大家心中的好老師，必須做到用心去做教育。授課走心；跟孩子互動交流走心；與家長溝通用心。

大家心中的好老師，首先是特別熱愛教育事業。把教育事業當做自己的生命。

站在講臺上，你會發自是真心的愛這個三尺講臺，喜歡教師這個行業。喜歡教育自己的學生。

你會用全身心的力量，將你所知道的知識，所探討的知識。所涉獵的知識，透過合適的方式傳遞給孩子。深入淺出，讓他們真正的走向成功。

當你講完一堂課的時候，如釋負重。你會特別興奮，因為你完成了一次很好的舞臺表演經歷，你把你最好的表現奉獻給了孩子。孩子給你的，是來自內心中的掌聲和鮮花。

好的老師都是會和孩子溝通的，他們在溝通上是沒有任何障礙的，在他溝通的過程中，會用自己的愛來融化一切。學生和你溝通無障礙，你和學生溝通無極限。

良好的溝通，建立在相互信任的基礎上。好老師從來不盲目的批評學生，而是有的放矢。批評學生能讓學生樂於接受，而不是急風暴雨般的批評。

學生有什麼心事，內心想不開的地方，可能不跟家長說，但也會跟好老師說。只因為老師理解他，只因為老師是個好老師。

好的老師在和家長溝通的時候是有方法的。無論什麼樣型別的家長，她都能溝通的很好。這種溝通是建立在：共同為孩子著想的基礎上，而且會對家庭教育提出很好的建議和意見。

好的老師特別善於調動家長的積極性，讓家長積極地投身到孩子的教育配合中，而不是袖手旁觀。

家長家庭教育配合出現的問題，會及時的指出，並讓家長主動地配合，成為孩子成長的助推器和引領方向的方向盤。

優秀的老師一定有優秀的地方。好的老師，一定要有獨到的地方。這些都建立在負責、走心、會溝通上。老師不但要把知識傳授給你，還要把愛轉遞給你，還要把溝通的快樂傳遞給你。

資深教育耕耘者與實踐者

我是一名教師！五年了！小學！打字習慣用感嘆號！我說說自己的看法！

什麼是好教師？網路上，電視裡到處有優秀教師的宣傳！不用我多說！可是什麼是人們心中的好教師？無疑是這幾個字，孜孜不倦，誨人不倦，春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹！老師一定要清苦，老師一定要默默奉獻！最好快要死了還在講臺上！大家一看到重病還在判作業，殘疾還在講臺上，自己孩子不看去照顧自己學生，太偉大了，感動的一塌糊塗！

其實你換個角度想在歷朝歷代現在是教師地位最低下的時代，為什麼老是要這個形象？在民國軍閥混戰的時代，曹錕，張作霖，張宗昌等等大老粗，殘暴的軍閥對待老師也是恭恭敬敬，老師地位很高！老師為什麼要一副快要活不了的樣子教書才會讓人感動？老師不應該傳道授業解惑嗎？老師不應該看看誰教的孩子好，德智體美勞全面發展才是好老師嗎？老師其實就是一個職業，他面對的不是一個商品，是一個隨時在變的孩子，到處充滿未知性！

現在一個班幾十人，好的學校甚至大幾十！一個老師不可能全都照顧到！你們家一大家子看一個孩子還頭疼呢！所以一個好老師，首先自己要善良，勇敢，衣著得體，要隨時學習新知識，對待孩子要以正常人看待，不偏不倚，而不是一味地滿足或者斥責！

