每個人都會有做錯事，那得看孩子的年齡階段去做出相應的動作，比如幼兒3-5歲的孩子，她們做這些東西是沒有意識的，如果她覺得這個是壞的，不好的，那她不可能做，在她的思維裡是這樣子的，那作為老師，更多是判斷事情的大小，去引導孩子，傳遞給孩子更多的正向觀念，同時給予孩子愛的教育

講真的，老師追求的是平等對待每名學生——儘管很難絕對做到，因為每個人的感知角度是不同的，所以總會有理解偏差。

但是你的擔心大可不必，孩子需要做的是戰勝自己的心理，陽光面對。這種事可大可小，如果實在擔心，那麼去找老師談談，保證他會很和藹的。

其實每個階段孩子都有不同的狀態，我們要進行對症下藥。

很明顯，孩子在一別人，尤其是老師的看法，他進入到了“他律”的階段

在孩子的成長過程中，會經歷從“無律”到“他律”階段轉變的過程。幾歲的小孩子，就處於無律狀態，孩子的心中只有自己的想法和需要，一切以自己的利益為準。

而當孩子進入“他律”階段以後，他人的評價和意見就會變得越來越重要，孩子會越來越在意別人的看法。如果孩子的“他律”意識過於強烈，而家長沒有及時採取措施進行引導的話，那麼孩子可能就會過度關注他人的看法，敏感多疑，事事遵照他人意見行事的情況。

我們想一下，有沒有因為父母要求過高，導致孩子不自信？

父母對孩子的期望要求過高，不管孩子做什麼，都認為孩子做得不好，還總是跟別人家的孩子做比較。比如，“你看看人家明明，人家都是自己吃飯，從來不要人喂”“人家上學從來不哭”諸如此類等等。父母給孩子的壓力過大，孩子隨時處於緊張狀態當中，生怕自己哪裡做的不好，被父母“不喜歡”了，被老師不喜歡了，因此就會小心翼翼，過於關注別人對自己的看法。

父母應該如何做呢？

1、降低對孩子的要求，給予無條件的愛

對於過於嚴苛的家庭，需要降低對孩子的要求，不要事事追求完美。當孩子特別在意別人的看法，常常因為他人的看法懷疑自己時，我們一定要及時鼓勵、認可孩子：“你是獨一無二的，沒有必要完全按著別人的評價走！”讓孩子感受到父母的愛是無條件的，無論她是怎樣的，父母都會一樣愛她。

2、引導孩子學會接受客觀的評價

別人的評價總是有好有壞，這時，父母就要幫孩子分析這些批評哪些是客觀的、符合事實的，做得好的，繼續保持，目前做得不太好的地方學著接受，然後調整自己，努力讓自己變得更好。評價中也不乏隨意的否定、惡意的抨擊，例如，“你的畫真醜”“你真笨”等等，對於這類語言我們可以置之不理。

3、鼓勵代替表揚

平常儘量少對孩子說“你真棒！”“你真能幹！”等等這類空洞的表揚的話。這些話不具體，孩子根本不知道自己到底棒在哪裡。多對孩子說：“你自己就找到了解決辦法，真的很不錯！”例如，“這個積木，你搭了很多次，總是要倒，最後你想到了把大的放在下面，小的放在上面的方法來解決這個問題，真的很不錯！”

總的來說，當孩子出現特別在意別人評價的情況時，不要著急，弄清楚原因，對症下藥！！

你好，我是初三學生，我有過這樣的經歷。做錯事情，你先不要著急(›´ω`‹)，每個人都會有一段生氣的時候，這個時候就千萬不要再惹老師生氣了，過一小段時間，你必須主動向老師承認你自己的錯誤，並且承認自己錯在哪裡了？以後將要怎麼改正？至於做錯事，這件事我也經歷過

我以前不小心把我們班主任的花瓶給打碎了，雖然那個花瓶不值幾個錢，老師那會兒的確很氣惱，過了一節課以後，我便主動去老師辦公室承認錯誤，並且將賠償老師一個花瓶，而且還寫了一封道歉書（字數不需要太多，看的是你的誠意，不是字數）。

其實你做錯事情，不要害怕，主動向老師承認自己的錯誤，並且以後將要怎麼改正？說出理由以及將要怎麼做？這樣的老師不會不生你的氣，然而也會因為你的勇敢善良，你的品質而感到高興和開心。因為你承認了錯誤，說明你是一個好孩子，說明你是一個知錯就改的孩子。並不是因為做錯事而讓老師以後瞧不起你，看不起你。因為每一位老師都是辛勤的園丁，不會因為犯錯誤而看不起你，不理睬你。因為他的職位是一位老師，老師就是為學生解開謎題，老師是與學生溝通的，在互相溝通之間，我們才互相瞭解對方，理解對方。

