遊戲對目前的學生是有相當大的吸引力，想要徹底杜絕學生玩遊戲的行為是不可能的，在學生拿手機玩遊戲之前我們要他先學習一下游戲裡的知識，比如我之前遇到玩王者榮耀的朋友，他居然不知道嬴政是誰？還有很多歷史人物他一竅不通。後來我一一給他講解，讓他在玩遊戲的同時還能學習到歷史知識，那麼我做家長的，一定要知道和了解自己孩子玩的是什麼遊戲？家長需要讓孩子學習什麼領域的知識跟遊戲很重要。遊戲本來就自我放鬆，但一定要節制。

現在玩遊戲的學生特別多，主要原因還是家長的監管力度不夠。隨著電子產品越來越廣泛，學生接觸的機會也就越來越多。特別是此次疫情期間有的孩子以上網課為由，深陷其中不能自拔。玩遊戲的癮和賭癮煙癮一樣難以戒除。所以需要我們家長積極地去幫助孩子。

一、儘量不要讓孩子接觸電子產品，先斷了源頭。

二、如果需要上網課，建議家長做好監督工作，孩子畢竟自制能力有限。

三、轉移視線，多陪孩子參加一些有趣的活動，讓孩子走出玩遊戲的那個環境。

管控工具從小做起。從第一次接觸電子產品開始就立規矩。限制時間，推薦或瞭解觀看及使用的用途，內容。

同時讓孩子認識電子產品更多的用途，引導使用。當孩子知道電子產品的多種用途，去繪畫，程式設計，搜尋，交流，看電子書等。

還有就是擴大孩子的興趣愛好。這跟家庭成員很有關係。父母也不應該老是玩遊戲，看手機，看電視。不然孩子會從小認為這些理應占生活的大部分。

同時青春期，注意與孩子的溝通方式。

從小建立信用概念很重要。這樣跟孩子約定，讓他自己堅持自己的選擇而不是家長一味地說服。

遊戲的各種形式的出現，都是那些很瞭解人性的人創造出來的精神鴉片，的確很容易讓人獲得快樂，因其規律性簡單，很容易總結並獲得等級和遊戲能力的提升，這種簡單反覆的操作，讓遊戲者得到了獲得了成長的感覺，從而獲取成就感和存在感，在實際案例中，很多沉迷於遊戲的高手就是在生活中難以體現自身的價值，性格內向的青少年，遊戲便成為了獲取價值感的一種途徑，遊戲越玩越好，學習越來越差，成為了惡性迴圈，讓青少年脫離了現實，成為他們逃避現實以及學習的一種所謂的娛樂方式。

而網路遊戲，手機遊戲的確是很不適合青少年兒童在學習階段做為消遣的一種娛樂形式。

當你的孩子繼續沉迷遊戲的時候，最應該做的是讓他認清成長的必要性，樹立正確的價值觀，並給他思維，給他方法，給他細節，給他希望，給他成長的空間。透過生活中的一些小事，去讓孩子意識到，一切的阻礙，困難，挫折與階段性的失敗，才是成長唯一的途徑，而解決問題的過程與痛定思痛的反思才是成就人生必要的條件

很高興回答你的問題，對於有何辦法徹底解決學生玩遊戲的問題？我覺得有必要註冊遊戲賬號實名認證加影片認證，因為沒有影片認證，現在很多小孩子都把家長的身份證偷偷輸入，輸入就可以玩遊戲了，而且實名影片認證以後，不光要控制孩子玩遊戲，也要控制成人玩遊戲，所有的遊戲出臺政策，規定18歲以下的孩子一天最多隻能玩兩小時遊戲，而且是所有的遊戲加在一起的時間只能在兩小時以內。成人只能玩四小時，除非有特殊情況，比方說今年的疫情，可以適當的加大時間到六小時。那麼要實行這個政策，最好是國家來監控，遊戲上線必須經過國家審查，註冊遊戲的賬號必須經過國家的防沉迷系統（所有的遊戲）來監控，沒有經過防沉迷系統管控的遊戲不讓上線，上線重罰，而且國家最好生成一條法律，未經國家允許非法上線遊戲的公司法人，影響青少年學習的遊戲法人，都納入刑事犯罪，判二到五年監獄，看誰還敢殘害中國青少年。

