氧）父（氟）和奶（氖）奶，那（鈉）美（鎂）女（鋁）桂（矽）林（磷）的……
你看，就是一個小故事，就能把這麼枯燥的東西記下來。
學習不僅是學知識，也要學方法。
好方法比努力更重要！
不管是小學一年級還是初中一年級的孩子作業寫很晚的話，希望家長更要心疼孩子，適當鼓勵，增加營養；一定要找對學習方法。
同時家長一定要注意千萬不要在孩子面前說老師的不是，一定要讓孩子尊敬老師。
教育要循序漸進。尊師重道。
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6 # 玩學一家人
第一種情況：作業本身確實多。這就需要您私下多跟班級其他家長交流溝通，看看其他孩子做作業的情況，比如做作業做到幾點，做作業大概花多長時間等等，跟自家孩子對比一下。如果大部分孩子也做到很晚，那確實說明老師作業佈置多了。這樣的話，家長們可以委託班級委員會的一位代表跟老師進行溝通，反映一下情況，希望將作業量降下來。
但是，根據我的經驗，我覺得低年級老師佈置作業一定會考慮孩子們的實際情況，一般不會佈置讓孩子們“寫到很晚”的作業。
第二種情況：因孩子寫到很晚，所以覺得作業多。這種情況 ，我們就需要從自身找原因了。我個人認為，原因可能包括以下幾個方面：
一是孩子寫字慢。事實上，一年級的孩子剛開始學習寫字的時候，都會比較慢，但是不能因此成為寫作業很晚的理由。字寫得慢主要還是因為缺少練習,這就需要家長耐心的加以訓練和引導。只要方法得當，相信孩子的字一定會寫的越來越快，越來越好的！
二是孩子沒有養成良好的行為習慣。有些孩子是邊玩邊寫作業，還有的孩子寫作業拖拖拉拉，剛坐下沒幾分鐘就要喝水、上廁所……這些不良習慣一定要防微杜漸。
這個時期培養孩子按時完成作業非常重要，因為可以培養孩子良好的習慣。首先，家長要培養孩子寫作業的專注度。一開始就告訴他做事情要專心的重要性。其次，家長要給孩子培養時間觀念，學會在既定的時間內完成佈置的任務。例如，孩子若按時完成，就允許他看20分鐘的動畫片；如果完不成，則會給予一定的懲罰。這樣做就是讓孩子從小明白時間概念的重要性，那麼今後他做任何事情就不會拖拉磨嘰了。
三是孩子學習跟不上。一些孩子在幼升小之前可能學習的知識比較少，對一年級的學習適應力比較慢。當天的知識不能做到當天消化，或者不理解老師上課所講的內容，致使孩子對寫作業產生了一種排斥心理，寫作業自然也就很吃力。這個階段的孩子，學習還是非常依賴家長的。家長要幫助孩子對當天學過的內容進行復盤，對第二天要學習的內容進行預習，養成良好的學習習慣，相信孩子的學習也會越來越好，寫作業的勁頭也就越來越足！
總之，找到了問題存在的原因，我們就可以對症下藥，從根本上解決問題。父母此時對孩子的引導和教育，可以避免他們走很多彎路，讓他們的學習也變得輕鬆快樂。
回覆列表
孩子上一年級，按正常的邏輯思維方式，作業並不會有很多，語數兩科加起來估計也就半個多小時。
如果孩子每天寫到很晚，我們就得找找原因了。是孩子知識點掌握的不好，沒有理解所學內容，還是心思沒有在寫作業上導致拖拉。
一年級是孩子步入小學的關鍵期，養成良好的行為習慣比單純學習知識更加重要。所以，作為家長我們一定要給孩子做好榜樣。與孩子一起逐步完成每一項計劃。
恰巧我的孩子今年也是一年級，簡單分享一下：一年級每天放學的時間差不多四點，晚上九點休息，那麼中間有五個小時的時間，這五個小時的時間足夠孩子做很多的事情，寫作業、玩、閱讀、完成自己感興趣的東西等等。所以，這個五個小時的時間和孩子一起好好規劃，並達成共識。一旦目標一致，務必堅持做到。實施過程中，不破壞、不打折扣，尤其家長要以身作則。切勿孩子寫作業的間隙，送水、塞水果、遞零食……以免破壞孩子的專注力，導致作業拖拉。因此，建立起良好的時間觀念會幫助孩子們對效率意識的認識，從而提升自己做事的效率。