老師就是一個很普通的職業，只不過因為學生變得不普通，不要道德綁架，也不要過分期待！好的老師就是正直陽光！我不希望老師以後還是靠清苦獲得大家的感動！而是因為熱愛！

1、課講的透徹，通俗易懂，下課之前簡單總結本節課講的內容。當然這需要豐富的知識積累。

2、關注學生的情緒，特別是學習偏差的學生，及時幫助和引導。

3、傳授知識也教學生做人。

老師是孩子的引路人，教師的好壞直接關係到孩子今後的人生之路的方向。人生遇到一個好老師是一輩子的幸運。作為老師一定要用心去教授學生，為孩子們樹立好的榜樣。

大家心中的老師就是會教書的老師，善教書的老師，能教書的老師，能夠激發學生的興趣，調動學生的學習積極性，開拓學生思維的老師。

好老師，當然與學歷有關了，學歷越高，成為好老師的機會會更高。北上廣深很多學校小學就是碩士以上，而且必須要名校畢業，所以他們的教學成績，他們學生的能力水平肯定是非常高的，我們普通城市或者農村的教師的水平跟他們確實是沒法比的，境界就差很多，精力差的更多，我們很多農村教師就是師範畢業，然後就在農村，他看到的東西，見到的東西始終侷限了她的發展，侷限了她的思維，侷限了他的教育方法。這就是教育的差距，教育的差距主要來自教師的差距。

優秀的教師需要優質的待遇，優厚的待遇才能吸引得來優秀教師。你不可能待遇低，人家高水平的老師就來到你這個地方，所以下來當務之急是提高教師待遇。用高待遇引得金鳳凰。這樣就能成為良性迴圈，如果不這樣的話，就會學習成績差，思維能力弱的人去當老師，那麼接下來還會是惡性迴圈。

這也是實實在在的教育規律我們不需要多麼高的口號，也不需要道德綁架，需要的就是實實在在的真金白銀招來優秀的教師。

教書育人。目前，教書育人都有短板。教師

知識體系不完善、學識不飽、情懷不修、擔當不足，尚不堪新時代教書育人大任

教師是個崇高的職業，好老師不是千篇一律的。我們可以看描寫老師的書：韓愈的《師說》、魯迅的《藤野先生》、魏巍的《我的老師》；也可以看相關的電影：于謙的《老師好》、張藝謀的《一個都不能少》，外國的《死亡詩社》、《心靈捕手》、《音樂之聲》、《啫啫老師》。他（她）們都是好老師，在人生成長的道路上能遇到這樣的老師是幸運的、也是幸福的。再道一聲“老師好！”。

大家心中的老師，肯定要好老師。什麼是好老師呢？我從幾方面講講。

第一，愛學生。愛就是教育的本質，沒有愛心就沒有教育。愛吾老以及人之老，幼吾幼以及熱之幼！這就愛的博大，教育的內涵。愛學生也包括很多內容，生活上關心學生，學習上指導關心學生，在學生碰到困難時，要主動找學生談話談心。當一個好老師是不容易的，處處為學生著想，事事為學生留意，做學生的良師益友，指路明燈。

第二，夠專業。老師有比較強的專業知識，學科不同要求也不同，精通專業知識可以幫助學生更好地學習科學文化知識，尤其是高中的知識比較難懂，透過老師的指引，學生可以很快投入學習領會要領，學業精通。

第三，課講好。這個很關鍵，一個老師有了專業的知識還不夠，還要把專業知識傳授給學生。師者傳道授業解惑也。老師肚裡有墨水，不一定就很容易地傳授給學生，講課的方式方法很重要。所以，一個好老師一定是把可講的好好的，講課語言生動有趣幽默風趣，不可以太古板，時代在不斷進步，老師要跟上時代與時俱進的。

第四，親近感。給學生一種親近感，這種親近感不是要你跟學生隨隨便便，而是一種讓學生感受到在老師目前有話敢說、有話可說、有事能問、有事解決。老師成了學生的貼心朋友和導師。一個老師在學生目前除了尊嚴之外還具備一種受尊重和愛戴的感覺，那就成功了。

總結，社會對老師的重視要求越來越高，老師倍感榮幸和壓力。勇往直前，牢記使命，熱愛生活，樂觀向上。

或許大家心目中的教師有不同的答案，但是一定有一個共同的答案，那就是給自己生命並一生給自己上課的人——偉大的母親。母親是人類共識至高無上最偉大的教師。

中國最經典名言這樣說“一個偉大的成功者，必有一個偉大的母親。”“孩子的成長，成也母親，敗也母親。”