看到你這個問題，想到了以前看的一個電視節目，根據真事再現出來。

有個小學生吧，玩遊戲癮很大，那時候叫“網癮”，可以一天坐在網咖，只吃一頓飯，學校都不去了，家長著急卻無計可施。因為你怎麼說都沒用。

後來電視臺幫找了一位心理輔導員，他提出的做法讓大家瞠目結舌。

他說：我要陪著孩子打在網咖打幾天遊戲。

雖然大家很懷疑他的做法，但還是半信半疑，試試吧。

所以他提出玩要和這個學生一塊去打遊戲。由於他不像其他人那樣勸自己玩遊戲的危害，不要去玩遊戲了，所以孩子很快就接受了他。

這下可以肆無忌憚地玩了，不用偷偷摸摸去玩遊戲，這個小學生可樂壞了。

結果是：昏天昏地地玩了三天後，這個孩子忽然覺得遊戲沒啥意思，不想玩了，因為玩夠了。

所以他的遊戲癮就這樣戒掉了。

現在的遊戲根本不用去網咖了，只要一部手機就可以，而且客觀地說，這些遊戲的確很好玩，我們成年人都會上癮，何況孩子呢！他們的自控力更差。

所以說，面對大量愛玩遊戲的學生，不是去堵住不讓他們玩，可能效果不會很好，而是疏導。孩子們可以在休息時間玩會遊戲，作業做完後才能玩遊戲。上課時堅決不許玩。這樣和學生達成一致。如果孩子們做不到，幾次後就可以沒收手機作為處罰。孩子們為了不被沒收手機，一般都會聽話哦！

題主你好，當前由於手機、電腦等電子產品的普及。不管是中小學生和大學生，很多同學都在玩遊戲。這給當前的教育者還有家長都帶來了很多的苦惱。

但是我們應該理性看待遊戲，任何事物都有著兩面性。

首先我們對現在電子遊戲的情況和可能對學生造成的影響進行一下分析

（一）學生玩電子遊戲統計。

①現在對學生造成影響的遊戲主要分為兩類。一類是手機遊戲，一類是電腦遊戲。還有一些主機遊戲，但是那一部分遊戲佔比較小。②根據2019年青少年上網調查問卷顯示，截止到2019年12月。中國青少年網民為2.77億，佔中國青少年比例的79.6%。其中中國青少年使用網路音樂、網路遊戲、網路影片、網路文學均高於網民總體水平。其中網路遊戲佔比高出7.9個百分點。其中小學生網路遊戲使用率最高，佔比達到70.9%。③小學生玩的網路遊戲以輕鬆、休閒社交性網遊為主。隨著年齡的增長，逐步對遊戲畫面、操作難度、挑戰性、競技性遊戲轉變。④遊戲時間小學生平均每週3小時，中學生6.1小時、大學生2.3小時。

（二）對學生造成哪些影響？

不良影響：①對視力造成嚴重影響，全國2019年，兒童近視率達到53.6%。②學生自律性較差，特別是中小學生容易遊戲成癮，荒廢學業。③學生模仿遊戲情節，造成暴力傾向，造成不可逆傷害，前一段時間邯鄲兩個孩子模仿“吃雞”遊戲從四樓墜下。④沒有明確的消費觀，遊戲充值。我們經常在網上看到某個孩子在遊戲上充值動輒幾千，多則上萬的資訊。⑤沉迷遊戲，缺乏鍛鍊造成身體素質下降。以我帶的學生為例，初三畢業班的學生，引體向上做不到3個。有利的影響：①增強孩子的社交性和互動性。現在的遊戲不單純的是單機遊戲，一般都建立在社交和互動的基礎上，孩子玩遊戲的過程也是學會互動的過程。②放鬆身心，調節壓力。很多學生在學習壓力過大的時候，會選擇玩一會遊戲，適當調節，發洩壓力。③開拓發散思維。現在益智類遊戲和一些解密類遊戲可以讓學生的思維保持活躍。④認識到科技發展的進步。電子遊戲就是科技進步的一種產物，透過遊戲人們可以瞭解認知世界的變革。

透過以上的統計以及分析，大家可以對學生玩電子遊戲有一個初步的認知。那麼我們是否應該“壯士斷腕”徹底的讓學生擺脫遊戲呢？還是有更好的方式呢？

作為老師，我給出自己的幾點建議：

建議一：配合遊戲公司做好遊戲分層以及做好完善遊戲的防沉迷機制。

什麼是遊戲分層？遊戲分層就是根據遊戲的內容，根據市場調研和分析判斷這一款遊戲適合的年齡段。

什麼是防沉迷機制？防沉迷機制是透過對孩子年齡層次分析，確定玩遊戲的時間。兒童如果超出時間，強制下線。成年人如果過長時間玩某遊戲，當超長時間線上，系統判斷可能會對身體造成影響時，強制下線，或者遊戲收益減半或者無法體驗部分遊戲內容的設定。

