我不知道你是什麼樣的教法。現在市面上有很多“速成”教法，作為老師我可以很負責地說：就是噱頭，書法哪來的速成?寫好字哪來的速成?他們不會是把書寫規律，比例，位置進行了總結，省去了一點點練習者自己摸索的時間。

不要問我為什麼這麼清楚，因為我之前就是這種教法的後期整理者之一（某宮格），後來我發現這樣根本不行，功底不紮實，有特定的格會寫，沒有格全廢。我就毅然退出了，做了傳統教學。同時，在招生時我會和家長說明書法學習的過程，著急的就別在我這學，想真正練好字，能長期堅持的留下。

所以，學書法，練好字真的沒有具體時間，這要看練習者的接受能力。有的學生2年可以參加比賽並取得成績，有的學生2年只是比以前工整了一點點。

家長的急切心情我很能理解，因為當時讓我兒子練字時，我也是一樣的想法。事實證明，有些時候真的要看孩子的天賦，我孩子從5歲開始描紅模本，家長們應該都買過吧。一直到他12歲出國，他練過的本子堆起來和他差不多高。但是漢字依然寫的不盡如人意。只到三個月後，他在美國初二年級老師教了兩次英語書法連筆課之後，他寫的英文比我還要好。我也是哭笑不得。我想這其中應該有練習漢字時打下的基礎，但是不能否認天賦這個事情。

問題中的家長不知道是期待孩子寫字的水平成為像書法家一樣的程度呢，還只是應付考試、就業的程度？如果是前者，請帶領孩子一起讀讀王羲之墨池的故事，入木三分絕非短時之功。如果只是為了考試、就業，只要是字跡工整、書寫速度快即可，這個一般有個5年就已經很好了。當然我家孩子是個例外哈。

願中國的小朋友都能把書法藝術發揚光大！

我練過，我女兒也練過

前後兩個周，她練好了，而我廢了。

小孩子的可塑性強，沒有壞習慣，學的就可快；成年人毛病多，還固執，學的就慢。

先描紅，認真描；

再對照字帖體會，認真理解字的結構和一筆一畫的位置；

再自己試著寫，如此反覆一陣，字就會有大進步，這個得一步一步來，急不得的。

我是一名從教二十六年的中學老師，師範期間曾上過三年書法課，還參加過江鳥（沈鴻根）老師舉辦的書法函授培訓班。工作之後又斷斷續續練了幾年書法，後來發現自己缺乏練習書法的天賦才逐漸停了下來，也算是一名書法愛好者。雖然我的字寫的並不好，但畢竟練習過幾年，下面就談一下我對這個問題的看法。

要想知道孩子練字多久能練好，首先要知道練字要練習哪些內容？練字一般的規律是這樣的：先練習筆畫，再練習部首，再練習結構，最後練習章法。下面，逐一介紹一下。1）筆畫筆畫是指點、橫、豎、撇、捺、勾、折、提八種基本筆畫，以及八種基本筆畫的演變，如點又分右點、左點、長點等；橫又分長橫、短橫等。2）部首練完筆畫就該練習部首了。漢字的部首也不少，常見的部首有草字頭、之子底、提土旁、三點水等。3）結構結構就是漢字的結體規律，如橫平豎直、上緊下松、上開下合等。4）章法筆畫、部首、結構都練好了就可以進行書法創作了，書法創作需要注意章法。章法是指一副作品的整體佈局和安排。當然，如果僅僅是希望孩子把字寫的好看一些，不想有多深的造就的話，可以不用學章法。如果去掉了章法，只學習筆畫、部首和結構三項內容需要多長時間呢？假設每天學習半個小時，那麼，筆畫和部首則各需要一兩個月；結構需要練習的時間更長。三項加起來沒有個一年半載是練不成形的。當然練字還分毛筆和硬筆字，硬筆字需要的時間相對短一些，毛筆字需要的時間更長。個人的悟性對練字也有影響，悟性好的進步就快點，悟性差的進步就慢點。練字的效果與老師也有關係。俗話說名師出高徒，水平高的老師指導進步就快點，水平差的老師指導進步就慢點。但不管什麼情況，練字都不會立竿見影。古語說：“字無百日功！”就是說，練字需要勤學苦練，需要持之以恆。練字是慢功夫，家長不要心急。堅持讓孩子練習就是了，功到自然成。

（圖片選自網路，侵權必刪）

必須承認，書法提高的快慢，取決於各人對書法的天賦和興趣。

我有一個同學，從小學家長就逼著他學書法，我記得他練的是楷書中的歐體。但我這同學喜動不喜靜，坐不住，對書法毫無興趣，反倒是對武術很熱衷。一得空閒就偷偷跑去跟人習武。五年過去，他的書法筆劃練得還可以，但組成一個整體字就醜的要命，反倒是習武練的形意拳打的虎虎生威，後來他靠武術考上了體育院校做了高中體育老師。他承認自己不是練書法的那塊料，天生適合習武。這就說明了對某一事物有很好的興趣和領悟力，加上刻苦努力，自然學的就快點。書法是個慢功天，特別是楷書，最見人功底，為什麼有些人練一輩子也不見得有成效，這就說明領悟力差對這方面沒興趣。

所以，如果對書法興趣特別深，喜歡，又一見鍾情，書法功力自然提的快，如果亳無興趣，提升自然慢，不學也罷！

關於寫字，相當一部分老師也不太精通，字也寫的不太好。小學有寫字課，也沒人重視，當副課處理。學生平常寫字，筆畫順序也沒人留心，這就導致學生寫字寫不好，出問題。其實，寫字是有法則的，筆畫是有順序的。其碼必須掌握寫字的筆畫順序。除了筆畫順序，還得掌握簡架結構，只有掌握了簡架結構，字的各個部件相互搭配才能和諧得當。歐陽詢黃自元七十二法對寫字進行了規律性的總結，學習毛筆楷書，可提高書法水平，大字寫好了，小字會寫的更好。寫字是實踐，非動手不可，只說不練沒用。至於用多久，每日百字，最多三年吧。

家長都希望孩子們寫一手好字，但現實情況是：在培訓班練字2、3個月左右，孩子們都能按老師的要求寫得很好，但一做作業，大多就回到了原生狀態，亂作一團。

我的孩子也曾如此，我也曾百思不得其解，後來有一次聽一位心理學講座時，講課人說到一個問題，說是想讓人家真正參與一項活動，最好的方式是自己也一道參與進去。

此事對我有所啟發。孩子二年級時，我開始與他一起練習書法，和他比賽。有些時候我假裝不懂，“虛心”向他請教，他也一板一眼認真地給我講。

後來，有幾次，我看他在偷偷上網找書法影片學習，因為他不學就沒法“教”我。

而平時做作業時，他也開始出現變化，他會主動思考用學到的方法寫字，因為他不認真寫，就會輸給我。

大約3個月不到，他的字就明顯進步很多，作業經常被老師作為樣本展示。

這個方法，你也可以試一試。

另外，推薦你一款鉛筆。孩子學書法很重要的有兩點：一是興趣，二是習慣。

上面說的是如何增強他的興趣，而洞洞三角鉛筆則可培養他正確的寫字習慣。價格不貴，買盒試試唄！

書法是一項漫長的工程。有的同學進步快點，有的進步慢些，都屬正常。想要把書法練好，可不是三年五載的事。老師不能給你打保票。

但，鋸響就有沫。