所以現在做錯事的，你應該及時向老師道歉，並且說以後該要怎麼做？向老師進行承諾，如果有損壞老師的物品應當及時賠償。這樣老師不僅不會生氣，還因為你的勇氣，還要嘉獎你，鼓勵你。因為以後出身在社會，領導和上級恰恰需要這樣的孩子。“知錯就改，就是好孩子"這句話說的一點也沒錯。

這個真的不用擔心，每個人在成長過程中難免回犯錯誤，更不用說孩子了，犯錯那是成長畢竟的階段，只要勇敢的承認錯誤，老師回表揚你，喜歡你的

過多擔心只能說明孩子在成長過程中，有做錯事情時受到了過分指責，沒有被寬容對待，這樣下去，孩子做事情會畏手畏腳，甚至不願意去挑戰有難度的事情

孩子做錯了，老師有責任教育。對待學生，老師會因材施教，並不會特別不喜歡哪個學生。每個學生都是獨特個體，有缺點，也會有閃光點，老師不會刻意區別對待的。提出這樣的問題說明很在乎老師的看法，及時改正錯誤，就不需要擔心。知錯就改，老師會很喜歡你。

孩子知道做錯說明認識到了自己的問題，我覺得，作為家長應該幫助孩子解決這個心理壓力。

一、每個人都會犯錯

當孩子犯錯時，內心是愧疚，害怕的，這個時候最重要的就是家長的引導了。我們應該告訴孩子，每個人都會犯錯，包括爸爸媽媽，老師同學，甚至一些著名人物。但是，如果我們糾結犯錯這件事，那就是在給自己增加煩惱。其實，最重要的應該是改正錯誤，只有這樣我們才會成長，不會停滯不前，才會變得越來越強大。

二、犯錯不一定是壞事

告訴孩子，犯錯並不一定是壞事，因為，有時候，犯錯可以促使我們進步。有很多故事也可以講給孩子聽，不僅能讓孩子知錯能改，還能在故事中找到自信和力量。

比如：塞翁失馬；廉頗負荊請罪；孔子認錯，以及一些近現代著名人物的犯錯改錯的經歷。

三、老師都會原諒知錯能改的孩子

告訴孩子，老師不會因為一次犯錯而不喜歡他，重要的是要和老師坦誠地聊一聊，讓老師明白了自己內心的愧疚，和改錯的決心，說不定還會得到老師的鼓勵和支援。

孩子犯錯，心理有壓力是必然，作為家長應該幫助孩子趕走心中陰霾，讓孩子心中變得雲淡風輕。

願每一個孩子，都被我們溫柔以待！

屬再正常不過的心理，因為孩子知道老師這個學校的"家長"還是與家中的爸媽長輩不同。學校也不止他(她)一個"小太陽"(……)。這也是為什麼要把孩子送到學校的原因。

想多啦，老師只會就事論事。偶爾做錯一件事，不用太在意，如果你透過自己的努力不斷讓自己變得更優秀，相信老師一定會喜歡你的。

作為一個老師，首先不會因為孩子做錯事情而不喜歡，作為家長你可以幫他一起分析做的是什麼錯事呢？比如上課貪玩了，或者和老師頂了一兩句，對於這樣的事情家長就幫助他哦，作為老師的我，從自身出發給你幾點小建議：

1.不妨和你的孩子暢談一次，最好不是在家，比如在小店裡買杯果汁，問問他最近在學校有沒有遇到什麼不開心的事，首先讓孩子給你敞開心扉。

2.那麼他告訴你了他的困惑，比如做了某件老師不喜歡我的事情，很擔心老師以後對自己的看法或者害怕老師不喜歡了，你可以大膽的告訴他，作為家長相信你的老師會原諒你的一次小小錯誤，但是首先你自己要認識到自己的錯誤。

3.我自己作為一名老師我很喜歡認錯，自檢的孩子王，非常喜歡，你可以讓你的孩子把自己的小錯誤在下課時向老師說明，並且認識到自己的問題，我相信老師一定不會計較，一樣喜歡你的。

希望我說的這些對你有幫助哦，我是從我自己本身是一個老師的觀點來看的，加油，你最棒！

很多時候孩子有這樣的表現其實是因為孩子缺少安全感，因為我們很多家長包括老師是不允許孩子犯錯誤的，一旦犯了錯輕則指責辱罵，重則動手體罰，所以孩子心裡就會很忌憚犯錯，有時候孩子做錯了事其實他自己已經能夠意識到了，結果我們做大人的因為不給孩子犯錯的機會，所以導致親子關係出現緊張，師生關係亦是如此，人非聖賢孰能無過，年輕時犯了一些小錯誤，只要能夠意識到錯誤，積極改正，長大才能避免犯下更大的錯誤，所以，教育孩子一定要有包容心

