如果你是學生，那麼你首要任務就是學習，在學習任務完成後可以再進行其他的事情，並且老師也不會一天佈置兩天的任務吧，總會留出時間讓你做自己的私事的。我見的最多的是有些學生是做作業拖拖拉拉，有拖延症。

首先，你要暗示自己：我的生活很充實。其次，要做好計劃安排表。按照事情的輕重緩急排好位次，最重要的事情放在第一位。根據你的提問，可以判斷你是一名學生，那當然要把學習放在第一位了。況且完成老師佈置的作業也是一個學生應盡的責任，如果老師佈置的作業比較多，可以採取分科分批的形式完成，少一點抱怨，多一些行動，相信你的效率會大大提高。第三，要做到勞逸結合。 需要完成的任務越多，人也會感到疲憊和焦慮。但焦慮不利於解決問題，也不會提高效率.如果你感覺到疲憊不堪，不如停下腳步，適當放鬆心情，可以爬爬山聽聽音樂，做做家務和親人朋友聊聊天，都可以讓你緊張疲憊的神經放鬆下來，心情放鬆了，自然效率就會提高.

不知道你在家乾的都是什麼事情。學生主要任務就是學習。

如果是父母安排的事情，可以跟父母說明，父母肯定是以你學習為中心。是不是在家表現沒讓父母滿意，而故意安排任務以此激你學習。當然在學習之餘，要適當的幫父母分擔力所能及的家務活，還可以促進跟父母的溝通交流，勞逸結合。

如果是自己的事情，要合理安排，做好計劃。比如年計劃這一年讀多少課外書，成績考到級部多少等，然後根據年計劃做出半年計劃，月計劃，周計劃，日計劃。

做計劃要實事求是，任務太多，容易挫傷積極性，任務太少，起不到應有的效果。剛開始對自己不瞭解，可以先做出計劃，看看完成結果，再適當調整。最終制定一個跳起來夠的著的計劃。制定日計劃一定要堅持，堅持半年後，相信你會有很大的提升。

把要完成的事情列舉出來，按重要性高低排序，根據實際情況安排合適時間完成，製作相應的時間管理安排表，根據表格執行相應活動。

分清主次吧！

你在家需要做的事情是什麼呢？是有多重要？我在美國的公立學校教過書，班上有一些孩子真的是家裡面有很多責任需要承擔：照顧病重的爺爺，幫家裡的便利店看店，打工賺錢接濟家庭等等。如果是這種情況，我非常理解你沒有時間寫作業。如果是這種情況我建議1）和老師溝通你在家裡遇到的困難，看看老師能不能幫你（推遲交作業的時間或者提前給你作業讓你多點時間寫）；2）看看自己能不能再忙碌的過程中擠出時間寫作業，列出時間表和待辦事項，看看那些任務是可以同時進行或者哪些空閒的時間段可以沒次寫一道題，時間擠的多了就寫完作業了。

如果你需要在家做的事情和學習相比並沒有那麼重要（玩遊戲、看電視等），還是先把作業完成再玩，這樣你玩的時候也不會精神緊張，擔心自己做也完不成，老師會說什麼，爸媽會說什麼。

你問這個問題代表你對學習還是很重視的。因為我見過不在乎學習的學生，他們不會提出這樣的問題的。

看兩張勵志的圖片，也是擠時間寫作業的例子：在自家攤子下面學習的女孩兒和在劇組寫作業的宋祖兒。

首先你要明白學習是孩子的事情，家長是輔助作用，你不要擔當了孩子所有的事情，反而讓孩子養成了依賴的習慣，而家長也很累，抱怨連連，家庭氛圍不好，影響家庭和睦和親子關係。一定要培養孩子自主學習的能力，事半功倍，教你以下幾點經驗:

1.制定作息時間表，課表。原則性的事情嚴格執行。

2.引導孩子早睡早起，每節課按照老師的網課時間上，不拖拉，不逃課。

3.課後作業讓孩子自己找，做什麼內容，哪項哪頁都讓孩子自己弄清楚，家長負責檢查核對。

4.作業一定要讓孩子自己拍照上交給老師指定的群，這個過程很多家長怕孩子操作不了，都替孩子做了，其實讓孩子自己是最好的，孩子交了作業會去看老師的評價和指點，好的地方老師會群裡表揚鼓勵，孩子會信心倍增，有問題老師會幫助孩子改正，孩子會按照老師的要求去做，比家長說一百遍都管用。

5.有需要錄影片的作業，讓孩子自己錄製，家長不要參與太多自己的意見，相信孩子，孩子對著影片，她會越說越好，鍛鍊孩子的表達能力。

5.孩子完成各科作業後，給孩子自由活動的空間做自己喜歡的事情，畫畫，聽音樂，練琴，玩玩具，適當戶外活動都行，也可以做親子游戲，這樣可以減少孩子看螢幕的時間，保護眼睛。

