案板上是生活，案板下是未來---我願再給他一盞燈
在湖北五峰漁洋關鎮，一個一年級的小女孩的父母在集貿市場賣滷菜，他就一直在滷菜店的案板下上網課。已堅持一個多月了。
滷菜店是一個鐵皮板房，三面是鐵皮案板，一面是入口。案版上擺滿各種葷素滷菜，案板下，兩邊堆放著部分物料，中間鐵架間蜷坐著上網課的小女孩。一臺舊款筆記本前，他正專注的聽課。略顯狹隘的案板下，小女孩時常會碰到頭，有時猛一抬頭就撞到腦袋。說話時，他還不忘摸摸頭。
他媽媽正在給女兒檢查作業，中間不時有顧客前來，一等空閒，她就會督促女兒把錯誤改正過來。為了女兒上好課，媽媽也是做了很多的準備，上網流量包換成更大的，買了一大一小兩個檯燈，找來大屏的膝上型電腦，並專門騰出案板下的空間，讓女兒儘可能專心學習。
小女孩在父母的陪伴下，努力學習。休息的時候，他會在滷菜店附近盡情的玩耍。老師對孩子的成長，表示非常的欣喜，他眼裡的光感染了我。
孩子的自覺是天生的或者是遺傳的嗎？
如果沒有父母的悉心引導，在孩子的成長過程中，不去設定合適的界限，不給孩子提供安全感，怎會有自覺的責任。
比如，一個人住在一個大城堡裡。很沒有安全感。“哇！這麼大，沒有人，會害怕黑夜裡有沒有鬼。”如果你和家人住在一個小房子。家裡人很多，你也不會覺得舒服，也不會有安全感。那麼，可想設定一個合適的界限，能給人帶來安全感。而設定界限並不是限制發展的潛力，是給於健康的規則，但是不應該帶有指責和強迫的感覺。當家長的界限設定好後，孩子的責任感是自然形成的。
又該如何設定界限呢？
一、界限要平等。比如“大人說話，小孩聽，”這就不平等。。而正確規定就是，當一個人在說話時，其他人都要靜下心來聽。
再比如電子產品。父母工作要用手機，可以設定具體的工作區域，孩子娛樂時可以接觸幾分鐘，一起設定界限。或者吃飯時大家都不能接觸手機。
二、界限要有同理心，從對方的真正需求出發。所以，界限並不等於嚴管。比如。幾點該寫作業啦？幾點該練習了，幾點該睡覺了，孩子會覺得又到時間了，該寫作業了，該幹這個了該幹那個了，他會很難受。這時，父母應該先理解孩子的情緒。他的這種情緒發洩一會會過去。然後向他表達你的真實情感和真實的需求。讓孩子真實的知道他的行為和他的語言對你有什麼影響，讓他感覺他有力量，從內遵守界限，而不是拆掉界限。更不要讓孩子承擔你的情緒，讓他成為你的發洩物件。
三、界限不是一層不變的，隨著孩子的不斷長大，界限要改變，界限是與對方共同商量決定的。
四、有界限並不代表不分享。分享孩子的快樂。當孩子快樂時，他會伸出手說ye,你也可以跟她一樣伸出手說ye。當你的心難過了，你可以傾訴給他，讓他一起感受你的悲傷，領會你此時的心情，他會主動來安慰你。
記得一次，我在給孩子清理他玩贓的玩具時，我問他，“你弄髒的東西為什麼讓我來給你清理？”他隨口便說“因為你是我媽媽”。這時我已經意識到，平常沒有給孩子設定好界限是多麼的恐怖。他會認為你本就該那樣做你就該給我做飯洗衣打掃衛生，就該給我買這個，買那個，就該給我掃平道路的障礙，就該像尊重佛一樣的尊著我。如果你沒有做到，沒有滿足我，我就可以攻擊你來解我的恨，就會形成在內窩裡橫在外軟弱的情況。由於我沒有給他設定好界限，他所以可以隨意侵犯我，包括我的身體界限、情緒界限、思想界限、時間界限、空間界限和他的價值觀。
那麼試問，一個沒有機會去嘗試並證明測試自己內在的力量的孩子會有責任感嗎？所以，各位從現在開始設定好界限，不溺愛孩子，是培養孩子責任感的關鍵。