在瞭解了遊戲分層和防沉迷機制之後家長應該怎麼做？

（一）孩子玩遊戲，家長“親力親為”。

什麼是家長“親力親為”？在孩子如果有想要玩遊戲的想法的時候，家長幫孩子挑選適合孩子的遊戲。杜絕孩子接觸暴力遊戲、不健康遊戲。

現在我經常聽到家長經常抱怨孩子玩遊戲，孩子玩什麼遊戲？不知道！孩子是否在遊戲上充值？不知道！孩子每天遊戲時長？不知道！一問三不知，就知道抱怨，特別是一些母親。“怨婦”不會讓孩子少玩遊戲，很可能造成親子關係的淡薄，甚至出現危機！

比如我接觸的所有學生都在玩遊戲，但是很多家長告訴我不知道孩子玩遊戲，有的知道孩子玩遊戲但是不知道玩的什麼遊戲。問他他說他也不懂。以我接觸到的兩個孩子進行分析。

小A小學5年級，父母工作忙，寄養在姥姥姥爺家。孩子很聰明、活潑好動。喜歡玩的遊戲：王者榮耀、和平精英。是這兩個遊戲的忠實粉絲。父母知道孩子玩遊戲跟姥爺進行溝通，姥爺看到外孫哭受不了，順其自然。小A曾拿著玩具槍支對小區樓房玻璃射擊造成玻璃破碎，幸好未傷人。 小B初中畢業生。家庭條件優越，痴迷暴力遊戲。是暴雪的忠實粉絲。暴雪一出遊戲必買。年充值達10000左右。父母對孩子玩遊戲很少干預。孩子在學校不服從老師管教，甚至有的時候和父母老師動手。

以上兩個案例說明家長要給孩子挑選遊戲，而不是都由著孩子的性子去選擇，中小學學生辨別事物的能力較低，家長要做好監管、監護的責任。

（二）家長做好孩子身份證登記，謹防學生“偷樑換柱”。

現在幾乎所有的遊戲，都有家長監護和防沉迷系統。很多學生為了獲取更多的遊戲時間，學會了“偷樑換柱”。很多學生在身份登記的時候，無所不用其極，用父母的身份證註冊防沉迷系統，用爺爺奶奶身份證註冊防沉迷系統。這樣“防沉迷”系統就形同虛設。建議各位家長經常看一下學生的手機，如果發現有遊戲的話，進行家長繫結微信進行監護。現在的中小學生很多都是騰訊的忠實使用者，家長可以申請家長監護系統，嚴格把控學生玩遊戲的時間。

小結：家長在還在遊戲上，不能只有抱怨，學會運用現有的“防沉迷”系統等措施，做到家長與遊戲廠商共同監護孩子游戲時間。

建議二：建立約定，約束遊戲時間。發展孩子的多種興趣，做到“移花接木”。

家長在發現孩子玩遊戲的時候，如果發現遊戲對孩子的生活和學習都影響的時候，找出其他的興趣，進行引導。

方法一：雙方簽字畫押，約定好遊戲時間。

很多家長，看到孩子玩遊戲就厭煩、煩躁！但是我透過我的觀察，很多家長不知道如何控制孩子的遊戲時間。過度的打壓，就會過度的反抗，所以這肯定是不可以的。可以透過約定，“簽署協議”。比如：周內不能玩手機遊戲，週六週日在完成作業的情況下，可以玩4小時的遊戲。

例：我的一個學生非常可憐，家長視所有的電子產品為“洪水猛獸”。不許看電視，電視遙控器都帶到單位，鎖在單位保險箱；電腦設定三重密碼，孩子想玩也玩不到，曾經看到孩子玩電腦，砸爛兩個電腦；手機ipad堅決不能碰，碰到就砸。孩子很想玩，很想碰，現在都有輕度的抑鬱症。孩子的逆反心理很強烈！所以千萬不要過度的約束，適當約束才是王道。

方法二：“移花接木，李代桃僵”。

中小學生感興趣的事物可以說比比皆是，因為孩子是單純的，對這個世界充滿了好奇。家長透過引導發現孩子的第二興趣，讓他主動選擇放棄遊戲。

例如：可以以體育鍛煉、繪畫等方式消耗孩子的遊戲時間，比如孩子如果喜歡足球，籃球等球類運動，給孩子報一個籃球、足球集訓。讓孩子去體驗一下集體運動的快感，孩子在運動的過程中，感受到運動的魅力，既加強了身體素質，又學會了集體觀念！

