對於網課的效率，肯定是參差不齊，我認為不能一刀切，要根據每個學校的情況而定，不能一概而論，對於網課掌握好的學校可以不用佔用星期天和暑假，對於效率不好的學校可以適當佔用週末和假期[流淚]可惜，我的網課效果很好，也被統一佔用了[流淚][流淚][流淚]

網課是疫情期間不得已而為之，其效果就象我們事先所料的那樣參差不齊！大家對此事感到著急，於是都在考慮補不補課的問題，該怎麼個補法的問題。

由於工作日已排滿工作，大家自然開始考慮雙休日或暑假了。對此，筆者認為適當調是可以的，畢竟我們在80年代時單休日也照過，再說，暑期稍短也不礙事。筆者還認為既然是適當就應該有個度，而不要佔用太多的假日，否則會適得其反。一方面因為休息是規律性的，不懂得休息的人就談不上幹好工作。另方面，學生的學習也是需要休息，不然他們也會逆反的。

總之，適當補課是應該的也是可行的，各校可根據自身實際制定出切實可行的方案進行實施。

我認為開學後的補課可以繼續採用網課形式，這應該和很多人想當然的不一一樣，接下來我會從三個方面說明。

首先，從大的來講呢我們為什麼要佔用週末甚至暑假的時間來進行補課，我們為什麼會用網課的形式來渡過這個危難的時期呢，就是為了讓學習的總課時不變，讓學生把該學的學到。而之前所上的網課我覺得在進度上是不慢的。那麼問題來了網課效率低,為什麼會低?一個原因就是學生主觀覺得反正以後也要花時間補那現在上又算什麼啊,這就涉及到情緒問題也是我的第二個方面。還有一個就是大家都覺得自己很厲害啊很多東西看一下我大體會我應該會我花時間學的話肯定行就先放下啦。我們的目標是學到了我知道我學到了我知道我只要好好做題我就能做對，這就和很多領導的“我不要你覺得我要我覺得”衝突。自己對自己的感覺永遠是別人代替不了的，為什麼會出現你說你會老師問你就不會,這就是心態問題另談。第二為什麼是網課，網課是一種新技術的體現，是一種時代進步的產物，它出現了就一-定有用一定適應當下甚至未來一段時間，這就跟巴黎公社失敗- -樣， 這種授課形式很多發達的城市前幾年就用過了,這是科技的標誌，這樣-一個日新月異快節奏的社會，兩百年內也許就會達到星際移民，網路上各種資料良心的APP層出不窮，日後大家工作起來難道還要老闆天天給你當面開會嗎,很多時候都是網上的形式去工作，趁著現在多適應一下網課總歸不是壞事，在網課下高效一點點在平常就會高效一大步。

第二點學生情緒,這一點很重要很重要，相信正式開學後各方的壓力下都會讓學生必須認真學習，在原來繁忙的一個周後連心靈寄託之地都待不了- .天，有很多你想做的事想慢慢說說話的人都成了渴望，片刻的溫馨歡愉享受不到，那是一-種怎麼樣的感受啊。我想主觀上你拖著勞累的軀體就會有一種負面的情緒,繼續高壓學習周圍都是厲害的人，自己慢了又，會自閉，可是想要的只是一些瞬間的短暫的歡愉放鬆啊,也許這麼說不體現學生應刻苦的精神，但是這還沒有考慮一些特殊人群啊就是不適應人際交往開學就煩這是致命的，可以參考知乎。所以說還是用網課的形式比較好，對於- -些人很多時候崩潰就是瞬間，無人的夜晚適合發洩情緒。

第三點經濟，眾所周知各大輔導機構都會趁著學生的週末，寒暑假大力推銷，而高中又是他們的一個核心，在這樣-一個慢慢長假他們本來就賺不到多少錢,少的開了網課但是效率不高反而讓家長厭惡。在這種情況下，如果在校上課就會佔用了假期大部分時間導致這些機構顆粒無收啊，他們除了少部分在校老師和領導其他人怎麼辦啊，虧損將近一-年? 這貌似也說不過去，這一個環節上出了問題整個迴圈終歸是不好的，況且就算在家上網課學生大多也不會選擇上輔導機構了，時間太擠太壓榨不利於健康成長。

如果教育部門決定了要用上網課的形式那我建議學校可以開展-一個專門的教育會議給所有學生，為了激勵我們，會議內容不要是一些舊話，而是新時代跳脫: -點的例子比如衡水張錫峰或者一些真實的高中生的例子悲劇也好，因為我們控制不了自己所以越深刻越好。