外國的經典名言也是這樣說：“兩個民族的競爭說穿了是兩位母親的競爭。”

以上兩段中外讚美母親這位偉大教師的經典詞句，彰顯了放之四海而皆準的真理。

科學百科對教師的概念是：以教育為生的職業。而人們把“人類靈魂的工程師”的崇高稱號給予了教師。在社會發展中，教師是人類文化科學知識的繼承者和傳播者。對學生來說，又是學生智力的開發者和個性的塑造者。

而對一位母親來說，他教育自己的子女並不是作為生活的職業，而是終身無私奉獻的責任。

母親在對子女啟蒙教育中，始終貫穿著充滿人間大愛的言傳身教。每個人從出生睜開眼睛那一刻，第一個延續生命知識的動作，一定是由吸吮母親的乳汁開始。當牙牙學語的第一句話，一定是由母親不厭其煩的千萬遍的教育，當蹣跚學步時，一定是母親一次次躬身牽手教育，使你邁開人生的第一步。當母親一手懷抱一手幹活，一次次身教生活的知識。太多人生啟蒙教育的第一，太多人生大愛終身教育的唯一。就像歌曲《母親》唱到的“ 你入學的新書包有人給你拿， 你雨中的花折傘有人給你打， 你愛吃的那三鮮餡有人給你 ，你委屈的淚花有人給你擦 啊,這個人就是娘 ，啊,這個人就是媽 ，這個人給了我生命,給我一個家 啊,不管你走多遠,不論你在幹啥 到什麼時候也離不開咱的媽。”這首歌讚美了人類心中偉大母親、偉大教師的偉大形象。

兒行千里母擔憂，兒行千里揪著媽媽的心頭肉。今天是母親節，共同祝福偉大的母親，心目中最偉大的老師——天下的母親節日快樂！

大家"心目中的老師"？沒有標準答案。但我心中的好老師，希望他們無論文憑高低，都能對全班同學一視同仁，別太勢利眼；盡心盡責去教學，別太計較得失；能認真改學生的作業，把錯題、錯字糾正，認真寫評語。做到對每個學生負責，這就是好老師。

古代對教師的解釋為：師者，傳道授業解惑也。指明教給學生為人處世的道理、傳授專業知識、解答疑惑的人才能稱為老師。現代隨著教育的發展，人們對教育的需求和認識發生了很大的變化，變的更加廣泛、更加細化，總的來說能得到大家認可的好老師無外乎以下四點，即習近平總書記提出的四有好老師的標準：有理想信念，有道德情操，有紮實學知，有仁愛之心。

能夠開啟孩子的心靈智慧之門，做孩子學習知識的引路人，給孩子心靈情感的依靠，能讓孩子的成長如沐春風；不在乎學歷的高低，但給孩子一碗水，自己至少要有一桶水；關鍵把心用在孩子身上。

1：多付出，多奉獻，最好是免費輔導。所以通常說的一句話是選擇了教師行業就選擇了清貧。

2：把全班都教成狀元，認為沒有不會教的學生，只有不會教的老師。

3：老師工資太低，人到中年，上有老，下有小，教師工資不夠日常，更別說買車買房，補課不準，輔導不準，訂點資料不準，所以只好去送外賣補貼家用。

4：娃兒在你手上讀書時認你是老師，畢業後你是誰對面相逢都不認識。

5：孩子在校讀書既不能打，也不能罵，打也打不得，罵也罵不得，碰了就是得罪了他及他家小祖宗。

6：大家心中的好老師就是吃的是草，擠出來的是奶，生活儉僕，無私奉獻，不能有任何過錯，因為你是老師哈！

綜上所述：大家心中的教師就是奉獻，無私，正直，善良，無任何瑕疵！可是大家想過沒有，老師是人不是神，老師也是食人間煙火的人呀！

你好、很高興回答此問題：我認為老師的人格力量和人格魅力是成功教育的重要條件。老師對學生的影響，離不開老師的學識和能力，更離不開老師為人處世、於國於民、於公於私所持的價值觀。教師的職業特性決定了教師必須是道德高尚的人群。合格的老師首先應該是道德上的合格者，好老師首先應該是以德施教、以德立身的楷模。

