不知你這許多資料從何而來？就我周邊接觸的大學畢業生來說，能選擇大學教書的肯定不選擇學校，能教高中的很少選初中，能選公辦的很少選私立，原因很簡單，每個人都希望自己能找到待遇更好或者更穩定的工作

這沒什麼奇怪的，考大學的時候大部分人對自己職業沒啥規劃。再就是考了名校，選擇多，但你考了師範大學選擇可能就沒那麼多。

許多名校高材生選擇去中學工作，那當初為什麼不選擇師範院校呢？

教書育人是國之大事，是民族興旺發達的重要保證。教育要捨得投入才能出成果、出人才。生命影響生命，優秀傳遞優秀，一流的人才能培養更多一流的學生；陽光的心態才能培養具有陽光心靈的孩子。對於每一個學生而言，一個見多識廣、知識豐富、年輕幽默，心中有詩和遠方的老師，或許更能讓他們獲益終生,北大畢業生陳生“賣豬肉”能賣出北大水平，頂尖畢業生教書更能教出“清華才子”。金子在哪裡都能發光，人才到哪裡都大有作為。

教師的職業很平凡，但教育又很偉大，平凡是因為沒有轟轟烈烈、叱吒風雲；偉大是因為教育的本質就是一個生命影響一群生命，用優秀傳遞優秀，本應該受到尊重。因此，名校高材生從教中小學不是屈才，而是一種正常的職業選擇行為，他們為教育事業注入新活力，能夠為祖國培養更多優秀的建設者。高材生從教，能最佳化中小學教師隊伍,會給教育帶來新氣象。

在企業，尤其是大型企業中競爭是非常激烈的。因為我們的薪資待遇都與企業的利益息息相關，如果我們能為企業帶來更多利益，我們就能留在公司。一旦企業的效益低下，作為員工會受直接的影響。並且面臨的競爭壓力很大，當然這些競爭壓力不僅來自於同事同行，更來自於市場的競爭壓力。高才生想把自己畢生所學傳承下去。正好與教師這個職業不謀而合。可以把自己的知識教給學生，看到學生透過收穫知識成長，作為老師也非常有成就感。

一流高中生不願考師範院校的主要原因是因為教師社會地位太差，主要表現以下幾個方面：

一、終身從教的老師最無能，沒職沒權連自己的門都看不住，如果子女優秀還可以，而子女一般的話連點職業給找不上，尤其是農村教師，一身與清貧相守。

二、職稱把農村教師推入深淵，尤其是患病教師，他們拼命工作，憑著良心教書結果因過勞累倒在崗位患上重病，就此職稱就與他無緣，儘管帶病工作也無濟於事，一身貧病交加，你說這樣職業有能力的人誰想去幹。

三、掙錢的不工作，工作的不掙錢與農民工有何區別。

綜上所述做一個教書匠是最沒出息的職業，一旦有些有能力的人選擇教書也是暫時的，如果一有機會就改行去施展自己的才能。

目前師範類大學有不少是雙一流大學的，但不意味著這些大學的畢業生都去選擇師範類專業，即使有少數選擇師範類專業，也不意味他們畢業就會去中小學當老師。由於師範院校大多數是免費教育，而報考師範類專業的以農村和貧困地區考生為多，我的意思不是說，這些學生將來成為優秀老師的可能性比較低，而是師資的來源配比問題不合理。

而在過去，追溯到民國時期，都是精英在從教，後來是最優秀的初中畢業生選擇中師，中師是我國高階師資重要來源。現在不是這樣了。一般是分數相對比較低才會被地方師範院校錄取，高職專科以及幼師，分數更低。我的意思也不是說他們不會成為優秀的老師，而是師資結構有問題。

說實話，我是師大畢業的，我讀師大也是三十多年前計劃調劑的結果。當年一個考生可以報十所大學，但當年文科院校特別少，如果避開師範類院校，連十個志願都報不滿，而透過高考跳出農門，這是我人生很重要的人生大事，最終服從分配去了師大。

這與個人喜好有關係，也不是一流高中沒有人報考師範院校，我們鄰居就有幾個小孩報考師院校，她們喜歡當教師，喜歡與小孩接觸，再加上教師工作穩定收入也還行。有的學生不願意報考師範院校，是性格的原因，覺得小孩難得管，吵得心煩。再就是一流高中生選擇餘地大，可以選擇更多更好又多金的專業，發展機會也大，所以就不願報師範院校了。

首先，一流大學裡，師範院校本來就少。在我們看到的2017年至2018年大學綜合競爭力排行榜中，我們看到的TOP30裡面，只有兩所師範大學，分別是北京師範大學和華東師範大學，而且它們中一個的排行是22名，另外一個是26名，都算是相對靠後了。

其次，一流大學裡，師範大學畢業生的薪酬低。在下面這張2017年中國大學畢業生薪酬排行榜TOP30裡面，我們只能找到一所師範大學——華東師範大學，它的排名是第24名。

最後，師範學校的畢業生中，選擇從事教師行業的少。根據2015年教育部對六所部屬師範大學（北京師範大學、華東師範大學、華中師範大學、東北師範大學、陝西師範大學和西南大學）畢業生就業流向分析，師範畢業生總數中僅有50.1%的人選擇從教。

我們這裡滿分660清北和華師大免師分數相差五十分，分數浪費太多，而且只要一到清北分數線，高校會主動聯絡高中學校老師讓報考他們，迫於老師和家長壓力和麵子。還有進了華師以後只能當老師，清北還可以有其他