孩子有這種心理，第一個原因在於孩子在成長過程中，受到了太多的關注。

這類狀況多發生在獨生子女家庭，家裡6個大人全部圍著孩子轉。孩子得到了太多關注，大人如果稍有疏忽，孩子就大發雷霆。

這類孩子，離開家庭後，同樣希望成為眾人的焦點。為了得到更多關注，他們會讓自己盡力表現的優秀。一旦出現錯誤，就會擔心其他人不喜歡自己。

針對這類孩子，家長要試著逐漸減少對孩子的關注，讓孩子明白每一個人都只是這個世界上微不足道的一員。

第二個原因，各種錯誤的賞識教育，導致孩子只喜歡聽好話，聽誇獎的話。這樣給孩子一種錯誤的暗示——他就是最好的，犯錯是不可接受的。

針對這種孩子，家長要適當的給孩子一些挫折。

第三個原因，家長給孩子貼標籤。

家長總是有意無意的告訴孩子——你是一個好孩子，不可以這樣做！久而久之，孩子便被貼上了“好孩子”的標籤。

針對這種孩子，家長應該多身教，少言教。

第四個原因，孩子內心裡缺乏安全感，自尊水平低。

這種孩子是因為父母長期不在身邊或者父母經常訓斥毆打孩子造成的。

針對這種孩子，父母需要收起脾氣，多陪伴孩子。

我想這些錯誤應該是學習上的一些錯誤，但孩子有這樣的擔心是正常的，說明他很在意老師的評價，可以跟孩子說明

1.任何人都會犯錯，所以首先不要去掩蓋和逃避錯誤。

2.犯錯了應該主動向老師承認錯誤，老師不但不會不喜歡你，還會認為你是個有擔當，勇於面對自己錯誤的孩子。

3.一名合格的老師，在瞭解了孩子的錯誤後，肯定會問清楚前因後果，幫助孩子找到原因，改正錯誤。

4.知錯能改是一個優秀品質，每次改正都是一次進步。

孩子做錯事擔心老師不喜歡自己，這是很正常的心理現象，說明孩子認識到了自己的錯誤，且有認錯改正的強烈願望，這是好事。不過要儘快引導孩子把這個問題解決掉，不然會產生不必要的負面影響，可能不利於孩子成長。

兩種方法供選擇:

一、讓孩子自行解決。

因為這是孩子自己的過錯，可以試著讓孩子出面自行解決。家長與孩子溝通，給孩子出主意。如果孩子願意，那就好辦；有可能孩子膽怯，不願意，那隻得采取第二種方法。

我們這還是說第一種方法，就是孩子願意自行去找老師解決。家長可以教孩子一些化解所謂老師不喜歡他的方法，如讓孩子給班上做好事，勤快一些，幫老師拿東西，抱本子之類。老師一看就會明白怎麼回事，這時候老師的一句表演，一個撫頭的動作，甚至一個對孩子的微笑，都能讓孩子徹底的化解掉心裡的憂慮。

上面是讓孩子用行動解決，還有可以讓孩子用語言解決。孩子直接找老師溝通，給老師認錯，然後把自己的擔心直接告訴老師，從而當面化解掉擔心。

相信，孩子做錯事是正常不過的時，沒有哪個老師會在這上面糾纏的。

二、家長出面幫助孩子化解。

這是孩子不願意面對老師的辦法。如果事不大，老師也沒怎麼上心，家長可以電話溝通就行了。家長誠心誠意，老師怎麼可能計較呢？然後請老師主動找一下孩子，這樣問題就解決了。如果老師希望家長到校，那去就行了，本來教育孩子就是家長老師共同責任，何況是為了孩子的健康成長，多與老師交流見面又何妨。

孩子的事是沒有小事的，關係其一生，每件事好好處理才是我們監護人應該做的。相信題主能夠處理得很好！

你要主動創造孩子親近老師的機會。接孩子的時候和老師談笑風生的聊天。在孩子面前經常講老師的好話。讓孩子感到，我的家長和老師的關係很好。老師應該會喜歡我的。

孩子做錯事因此擔心老師會不喜歡自己怎麼辦？

朋友，孩子做錯事擔心老師會不喜歡自己的想法也是正常的。家長可以這樣做，幫孩子解除擔憂。

老師如果知道她做錯事主動向老師承認錯誤，就會覺得這是一個知錯就改的孩子，很可愛，當然也就不過與孩子計較，而去討厭這孩子。當然，孩子性格內向、任性，不願意與老師道歉。那麼，就要採取第二種方法。

有經驗的老師會透過談話讓孩子明白做錯並不可怕，知錯就改的孩子老師會更喜歡。在老師的引導下，孩子應該會及時改正錯誤，同時也會化解了心中的不安。如果家人也是怕找老師談，可以用第三種方法。

有時候，熟人好辦事。記得一次，我表妹的孩子在學校裡犯了錯，她覺得自己不擅長交流，又加上我與孩子的老師是同事，就找我與老師一起交流，結果誤解解開，老師愉快，孩子也開心。有時候，熟人辦事效果更好。