毫無疑問，一個好老師，來自於自己的努力，而他人的讚許只是自我努力的肯定。從這個意義上說，做領導心目中的好老師與做學生家長心目中的好老師是沒有衝突的。

題主你好，從你的提問中可以看出，你是把領導心目中的好老師與家長學生心目中的好老師差別看待的，我覺得你的這種認識並不準確。

我覺得你之所以會把二者差別看待，應該是有一種誤解，就是以為領導會把溜鬚拍馬者看做好老師。其實不然。

現實中確實有些老師圍著領導屁股轉，溜鬚拍馬，阿諛奉承。也確實有些領導喜歡這樣的老師，畢竟那種感覺很好。

但我認為，絕大多數的領導心中有一個好老師的標準，而且這個標準符合專業認知，比較客觀公平。

實際上，有些領導雖然喜歡馬屁精，但如果此人平庸，領導卻不會因喜歡而判定他是好老師。領導喜歡馬屁精，並不表示就認可他的專業能力。

同理，領導也不會因為個人情緒而否任真正的好老師。只是，至於他對那個他心中認可的好老師好不好，那是另一回事。

比如曹操之於楊修。楊修有才，曹操心中其實是讚許的，但楊修恃才放曠，弄得曹操不爽，於是就討厭他，最後殺了。這個例子雖然不大貼切，但道理是一樣的。

因此我認為，領導心目中的好老師，與家長學生心目中的好老師，從根本上來說，是一致的，都是很有工作能力的老師。

如果你是家長學生心目中的好老師，那麼在領導心目中，也一定是好老師，只是如果不投脾氣，他可能不喜歡你。

怎麼知道領導不喜歡你卻認可你的能力呢？看工作安排就知道了。如果你有能力，是塊好鋼，領導一定把你用在刀刃上，讓你教畢業班，或是他認為很重要的崗位上。

所以說，想做一個好老師，就無需考慮外在的因素，只要按好老師的標準去做就行了，如果刻意考慮外在評價，是有投人所好之嫌的。

事實上，家長學生心目中的好老師，也未必就是真正的好老師。家長與學生的評價固然重要，但卻並不全面，那只是對老師評價的角度之一，更何況家長評價常受利益影響而學生評價多被情緒左右。

結束語：做一個好老師，只要在師德上守身如玉，在專業上精益求精，把學生教育好，把成績提上去，如此嚴格要求自己就是了，而不需要迎合誰。

領導以功以利評優，學生以德以能論人。領導總是昨日黃花，學生未來必生領導。

領導賞金當下兌現，學生恩德永存心間。

多點金錢不能脫貧，立德立人生命顯貴。

我個人認為：凡是學生和家長心目中的好老師應該也是領導心目中的好老師！因為學校辦學宗旨就是要讓學生開心，成才；讓家長放心，滿意！

學校教師要按照立德樹人的目標要求，結合所在學校具體實際，做好教書育人各項工作。教師的職責是服務學生和家長，並不是服務於學校的領導！

有少數教師善於察言觀色，投領導所好，或許是一些領導眼裡的好老師，但這並非真正意義的好老師，這樣的領導也不是真正的學校好領導。

因此，每一位教師要把自己教育教學落腳點放在學生滿意、家長認同上，愛護學生，尊重家長，最終贏得學生和家長滿意的好老師！

我是一名線上少兒英語教育的老師，很開心回答這個問題。

首先我想說的是：“領導心中的好老師”和“家中學生心中的好老師”，並不是完全對立的，有很大的交集。成年人的世界，並不是非黑即白，非此即彼。

我們一個一個看一下三者的要求和交集：

領導心目中的好老師：

帶班教學成績靠前，保證升學率和學校口碑；

積極配合領導：安排的監督、檢查任務保質保量完成，對領導的決策有高執行力

察言觀色情商高，懂得討領導歡心，能替領導抗事

最好多才多藝，關鍵時刻挺身而出，能替領導完成一些的領導的領導分給的任務，比方說組織個晚會來個主持啊，才藝表演啊等等。

家長心目中的好老師：

帶班教學成績靠前，最好有什麼“金牌講師”等頭銜多關注關照自己家的孩子，關注自己的需求，比方說調個座位啊等奉獻型，“免費”給孩子補課啊，“免費”給孩子單獨輔導孩子口中“講課能聽懂”的老師，孩子喜歡的學生心目中的好老師：高顏值，有個性，上課風趣幽默，能講段子，懂一點兒學生潮流不拖堂，不佈置作業，最好對成績也不管不問能和學生打成一片，帶學生玩透過分析三者心目中的老師我們得出結論：