小結：電子遊戲不是洪水猛獸，家長要做到一件事情就是與孩子做好溝通，限制但不是壟斷孩子的遊戲時間。進行適當的引導，轉移興趣，讓孩子去感受除了遊戲更多的樂趣。

建議三：家長加強陪伴，避免“詐屍性”教育，讓孩子感受到父母的關愛

很多家長“詐屍性”教育太可怕了，什麼是“詐屍性”教育呢？就是孩子通常情況下，家長很少關注，只有在某個時刻，讓孩子驚恐的去感受父母的“狂風暴雨”。久而久之孩子在缺少父母關愛的情況下，就會找其他出口，進行情感宣洩，遊戲就是其中之一。

（一）經常親子互動

很多孩子的父母不瞭解孩子，不知道孩子缺什麼。一直想的就是我現在做的都是為了孩子，為什麼他那麼“不爭氣”。如果做父母都要透過考試，多少父母是不及格的。

下面幾個問題請家長思考一下：

①最近一次和孩子玩遊戲是什麼時候？玩的是什麼？孩子透過遊戲有什麼啟發！②你是否有過生活或者工作不順心的時候，無緣無故對孩子發脾氣的時候，孩子的狀態是什麼？③孩子在日常生活中，跟你交流是否頻繁。是否出現了說幾句就互相看不順眼的情況。④孩子是否跟你提及過他喜歡玩某個遊戲，你是否問過為什麼喜歡玩這個遊戲？是否瞭解過孩子的興趣愛好？

家長非常瞭解自己孩子的真的不多，不管是何種原因。當孩子不能夠得到家人陪伴和關愛的情況下，他就會尋找其他能得到情感慰藉的渠道。很多孩子沉迷網路和陌生人聊的不可開交，卻和家人無話可說，原因就在此。因為沒有陪伴，何來共同語言，沒有共同語音又如何溝通和交流呢？

（二）正確看待遊戲，和孩子玩一玩

這是多少孩子的想法，可能很多家長都不知道。當玩遊戲的時候，家長就不再是家長，孩子就願意和你交流。

電子遊戲是時代的產物，現在電子競技都逐漸被國家認可。為什麼家長非得把它看做是摧毀孩子未來的猛獸呢？就是因為家長思想的不開放，才有了“楊永信”等一大批所謂的“網癮學校”的產生。電擊療法、棍棒教育多少孩子從所謂的“網癮學校”出來之後就再也不敢去回首的黑暗青春。

現在遊戲的發展就是社會和科技發展的對映，家長要做到引導。如果孩子真的非常喜歡，記住是喜歡而不是沉迷。何不讓他嘗試學一下程式設計，學一下游戲設計、繪畫設計。孩子如果未來有一天把這份喜愛，變成了他一聲事業的時候，你還會對遊戲有現在的心態嗎？

小結：家長的陪伴是孩子成長中的必需品，自己去和孩子一起玩一下游戲，不僅溝通了感情，而且可能對孩子一生都有深遠的影響。

【陪娃兒讀書的娃兒她爸】看法（第3篇）：

“玩遊戲”這個詞，我想現在已經是“電子螢幕遊戲”的代稱了。無論是家長還是老師，當看到孩子沉迷其中時，都會感到孩子這是在浪費時間，要忍不住的去制止甚至因此和孩子爆發爭執，每次面對都是一種挑戰啊！

電子螢幕時代已經來臨，讓學生如何面對？我覺得需要換個角度來思考這個問題——“堵”不如“疏”。

學生“玩遊戲”的習慣，很大程度是從家庭裡開始的，然後可能帶到了學校，這是問題的根源，所以我們先從家庭教育入手。

防患於未然，是最好的解決方案。所以，在解決這個問題前，我想先從預防開始談談我的6個方案。

方案一：父母要注意自己的行為，給孩子做出榜樣。如果父母能過著一種熱愛閱讀、且張弛有度的生活，那孩子也會如此的。

方案三：和孩子一起制定一份他喜歡的活動的清單，告訴孩子除了玩遊戲，還有其他有意思的事情可以做。

方案四：和孩子開誠佈公的談談玩遊戲會上癮的危害性。

方案五：全家可以嘗試每週有一天或者半天是無手機，無遊戲日。看看大家能從這件事中體會到什麼。

方案六：告訴孩子，除了玩遊戲，還有其他的事情也可以讓人上癮，欲罷不能，對於這些事情要“有度”，別太過火。

好，如果孩子現在已經開始玩遊戲了，那我們有什麼辦法呢？

建議一：如果是年齡比較小的孩子，可以給他有限的選擇。比如說，可以玩10分鐘，可以在晚飯前玩一會兒等。對於大一些的孩子，透過與孩子一起制定健康合理的使用手機，IPAD等電子產品的行為慣例，來減少與孩子因為這件事的爭吵。