案板上是生活，案板下是未來---我願再給他一盞燈
在湖北五峰漁洋關鎮，一個一年級的小女孩的父母在集貿市場賣滷菜，他就一直在滷菜店的案板下上網課。已堅持一個多月了。
滷菜店是一個鐵皮板房，三面是鐵皮案板，一面是入口。案版上擺滿各種葷素滷菜，案板下，兩邊堆放著部分物料，中間鐵架間蜷坐著上網課的小女孩。一臺舊款筆記本前，他正專注的聽課。略顯狹隘的案板下，小女孩時常會碰到頭，有時猛一抬頭就撞到腦袋。說話時，他還不忘摸摸頭。
他媽媽正在給女兒檢查作業，中間不時有顧客前來，一等空閒，她就會督促女兒把錯誤改正過來。為了女兒上好課，媽媽也是做了很多的準備，上網流量包換成更大的，買了一大一小兩個檯燈，找來大屏的膝上型電腦，並專門騰出案板下的空間，讓女兒儘可能專心學習。
小女孩在父母的陪伴下，努力學習。休息的時候，他會在滷菜店附近盡情的玩耍。老師對孩子的成長，表示非常的欣喜，他眼裡的光感染了我。
孩子的自覺是天生的或者是遺傳的嗎？
如果沒有父母的悉心引導，在孩子的成長過程中，不去設定合適的界限，不給孩子提供安全感，怎會有自覺的責任。
比如，一個人住在一個大城堡裡。很沒有安全感。“哇！這麼大，沒有人，會害怕黑夜裡有沒有鬼。”如果你和家人住在一個小房子。家裡人很多，你也不會覺得舒服，也不會有安全感。那麼，可想設定一個合適的界限，能給人帶來安全感。而設定界限並不是限制發展的潛力，是給於健康的規則，但是不應該帶有指責和強迫的感覺。當家長的界限設定好後，孩子的責任感是自然形成的。
又該如何設定界限呢？
一、界限要平等。比如“大人說話，小孩聽，”這就不平等。。而正確規定就是，當一個人在說話時，其他人都要靜下心來聽。
再比如電子產品。父母工作要用手機，可以設定具體的工作區域，孩子娛樂時可以接觸幾分鐘，一起設定界限。或者吃飯時大家都不能接觸手機。
二、界限要有同理心，從對方的真正需求出發。所以，界限並不等於嚴管。比如。幾點該寫作業啦？幾點該練習了，幾點該睡覺了，孩子會覺得又到時間了，該寫作業了，該幹這個了該幹那個了，他會很難受。這時，父母應該先理解孩子的情緒。他的這種情緒發洩一會會過去。然後向他表達你的真實情感和真實的需求。讓孩子真實的知道他的行為和他的語言對你有什麼影響，讓他感覺他有力量，從內遵守界限，而不是拆掉界限。更不要讓孩子承擔你的情緒，讓他成為你的發洩物件。
三、界限不是一層不變的，隨著孩子的不斷長大，界限要改變，界限是與對方共同商量決定的。
四、有界限並不代表不分享。分享孩子的快樂。當孩子快樂時，他會伸出手說ye,你也可以跟她一樣伸出手說ye。當你的心難過了，你可以傾訴給他，讓他一起感受你的悲傷，領會你此時的心情，他會主動來安慰你。
記得一次，我在給孩子清理他玩贓的玩具時，我問他，“你弄髒的東西為什麼讓我來給你清理？”他隨口便說“因為你是我媽媽”。這時我已經意識到，平常沒有給孩子設定好界限是多麼的恐怖。他會認為你本就該那樣做你就該給我做飯洗衣打掃衛生，就該給我買這個，買那個，就該給我掃平道路的障礙，就該像尊重佛一樣的尊著我。如果你沒有做到，沒有滿足我，我就可以攻擊你來解我的恨，就會形成在內窩裡橫在外軟弱的情況。由於我沒有給他設定好界限，他所以可以隨意侵犯我，包括我的身體界限、情緒界限、思想界限、時間界限、空間界限和他的價值觀。
那麼試問，一個沒有機會去嘗試並證明測試自己內在的力量的孩子會有責任感嗎？所以，各位從現在開始設定好界限，不溺愛孩子，是培養孩子責任感的關鍵。