二者皆可配合使用，但相對而言，我比較偏向於圖書閱讀識字。因為長時間使用電子產品對於孩子的眼睛有傷害，家長在引導幼兒玩手機或平板識字遊戲時可以設定每天學習的漢字字數，每天可以學3-10個漢字，按照自己孩子情況來選擇字數。系統預設是每天學習6個字。

時間管理是防沉迷設定，如果孩子一直玩，就可以設定最多隻能玩多長時間。保護好孩子的視力很重要。

關於幼兒圖書閱讀識字，我的建議是:

1.幼兒識字一定要在快樂閱讀中進行。

2.第一不要去用卡片等機械的去識字。

3.家長可以持續的和孩子一起親子閱讀，如果持續一年以上，且孩子已經愛上了繪本，養成了良好的讀書習慣。這樣的孩子大都能在閱讀中認識一些字。家長可以嘗試用指讀法來進行一些簡單識字。

3.父母用手指著字來讀。多見於父母主動要給孩子進行識字啟蒙的情況。

4.孩子用手指著字，讓父母來讀，多見於孩子到了識字敏感期，主動要求識字的情形。

如果孩子沒有到識字敏感期，但是已經親子閱讀很長時間，年齡大於3歲，家長可以嘗試用指讀法讓孩子少量識字。

例如，先念戶外招牌、書名，繪本中的字數少的行等。具體情況家長靈活掌握，如果孩子有厭煩情緒，千萬不要強迫，繼續講繪本故事即可。

目的並不是提倡家長去讓孩子早期識字，而是提倡家長儘早的去親子閱讀，只要親子閱讀，識字以及識字的好處便是其副產品。請家長們千萬不要捨本逐末，沒有閱讀的單純識字是沒有什麼意義的，並且其破壞作用大於正面作用。

在閱讀中不知不覺識字的過程，是一種內隱式學習，是不用邏輯思維的。

現在市面上有很多電子產品，提供了各種花式學習方法，但我們真正不應該丟下的是與孩子之間的親子互動，在這個過程把書籍知識融會貫通。分享以下我的小心得，希望可以幫助到你。

幼兒的注意力有限，可以固定某個時間點是你們的親子閱讀時間，讓孩子養成習慣。

“把繪本演出來”，我曾經把《好餓的毛毛蟲》這本書，不厭其煩的表演給我兒子看，“呀～毛毛蟲爬過來咯，哎呀哎呀～毛毛蟲的肚子好痛～”讓書本在孩子面前“活起來”！

抓住孩子的興趣點，延伸到生活中。可以根據繪本內容講講現實生活中的故事，也可以向孩子提問互動。只有書本與孩子真正的聯絡起來，孩子才會覺得書本親近有趣。

一起讀書給孩子聽吧！和孩子一起享受閱讀時光，陪伴他（她）成長。

我是一個三歲半孩子的媽媽，很榮幸分享我的看法。

我覺得這兩種背詩、識字方法都有利有弊，但我會更提倡透過看書來背詩、認識漢字。

幼兒透過看書背詩識字的好處是：從小養成愛看書的習慣。個人認為：對於學齡前的孩子來說，養成良好習慣，遠比認字背詩重要得多。

在手機電視上透過遊戲認字的好處是，孩子更容易接受，“興趣是最好的老師”，孩子感興趣了，學起來就容易多了。

但眾所周知，電子產品對幼兒的傷害很大，影響孩子視力發育，長期使用電子產品，對於自制力不強的小孩來說，很容易上癮。

綜上所述，所以我更提倡看書背詩識字。