1、領導心中和家長心中的老四，交集圈比較大，都看重學生的成績，這個是最重要的。其次領導對老師有職場中的需求；家長對老師有服務的需求；

3、大部分家長認為，孩子喜歡的老師，孩子上課能聽懂的老師，就是好老師。

那麼老師該如何做呢給三條建議

人是有極強的社交屬性的，不可能只扮演一種角色，所以方方面面都要考慮到，方方面面都得扮演好角色，必須要認識到這一點。

在精力不夠的情況下，抓大頭：把教學成績搞到中上游（能擺平60%的領導和家長）；對領導不拖後腿（自保）；對學生張弛有度（吸粉）；對家長保持敬畏（避免投訴）

這個問題，完全取決於你是什麼樣的老師，如果你是為了學生的未來，你就做家長和學生中的好老師，如果你是為了自己職業的發展，那麼，你就做領導心目中的好老師。

更何況，為什麼會提出這樣的問題，為什麼不能做一個家長，學生，學校共同認可的老師呢？

身為一個老師，本質工作就是教書育人，自己的使命就是為了學生。

如果你在教學方面做的好，並做出一定的業績，一定會得到三方的認可，而不是其中的一個認可，如果你只想著去為了某一方面而去做，那一定是不行的，因為老師的職責是不一樣的，它不像其他的企業單位，做好自己的本職工作就行，老師和它們的使命是不一樣的，這一點是必須要清楚的。

老師老師，叫一聲“師”終身為“師”，可想而知，你的職責有多大，你不是普通的職業，身擔的責任不通，而且更大，孩子們是祖國的未來，而未來是在老師手上教育出來的，說到這裡，應該都明白了。

作為一個老師，必須要盡職盡責，成為一個讓眾人喜歡的老師，而不是為了討好某一方而去討好。這樣是千萬不能的。

說了這麼多，我想一切都明白了，老師真的是非常重要的一個職業，不能隨隨便便看待，更不能待著有色眼睛去看。

所以說，做一個讓學生，家長，學校，領導都喜歡的老師，才是最正確的。

當然應該是兼而有之。讓他倆都說你好才行！

而且不只他兩個。還有一個更重要的就是學生眼中的好老師！應該做到這三個都說你好。才是真正的好！

如果非在這三個之中選一個，當然選擇做學生眼中的好老師。那些大家都聽慣了的理由，我就不再贅述。最起碼，這三類人中，你打交道最多的就是學生。你一天都要和學生打好幾次交道。和學生關係處理好了。你的職業幸福感會更強烈！你工作起來會更輕鬆！

如果就在領導和家長兩者裡面選，我覺得應該選領導。理由同上。你和領導打交道的機會要比家長多。

有的家長一學期，也和你見不了一面。所以沒必要和家長較真。而且我認為，不透過家長，就能教育好學生的老師，才是真正的好老師。有能力的老師。一直靠給家長施加壓力來教育孩子的老師。是在偷懶。

我也是老師！不只是家長！

做領導心目中的好老師，與做家長學生心目中的好老師，二者並不矛盾，也不是必然的對立體。

一，什麼是領導心目中的好老師。

1，聽話，服從安排，叫幹啥就幹啥。尤其是領導工作不好安排時，主動請纓，能替領導解憂除困。

2，別人幹不好的工作，你能幹好，而且還十分突出。

3，愛崗敬業。在崗位上沒怨言，份內工作踏踏實實，兢兢業業，不耍滑，不做表面活。

4，凡領導對工作上的要求，不講價錢，不講條件，不打折扣。

5，課講得好，業務棒，班級管理或課堂教學組織得好，學生滿意度高。

6，單科成績好或進步大。

7，尊重領導，團結同事，不挑事，不爭事，不給領導找麻煩。

8，顧大局，能忍，能讓，好事不爭不搶。

9，社會口碑好，使領導因你感到光彩。

10，還有，不可能面面俱到。但有時可能一句話，一個舉動，一件小事，就能使領導對你有一定的認識，有特定的印象，並做出好的評價。

所以，不要‘善小而不為’。

只有少數家長能不斷與老師接觸後，可能才會有對學生評價的深刻認識和認同。

家長與學生的評價標準，基本是一致:

1，課講得好。能聽懂，能學會，不厭學，學科穩步或進步大。

2，對學生關心，關愛，關注，關照。

3，老師處事公平，公正，沒有傷害到自己的學生，或保護了學生。

4，人性好，人品好，人格好。

三，什麼樣的老師算是好老師。

前面提到，領導與學生二者並不矛盾，也不對立，甚至可以說是統一的，相互的，你中有我，我中有你。

只不過，領導心目中的標準，要複雜些，家長學生的標準要簡單些。因為，他們站的角度不同，身份不同，定位不同，要求不同，所處的環境不同，因此，評價標準也不盡然相同。

譬如，領導衡量老師，不僅要看業務工作，還要看內外諸多工作，還要看同事及單位其他領導對他的認識及看法，所以，較為複雜。

但是:

1，凡是家長及學生認可的好老師，那一定是個好老師。

2，凡是社會公認的好老師，那一定是個好老師。

3，凡是領導心目中的好老師，一般也是家長學生心目中的好老師。

4，當老師，一定要先做家長，學生，社會認可的好老師。其次，兼做領導心目中的好老師。

我認為:

只要領導，老師，家長，學生沒有私心，做個好老師，標準是一致的，評價也應是一樣的。

但願，我們的老師，都是好老師！

祝願，家校攜手，共育接班人！

我有時把臉給他，把屁股給你。

我有時把臉給你，把屁股給他。

————兩邊都是上帝！

————我還能怎麼辦呢？

家長學生心目中的好老師，在一個思維人品正常的領導心目中，也應該是好老師，這是辯證統一的。

所以你得先做一個學生和家長心目中的好老師，然後呢，如果您要討好領導、做領導心目中的好老師那更是水到渠成瓜熟蒂落的事了。

首先，你得做一個學生家長都喜歡的老師。

做一個學生和家長心目中的好老師並不難。真誠地關心愛護學生，真誠地為他們著想，也就是說必須有一顆善良的心，在生活上學習上等各方面幫助他們，其一也。第二，還得有較高的教學能力教學技巧，換句話來說業務水平要高，你的教學成績不錯；懂得和和孩子們相處，能得到學生的喜愛、或者敬畏。

既然孩子們喜歡了，那家長還能不喜歡嗎？

其次，一個受家長學生喜歡的老師必定也會是領導心目中的好老師。

每個領導都想有所作為（不管是出於哪一方面考慮），學校要生存發展，依賴的是成績，依賴的是各個老師。那些業務水平高教學成績突出的老師，在領導心目中佔據著重要地位，是當仁不讓的好老師。即使不怎麼鳥領導，甚至所謂的得罪了領導，但在領導心中也是會認可的，雖然不可否認有時會受到心胸狹隘素質低劣之徒的打擊報復。

別以為阿諛拍馬諂媚迎奉之人領導就真的喜歡，那只是一種利用而已，領導說不定早就厭惡至極矣。作為老師，如果用這種方式去做領導心目中所謂的喜愛，想來還不如早點去幹另一行，真的有悖於為人師表以身作則。

總之，作為一個老師，不要天天想著自己在領導心目中的地位，還是踏踏實實兢兢業業做好自己的本質工作，做出優異的成績，這才是每個人，包括家長學生、當然還有領導心目中真正的受喜愛的好老師！

功利一點說，做領導心目中的好老師，最實惠。不管你是不是好老師。只要領導說你是好老師，你就是好老師。不是好老師也是好老師。一旦成了領導心目中的好老師。好處一抓一大把。公開課讓你上。只要參加就有獎的活動讓你去。有好的資訊，你最先知道，搶佔先機。

分享一個很好搞笑的事兒。我以前的學校。上完公開課。老師點評的時候。把耳朵豎起來聽校長的話風。校長一讚揚，大家都搜腸刮肚的，找好詞好句，把這個老師的課誇到天上去了。校長一批評。牆倒眾人推。一節課能找出一大堆毛病。我在這裡說話是要負責任的。因為我就是主人公。我講的同一節課。一樣的教案。一樣的講法。在那個校長手下講，被批得一塌糊塗。過了一年，換了一個校長再講，校長說講得好，嘿嘿！老師們誇我的話，把我耳朵都誇紅了。校長是換了，聽課的沒換，講課的也沒換。結果卻一個天上一個地下。你自己品吧。這就是大環境使然。