我心中的教師，根據我帶孩子這一路走來的總結，無非首要一條，千變萬化離不開這個品質——愛！

老師一定要有愛，而且是發自內心的，不然真的不要去禍害學生，如果單純為了找工作，麻煩你換別的吧！

再者，我覺得從教師的特點和教育教學方法在每個階段都應該有所區別！

一、幼兒園階段：耐心，愛心，專業性

我兒子幼兒園換了四個，後來我總結幼兒園真的是整個教育階段最重要的時間！特別需要幼兒教育的專業性！我奉行專業人做專業事兒，像我們這種不是專業的，又比較重視孩子教育的肯定希望在幼兒階段能得到老師的幫助，在最初的時間就能培養孩子的各種品性。

我特別希望幼兒園的老師都是有耐心的，而且是持積極肯定和正面的管教，而不是以貌取人或者以家庭背景來取悅！甚至是對孩子進行身體懲罰和言語威脅！幼兒教育是人一生中最重要的，它的影響甚至比大學還要深遠！

然而，看看我們這種四五線城市的幼兒園老師基本上都是二十歲左右的小姑娘，有的連資格證都沒有，經驗和學歷簡直不可言語，前景堪憂。

二、小學階段：激發孩子的學習興趣以及培養孩子的學習習慣，最好是把教育放長線，畢竟小學不是學習的終點。

小學裡一個好老師的標準在於激發孩子的學術興趣，這真的是最重要的一點，因為我兒子正上一年級，感觸很深！

當然，在一二年級還要特別培養孩子的學習習慣這就要求小學階段的老師更專業性了。

我記得我上小學的時候數學特別差！因為三年級的那個數學老師我至今都記得我寫錯了一個題，大概後來又改錯了，提交的時候她直接把作業本扔到了我的臉上！那種仇恨的心理到現在都還記憶猶新！上初中了數學起來了，完全是初一遇到了我們班主任，也是個女老師，她很負責，對我很好，讓我坐前面，經常提我回答問題，家訪，真的，我從未有如此大的學習興趣，慢慢地，其實學習也不難啊！當你越考越好後，當你越來越有成就感後，你的興趣越來越濃！所以一個小學老師的成功在於你教的這些學生在進入初中之後不會對他教的這一門學科一開始就心生畏懼。

我真的很不喜歡現在有些老師，把孩子的成績看的非常重要，剛上一年級就狂刷題，寫作業，幾乎沒有哪個小學老師會在以後問你初中的成績好不好，他們只想管他們眼前！

三、初中階段：幫助孩子平穩渡過青春期

我實習的時候教的是初二，分快慢班，每個班我都教過。這個時候，孩子的學習能力以及學習習慣如果前期培養的好，基本沒什麼大問題！隨之而來的是青春期的各種問題！

快班的孩子，你上課看著他們那雙渴求的眼睛，恨不得把所有你知道的都一下子講完！而去了慢班，你在講臺上講的累的要死，下面各種說話懶散傳紙條一大堆！

坐我隔壁桌的班主任經常為他們班的男女談戀愛而抓狂！所以，要求老師們，不僅僅是教好課本上的書，更主要的是能拓展，還要進行各種心理輔導！

這個時期得孩子他們家庭父母正是四十多歲，會面臨各種家庭問題，初中老師又要像心理醫生還要當起父母的職責，總之，十八般武藝都要拿出來！

四、高中老師：一切都是為了高考，幫助孩子們樹立目標，找準人生的方向

高中三年是最辛苦的，它的知識比初中要深奧多了，老師肯定要一開始就幫助學生做好銜接，同時，還要幫助學生樹立目標！

陪伴，關注，不斷打氣！

五、大學：大學老師一定要有獨特的人格魅力和閃光點

我是文科生，特別喜歡教外國文學的那個教授！

他不僅學術造詣很高，人品也正！上課從來不看講義，每次從他得言語和炯炯有神的眼睛裡就能看到不一樣的世界！經常能獲得很新穎的不一樣的知識點！很多思維方式都變成了我們日後解決各種問題的方法！

