我覺得你的做法值得商榷。

一般情況下，孩子在2一6歲，他的大腦發育還不太成熟，對知識的理解與記憶還處在朦朦朧朧的時期，這個時期，讓孩子盡情玩耍（大多是做遊戲）對孩子大腦的發育最有利。玩耍有哪些好處呢？一是玩耍能夠促使孩子的身心健康和身體健康，二是玩耍可以促進孩子智力的正常發展，三是玩耍可以堅定孩子的自信心。這個年齡段讓孩子盡情玩耍對孩子的各個方面的發展都有好處。

這個年齡段讓孩子學習知識有哪些不好呢？有些家長以為越讓孩子早點學習知識，越能促進孩子智力的發展，其實這種觀點是錯誤的，因為孩子還小，在他不該受到壓力的時候，你給了他壓力，他這時候的壓力就會使他不堪重負，造成巨大的心理負擔。這個時候你讓孩子學習一些不該掌握的知識，對孩子的想象力和創新能力都是巨大的打擊。

另外讓孩子早點接受他以後還要學習的知識，等孩子再學習這些知識的時候就沒有新鮮感，孩子的認真學習知識的勁頭就沒了，就是說他不再認真學習這些自己已經學習過的知識，既然早學晚學都是學，晚學又比早學有那麼好處，那麼何必讓孩子那麼早的去學習那些知識呢？

有些家長總認為，別讓自己的孩子輸在起跑線上，無限制地劃早孩子的起跑線，讓孩子過早地學習超岀孩子智力水平的知識，使孩子的智力受到傷害。

孩子在小時候培養其各種生活中的能力，讓孩子從小樹立正確的是非觀榮辱觀價值觀，這些都是非常必要的，掌握知識就等以後再說吧。

我覺得要看寶寶識字的時候的興趣吧，還有你在讓寶寶識字的一些方法。

如果我們是讓寶寶在很感興趣的情況下去學習一些漢字，我覺得應該是可以的。我家寶寶識字也比較的早。但是他在認字的時候，基本上是主動要求要認字。所以我們沒有強迫他識字，他的識字量雖然達不到100+，但是也不少。

我們說們，寶寶在每一個階段都有他的敏感期。當他喜歡十字的時候，我們可以利用生活中的一些事物，讓他來進行生活識字。所以寶寶的識字量多少是不能夠成為衡量一個寶寶教育失敗與否的關鍵。還是要看我們在教育的時候所採取的方法，以及寶寶本身對於識字的興趣。

看孩子整個過程是開心的還是被動的，被動的話會減低孩子以後讀書的興趣，絕對弊大於利！如果孩子是自己有興趣的，何樂而不為？

你自己覺得呢？揠苗助長好嗎？

現在學的是道，不是術。如果有意為之，那你可以收手，如果是孩子喜歡，無意識認識，那影響不大。

這樣小是發展精細動作，語言能力，社交能力，等，多陪伴孩子，讓他感受滿滿的愛，給孩子講講故事，運動遊戲故事，這才是有利他們的童年。

認識不瞭解，不理解，沒有用的。提前接觸讓孩子產生厭倦心理，後果不堪設想。

你確定你的2歲寶寶識字100+ ？？常用漢字3000左右，也就是初三以下的掌握詞彙量。要是你的寶寶確實能達到，那隻能說天才，好好培養，長大以後就是新華字典了。

這要看你用的是什麼方式去教會寶寶這些漢字了。如果是孩子本身有興趣去認漢字，當然應該順應他去引導。但如果是填鴨式的，就不可取了。

至於教育的對錯，我認為，教育是一次長跑，要看孩子的一輩子如何，才能判定說你的教育是對是錯。

認識100+漢字，在兩歲的孩子來說是個不小的成就，但如果因為要拼這個成就，把孩子的學習興趣磨沒了，或者把孩子的想象力扼殺掉了，其實就得不償失了。

當然，如果孩子本身就喜歡認字，自然完成了100+漢字的學習過程，我覺得挺好的，說明你家孩子在記憶、圖形辨認這方面有比較強的天賦，建議可以重點培養一下。