我家孩子現在一年級，每天的網課和作業都是她自己做，我基本上不參與，即使有時候作業錯了，我當時也不給她指出，交作業後，老師發現錯誤會給孩子講解，比我說一百遍都管用。

各人的家庭條件不同，但適當的做家務並不一定影響學習，你可以從以下幾個方面考慮：

第一，理解父母，增加責任感。家有太多的家務，估計家庭條件不太好，父母為了一家人的生計，已經付出的太多了，自己作為家庭一員，承擔部分家務，既減輕了父母的負擔，也是自己的責任，完全是責無旁貸。

第二，合理處理好完成作業與做家務的關係。作為學生，學習畢竟是第一位，作業必須完成，然後才是家務。你可以先做作業，也可以同時進行，主要是從思想上分清輕重，因為家務有時候真的做不完明天是可以補的，而作業就不行。

第三，把做家務當作一件有意義的事。其實真的是這樣，做家務可以鍛鍊自己的動手能力，可以提高學習效率，可以獲得勞動樂趣。上世紀八十年代以前的小學生哪個不會燒火做飯？哪個不會插秧割麥？哪個沒拾過糞給豬薅過菜？都是兩不耽誤，而且其樂無窮。你再看看現在的孩子，別說做飯了，家長做好了也不會好好吃，很不好的現象。

希望你兩者兼顧，互相照顧，都能取得好的效果。

現在一方面作業太多，讓學生疲於奔命，另一方面孩子做家務太少，缺少鍛鍊！勞動是提高人能力的重要方式，我們原先學校華羅庚的統籌方法。希望學校積極減負，也一樣孩子不要做重複性的機械訓練。放下作業，當一會掃地僧，掃地可以清心，讓心靜一靜，學習效果也許更好！

合理安排時間，曾經有一段時間我母親生病，我也是學校醫院來回跑，雖不敢說自己是有多努力，但在那段時間過後我學到了很多，也堅強了很多

區分輕重緩急分配時間

首先整理一下你要做的事，哪些是必須要做的，哪些是可以不用做的，或者是意義不大的，意義不大的就不要浪費時間了。

然後就要區分你要做的事輕重緩急

根據重要性和緊急程度將事情分成四類。

思考你的事情哪些是重要緊急的，有沒有時間限制，是不是很重要，如果有很重要很緊急的事，設定最高優先順序，然後最先做這類事。

重要不緊急的事，如果有時間先處理掉，而且要多花時間在這類事情上，保證做事質量。避免事情變成了緊急又重要的事，不然容易讓做事的質量變差。

對待這種事，能指派他人的儘可能讓他人代考，減少剔除一些不重要的事，減少麻煩。

這類事儘量不做，緊急也不重要，能不做就不做，這類事浪費時間精力，又沒有多大意義，有空閒時間再做。

針對你的情況，是不是家裡自己要做的事，不是重要緊急的，學校老師安排的作業，肯定屬於重要的事，但是不是緊急的，要看你時間處理的關係，你早處理，就不算緊急，你處理晚了，沒時間了，就比較緊急。

所以剔除那些不重要，不緊急的事，優先解決重要緊急的事，花多時間在重要事情上，緊急不重要的事，可以由他人代勞，除非自己有時間。

安排好時間，利用好時間，讓你的時間產生更大的價值，你會體驗到時間的複利給你帶來的好處。

我得擁抱一下下你，因為我們幼時都是這麼長大的，一邊完成大人給安排的家務活，還得一邊完成老師佈置的作業。但是現在已經快到不惑之年的我，再回首年少時的“艱苦”歲月，更多的是欣慰和快樂。

首先，你要學會接納自我，接納現有的家庭情況，不要有抱怨的情緒。畢竟每個人的家庭情況都不一樣。適當的做點家務活，幫助父母，同時會讓你覺得生活充實，提高生活的效率。

第二，區分輕重緩急。儘管我們鼓勵孩子們在力所能及的範圍內多幹家務，但是還是要看一看當前什麼是重要的。考慮到當前的你的家庭情況，你可以自評一下自己的學習情況和未來的潛能，規劃一下你的未來。如果學習較好，未來也確實想憑藉努力，可以在學業方面有所成，我勸你不妨先以學業為重。

第三，多與父母溝通。咱們中國的父母多數還是期望子女學業有成，改變現狀的。把你的學習情況和未來規劃情況跟你父母攤開說一說，讓父母瞭解你的所有情況和夢想，相信父母一定會有所偏重，有所選擇的。

第四，最行之有效的方法是制定比較有效地一天時間表，儘量在有限的時間內提高學習效率，我們不得不承認有時候我們在學業上浪費的時間多，而不能更好的利用時間。改善自己的學習方法，多總結、同樣的題型訓練完就可以訓練其他題型，提升學習效率，重複的知識點是可以忽略或者邊幹活邊完成的。同時也可以跟老師溝通一下你的家庭情況，讓老師根據你的情況專門定製適合你的作業。

最後，我想說，所有的苦難都會過去，你付出的終將會有回報。加油！