回覆列表
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1 # 普通話誦讀學習
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2 # 繾綣山水
謝謝邀請！擔心和不擔心見仁見智。如今社會許多好與不好現象各行各業都存在，教育界中教與學、學校與家庭、老師與學生之間問題多多。比如學生學習負擔過重，學校太過追求學生績成好壞，而忽略學生品德素質培養。有些家長在孩子身上不願多操心，所以一廂情願依賴學校管理小孩，把原本應有的責任推給學校，可想而知結果會好嗎？學校老師主要傳授知識循循善誘，職責範圍是學生在校期間管理，學生放學回家後，理所當然就家長負責管理了。現在提倡家長要學會尊重孩子平等對話和溝通，好的家長首先會與孩子之間建立良好的親子關係，平時不僅僅關心他們的衣食住行，還會主動與孩子們溝通暢聊學習現狀，及時發現問題解決問題，學會在老師和孩子間架起一座溝通橋樑，隨時知曉孩子所思所想與孩子一起面對學習困境，幫扶他們樹立勇氣建立信心，學會去克服意想不到困難，找到行之有效學習方法提高學習能力，把學習樂趣融會貫通在日常生活中，而不是認為學習是件枯燥乏味的事情。老師責任心和家長無私付出並駕齊驅，相信孩子們會感知不負眾望努力學習，那麼皆大歡喜有什麼可擔心。
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3 # 空多多空
疫情完全沒有解除前，學校復課，作為家長，說不擔心孩子學習是假的！下面我作一下分析：
疫情期間，我也經歷了從一名普通線下教師到線上教師的角色轉換。
首先，從網路授課角度而言，這對於廣大師生而言，都是一件非常新奇的事！從傳統的教室學習，換作居家學習，有的學生甚至在被窩裡用手機看著老師講課。這種方式的學習，對於自覺性高的學生而言，和往常在學校學習，效果差不多。孩子的天性是玩耍，畢竟低年級學生的自覺性確實不高，邊聽老師上課，邊玩遊戲；邊聽老師講課，邊偷偷聊天的學生，比比皆是！學習效果也可想而知了！ 其次，從作業角度而言，每天佈置的作業，有的學生是透過網路搜題，把答案抄好，透過網路傳輸給老師，當然，也有學生不按時交作業，他們會找出不同藉口來應對老師的檢查。教師面對電子版的作業確實沒有在學校時批註詳細，也不能做到面批的效果！ 再次，隨著學校復課，學校對學生所學知識進行測試，有的學生退步很明顯，來自各方的壓力，部分學生害怕復課後跟不上隊伍，由此產生厭學情緒！根據以上分析，作為家長，對復課後的學生的學習，肯定是擔心的。當然也不必太擔心，天下學生都在經歷了這場疫情，畢竟自覺性高的孩子不多！學校層面也知道網課的實際效果，會有計劃的，根據學生掌握情況做出合理的教學安排！
會擔心，孩子放飛太久，剛上課收不住心。開學2周了，每天下午、晚上輔導學習，孩子現在終於不再為作業多煩惱了。