同時，每個老師也會在課堂上無意識地為我們樹立正確的人生觀，價值觀！

一個好老師對人一生的影響，是不言而喻的；同一個硬幣的另一面是，一個不好甚至壞的老師，對一個人的影響，也是不言而喻的。

我們在成長的過程不一定有幸碰到好老師，但我們現在回想起來，心中總會有那麼一兩個老師，讓我們覺得真的不好，甚至壞，那麼，他/她們都是什麼樣的畫像呢？

這樣的老師，我們不喜歡，有多種原因（有的老師只是居其一，有的老師幾個缺點都有）：有的教課水平不行；有的工作態度不認真；有的對學生很兇，不耐煩；有的心眼小（給一些人穿小鞋）；有的很偏心（或者只是喜歡成績好的，或者家裡有權有勢的，或者聽話的，等等）。還有些更糟糕的，甚至是犯罪或處在犯罪邊緣的就不說了……

當我們明白一個我們不喜歡的老師是什麼樣的時候，我們可能更能明白，什麼樣的老師可能是一個好老師。在我的心中，一個好老師首先是：

真心愛學生，對學生非常有耐心，真心為學生的未來著想，尤其是對所有學生很公平，不偏心，不歧視，不給學生留下心理陰影。我真心覺得一個教學水平一般般的老師也有可能是一個非常好的老師，對自己影響很大。大家不知道是否有同感，我們往往特別喜歡一個實習老師，或者一個只教過自己一個學期的新老師。為什麼？他們其實教學水平可能遠遠比不上一個優秀的有經驗的教師。我覺得主要原因是新老師熱情，有理想，還沒有被同化，往往他們給學生的人生影響更大，更正能量。

第二，教學水平高的老師，而且不按部就班，不拘一格，不照本宣科。這樣的老師的確教書很好，但同樣，如果這樣的老師不具備第一條的素質，對很多學生來說就是噩夢。不知道有多少人在成長過程中被自己學校的所謂名師打擊得多少年都緩不過勁來。這樣的老師可能對本科目的學霸來說特別有用，但恰好不喜歡或不擅長這個科目的學生在這樣的名師班上幾乎就是受罪。

第三，對生活有熱情的老師，而且自己把生活過明白了的老師。老師嘛，師者，傳道、授業、解惑者也。除了傳道授業之外，解惑也很重要。老師也是人，學生也會從老師身上學到很多做人或者過普通人生活的經驗。一個熱愛生活的老師在課堂上一定會展現出來，自然不自然會給學生以潛移默化的一生的重要的積極影響。

總之吧，我的觀點就是，老師不應該僅僅教書，更多是育人。以人為本的教育才是真教育，老師和學生都是人，不是機器。學生不是考試的機器，老師更不是製造這些機器的機器，學校不是擺放這些機器的工廠。如果我們這樣看待教育，看待師生關係，看待學校，我們孩子的未來才有希望，國家和民族也才有希望。

這個問題涵蓋了對教師評估的多個角度，也顯示出了對教師職業價值的社會病態心理，特別是針對基礎教育教師——既看不起教師這個職業又期盼教師更優質發揮更大的作用。

簡單地用學歷評估教師不可取，用現在 的學歷和多年前學歷相比較更不可取。

職業選擇的人和選擇職業的人是一種雙向選擇，和學歷相關，但不構成因果關係。

高學歷並不代表一定高能力，也不代表著所有事情都能力超出常人。有道是“隔行如隔山”，要想當好老師，不要拘泥於自己的學歷，還是要看自己是否適合這個職業，是否喜歡這個職業。