以下就是我對“應該是做領導心目中的好老師還是做家長學生心目中的好老師呢？”的回答

但我認為，絕大多數的領導心中有一個好老師的標準，而且這個標準符合專業認知，比較客觀公平。

實際上，有些領導雖然喜歡馬屁精，但如果此人平庸，領導卻不會因喜歡而判定他是好老師。領導喜歡馬屁精，並不表示就認可他的專業能力。

同理，領導也不會因為個人情緒而否任真正的好老師。只是，至於他對那個他心中認可的好老師好不好，那是另一回事。

比如曹操之於楊修。楊修有才，曹操心中其實是讚許的，但楊修恃才放曠，弄得曹操不爽，於是就討厭他，最後殺了。這個例子雖然不大貼切，但道理是一樣的。

因此我認為，領導心目中的好老師，與家長學生心目中的好老師，從根本上來說，是一致的，都是很有工作能力的老師。如果你是家長學生心目中的好老師，那麼在領導心目中，也一定是好老師，只是如果不投脾氣，他可能不喜歡你。

怎麼知道領導不喜歡你卻認可你的能力呢？看工作安排就知道了。如果你有能力，是塊好鋼，領導一定把你用在刀刃上，讓你教畢業班，或是他認為很重要的崗位上。

所以說，想做一個好老師，就無需考慮外在的因素，只要按好老師的標準去做就行了，如果刻意考慮外在評價，是有投人所好之嫌的。

事實上，家長學生心目中的好老師，也未必就是真正的好老師。家長與學生的評價固然重要，但卻並不全面，那只是對老師評價的角度之一，更何況家長評價常受利益影響而學生評價多被情緒左右。

這兩者應該是沒有衝突的，為什麼說呢？原因如下：

對於老師好不好的標準，無論是領導，還是老師，都會以教學成績為標準，標準一致，自然沒有衝突。所謂的好老師，應該是老師對自我的要求，一直在乎領導或其他人的看法，是不行的。老師這個行業，但求無愧於心。作為老師，堅守教育理想，堅持教育初心，就是最好的好老師的標準。最後，我想說，不要在乎別人的看法，堅守自己的夢想吧。

現在這年頭，保飯碗第一。首先得到領導的認可，然後工作起來、事半功倍！否則、對自己不利，出力不討好。

原則上說兩者不是矛盾的，應該是統一的。

因為領導心目中的好老師也應包含著家長學生心目中的好老師的內容。

但是，領導心目中的好老師的定位是來自上級評議；

而家長學生心目中的好老師是來自下級，準確的說來自受教育者也是服務物件的評議。

如果兩者硬選其一，我認為應該是要做家長學生心目中的好老師更重要一些。因為老師是教書育人，為人師表，答疑解惑。傳授知識必須要得到學生的認可，才是最重要的。

學生對老師之間的關係是最直接關係，中間沒有鋪墊，沒有隔層，好就好，不好就不好。

而老師與領導之間的關係則不同，中間有人為因素。有的老師與領導關係好，可能領導對他（她）的評價就好一些，反之就差一些。

再者，領導不是老師的直接服務物件。領導對老師評價必需來源於學生評價的基礎。學生不認可的老師一定也不會得到領導的好的評價。

所以我認為家長和學生的評價對老師才是重要的！

我認為你的提問本身就有問題。這兩個問題不是對立的，也不可以拿來做選擇問句。

第一、因為我可以既是領導心目中的好老師，也是學生和家長心目中的好老師。

第二、我是一位老師，從我身邊的例子看來：很多老師教學成績優秀，對待工作認真負責。贏得了學生的愛戴和家長的認可。

同時在學校也得到了同事的敬佩，領導的喜愛。大會小會經常表揚他，有什麼榮譽都優先給他。我們覺著很正常呀，人家幹得好嘛，就應該給他。

這樣的老師就實現了雙贏，既贏得學生和家長的口碑，又贏得了領導的認可。

第三、不管上級派誰當校長 不管是為了名還是為了利，校長肯定願意要政績。政績靠什麼？說白了就是靠成績靠升學率。

誰如果能夠出成績，那麼自然就是領導心目中的能人，進而成為領導倚重的紅人。

如果你教不出成績，幹不好工作，哪怕你天天溜鬚拍馬，舌燦蓮花，領導心裡也是討厭你的。因為你不給他長臉，幹啥啥不中，吃啥啥不剩，誰能喜歡你？

第四、對於學生和家長來說。能教出好成績，讓孩子考上名校。你就是他們心目中的好老師。說一千道一萬，成績才是硬道理。

總之，我認為，所有的老師都應該先做學生和家長心目中的好老師，自然也會成為領導心目中的好老師。