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從此岸到彼岸，

渡的不只是水，

更是苦、是難、

獲得的不是看的見得，

卻是看不見的無字經書。

相對絕對的

倆耳不聞窗外事，

一心只讀聖賢書。

閉關鎖國

封建愚昧

何嘗又不是一種幸福！

舉個例子，我自己也背過字母表、理化表等，我也得背，因為我不可能隨時問SIRI。

有時候，學習就如同向一個湖泊投小石子，它會產生一圈圈漣漪。學習需要逐步探索，並非直接就能創新。

我最近讀了一篇文章，是關於最後的一百名諾貝爾獎獲得者的，這些人都認為學習的一致性是實現跨學科的學習，無論是化學家、生物學家、還是某一個學科的專業人士，實現各種學科的最終融合，才是學習的終極要義。

大家可以看到，在很多排名表上，美國的創新排名並不靠前，因為創新能力並非某一種具體的能力，而是多種能力的整合。

所以我們也逐漸改變教學理念，並且將跨學科作為其中非常關鍵的一環，這也是為什麼我們在長江商學院始終強調人文的原因。

周立：您覺得是哪些傑出的個人特質，讓喬布斯如此與眾不同、脫穎而出？

約翰·庫奇：現在很多關於喬布斯的書並沒有準確捕捉到他的特徵，他不是一個很隨和的人，因為他不好合作，並且對比較笨的共事者沒有容忍度，如果不能在30秒內瞭解一個員工的特徵，他就會變得暴躁或者態度欠佳。

喬布斯非常聰明，也十分健談。在精神層面上， 他有很多屬於自己的理念。同時，他也擅長用頭腦、概念和影象思維去選人、看人。他也很愛挑戰他人，他會一直逼問，直到你覺得達到自己能力的邊緣。

如果你問一些共事者，喬布斯為什麼能夠做到這麼好？那麼我想告訴你一個故事：在我29歲的時候，我曾經的工作經歷都和生產、銷售、市場相關，但我發現，作為一個計算機科學家，我的任務應該是為大眾製造一臺計算機。就是這件我自己都不相信我能做到的事情，他卻相信我能做到。

他對我非常信任，以至於基本不會給我留任何退路，而是一直把我往前推，就好比拿著繩子抽我一樣。

我覺得很多人都想成為下一個喬布斯，但這是沒用的。

每個人都有自己的學習內容，學習方法，學習習慣，學習要根據自己的實際情況來決定。

我認為在學習上，首先要選擇學習的方向，如你要學習拍照。

然後去找內容，如攝影的書籍或者在網路上有這方面的知識，或者參加培訓。

其次就要踐行，把內容吃透，領會，理論與實踐相結合。

透過學習獲得知識，懂得拍照的技術和怎樣去操作裝置來拍照片等等。

要養成學習的習慣，認真看書，認真思考，掌握各種方法，為踐行拍照做好準備。