一個教師，特別是基礎教育教師，具有良好的協調能力，較高的情商很重要。在某種程度來講，高情商對於基礎教育教師而言比高智商要重要。

好老師只要做好以下三點

一，以身作則教會學生在校內有愛心在家有孝心。

二，瞭解班級裡每一個學生的長短板，配合其他的任課老師啟用學習興趣。

三，因材施教，儘量做到大家不累。

只是在正規的學校裡這種老師基本沒有，為什麼？被各種規章制度累死了！

有著名教育家陶行知老先生名言“學高為師，身正為範”意思解讀為“身正才能師為人範”

為師者，德為先

無論生在鄉村或城市

家長的期盼和學生的成長都是相似的

無論出身百姓或高官

家長的煩惱和學生的逆反都是雷同的

大家心目中的教師是什麼樣子的

1.有一定的學識修養，相處後感覺品德良善，可交心[心][心][心]

2·有“獨門絕技”，不用武力就能降服俺家中的小神獸或者大金剛[摳鼻][摳鼻][摳鼻]

3·有求必應，不厭其煩，最好能隨時有效地幫忙解決工作、學習、生活中這樣或那樣的困惑和煩惱[666][666][666]

做一個

能讓家長對你心裡不設防的教師

遇到麻煩第一時間想到你

一直配合支援你工作

即使孩子參加工作了還惦記著你

逢年過節還發祝福資訊給你

雖然不是件太簡單的事兒

但肯定也不是一件非常難辦的事兒

只要你用心，就能成，信我的，沒錯兒

[V5][V5][V5][比心][比心][比心][來看我][來看我][來看我]

人民心目中的好老師必須做到對教育事業熱愛忠誠。教師的天職是教書育人，老師要德才兼備，言談舉止是學生的表率。熱愛三尺講臺，把知識精闢的巧妙地傳授給學生，啟發學生的學習積極性，學習就是樂趣幸福。好的老師要和學生成為知心朋友，同時要和家長溝通，學校家庭教育融為一體，如果老師安上述去做，並會得到學生認可，可以稱得上人民心目中的好老師。

老師，是一個多麼高尚的職業啊！在我的上學

生涯中遇到了許許多多的好老師。有和藹可親的、有幽默風趣的、還有嚴格要求的。每一個老師都有每個老師的風格，反之每個學生心目中也都有一個衡量好老師的標準，我也不例外，現在就來聽聽我心目中的好老師的形象吧！我心目中的好老師是一個完美的老師，年紀大小無所謂，不過最好是個稍輕的老師。最好要保持原有的黑髮，不要染髮，因為我喜歡長著一頭烏黑亮麗、柔順頭髮的老師，要是再配上一對炯炯有神的、會說話的大眼睛那就再好不過的了。我比較偏愛那些聲音甜美的老師，這讓我不由自主地想起了我的中學英語老師，聲音就十分甜美、動聽，我們時常陶醉在老師朗讀的課文之中，不能自拔。我心目中的好老師他和藹、她可親，他和我們不但是老師和學生，還是無話不談的朋友。上課時，他嚴肅認真、一絲不苟的為我們講課，不厭其煩的一遍又一遍地為我們解答疑問。下課後，他搖身一變，成了一位活潑的、友善的大朋友，和我們一塊兒嬉戲、打鬧，還會時不時地教我們一些有趣的、從未玩過的遊戲，使我們在課間時度過了一段愉快地十分鐘。有時，我們同學間發生了矛盾，又解不開疑問，便會不由自主地想起了這位知心朋友，有時在我們認為上是十分困難的問題，在他眼中是那樣的簡單，幾句話就使我們豁然開朗了。我心目中的好老師還是一個知識淵博的博士生。他的學識十分的高，不但懂得語文、數學和英語三門主課，連物理、化學等高難度的學科他也瞭如指掌。在我們眼中，他就像是一臺電腦，給我們取之不盡的知識。這就是我心目中的好老師，一個和藹可親的、完美的好老師。現在生活在我周圍的老師各個都很好，我很高興能和這樣的老師在同一屋簷下生活著。為黨育人，為國育才。