知識有了保質期，二次教育的場景將趨向高頻

中國曾是個勞動力輸出的大型國家，技術進步帶來了效率的不斷提升。

越來越多的機器將會替代現在的人力成本，而更多的機器和服務，卻需要大量的人才去維護和創造。

你可以理解為：社會某部分職能的勞動力需求會減少，然後在另一個新的領域裡不斷吸收新的勞動力。

就像《為什麼高等教育反而限制了我們的深度思考》這篇文章中說到的例子一樣，銀行雖然少了櫃員，但自動開戶的機器需要設計和維護，這時卻需要許多精通程式設計的工程師。

為了適應整個社會的發展，減少的這部分勞動力會經歷：失業-學習-再就業-再學習-再就業，這個過程不斷迴圈，頻率會逐漸加快。

技術在更新，社會在高速發展，每個行業的知識都會有保質期，在到期前沒有及時補充新知識，面臨的只能是淘汰、嘆息和平庸。

按照現在的速度，每8年就有一輪新的技術迭代，各行各業大概每10年就會重新洗牌，在經濟的美林時鐘裡面，再學習-再就業-再學習，將會是常有的事。

可見，在未來很長的一段時間裡面，社會大浪潮推動著勞動力的更替，不可避免地反映出對持續教育的強烈需求。

持續教育並不是指簡單學習的過程，而是一個行業新技術層和舊技術層之間的連結，這是每個行業持續最佳化產業鏈的一條必經之路。

如果把教育看成是一種對勞動力的轉變，現在轉變的速度快了，轉變的頻率也變高了，傳統的教育模式將迅速失效，取而代之的會是新教育模式的出現。

1.知識是有保質期的，尤其是醫學知識的半衰期大概也就五年，這意味著我們現在信以為真的知識在五年後至少一半都不再正確了……包括我給大家分享的知識也是一樣。然而那些面對知識時的質疑、篩選、思辨、探索才是永遠不會過期的財富

2.因此我們需要不斷的拓展我們的視野，吸取不同的理念，並保持批判精神，不能照本宣科的吸收，甄別哪些知識&觀念需要拋棄、哪些需要更新、哪些需要保留，持續保持獨立思考。

3.始終牢記一個原則，讀書不是目的，讀書是我們達到目的的一個手段。所以每次閱讀，都要總結。我們學到了什麼，對我又什麼幫助。不斷的反思。