建議二：在全家人吃飯的時候，關掉電視，父母也不看手機，和孩子邊吃邊聊聊家裡或者學校的話題。

建議三：對大齡的孩子，可以和他探討遊戲裡主要說的是什麼？在宣揚什麼？

建議四：父母要決定自己要做什麼。如果不想讓孩子玩遊戲，那自己就首先不能玩遊戲，家裡的電腦裡要解除安裝遊戲，手機也要解除安裝遊戲。

建議五：如果孩子趁著父母不在身邊時，偷偷玩遊戲，那父母不要對之前和孩子的約定抱有期望。如果你感覺孩子嚴重違反了之前的約定，那就可以把家裡的網斷掉，把手機和電腦收起來，直到孩子遵守約定。

總結一下，對於孩子玩遊戲，父母時不可能完全禁止的，這已經是個社會性的問題。但是，我們可以引導孩子，可以學會做計劃，合理掌控自己的時間，可以幫助他們瞭解興趣和上癮之間的區別。不把玩遊戲只是當做一個錯誤問題，而當做一個學習的機會。

我們不能把遊戲擋在孩子的世界之外，也做不到讓孩子完全不受遊戲的影響。但是我們可以培養孩子的品味和判斷是非的能力。說教沒有用，語言可能會成為武器，而不只是用於溝通。一旦父母開口說教，孩子就會讓自己變成聾子。

——END——

“我一直在努力學習像阿德勒一樣思考和生活，我相信我們可以帶著勇氣去幸福的生活。”

我是【陪娃兒讀書的娃兒她爸】，以我70後中年男人的家庭教育經驗和你一起，我們共同進行一次有深度的思考，找出一個有溫度的答案。

自己失職怪社會，真想讓自己小孩迴歸原始嗎?

我小孩也玩遊戲，有些我還幫著實名認證了 ，然後規定作業不做完不能玩，週一到週四不能玩， 週五晚上，週六週日白天可以，也沒見孩子成績掉下來啊，不說前三，次次前十沒問題

怪遊戲害人不如想想自己做了啥

玩遊戲的多就多唄。也沒出什麼大亂子啊。可能你從電視上看到小孩拿家長的錢充遊戲了。但這畢竟是少數。可能有一千個孩子一萬個孩子這樣幹了，但，畢竟遊戲玩家已經超過兩億，也就是說只有那麼0.01%人會幹蠢事。而且遊戲很緩解壓力，對於物質生活過得並不舒坦的人來說遊戲是為數不多能得到安慰的地方了。希望國家不要禁止遊戲[祈禱]

今年是特殊的一年，因為疫情，孩子在家呆了幾個月，父母和孩子天天在一起，為了督促他學習，導致了母子或父子成仇這種情況，那該怎麼教育？首先說明了這個家庭的教育文化存在了問題，可能這個家庭是以追求物質為主的，缺乏知識和精神上的追求，也就是說你這個家庭可能經常講吃講穿，甚至用錢或物質去賄賂孩子，給他買很多東西。這樣的話孩子物質慾望被激發，求知慾必然就提不起來了。小時候沒有培養出求知精神，大了之後，你還想讓他好好學習是很難的，他現在已經開始叛逆了，跟父母像仇人一樣，這就是家庭文化的缺失導致的。所以有時候家庭貧窮一點也未嘗不是一件好事，舉個例子，前年北京大學錄取了一個學生叫汪心怡，他家很窮困，但是他人窮志不窮，最後考上了北京大學。現在富有的家庭太多了，把孩子教育壞了的也太多了。中國衛建委公佈中國有5000萬網癮的孩子，2018年6月19日，聯合國教科文組織定義網癮是精神病，也就是說中國目前有5000萬的網癮精神病，今年因為疫情呆在家裡幾個月，網癮孩子至少增加1000萬。孩子在家拿手機做作業，很多孩子就此淪陷了，整天機不離手，成為名正言順的手機控。除此之外，現在還有很多孩子得抑鬱症的、輟學的、啃老的，所以說我們中國的教育出了大問題，為什麼出了大問題？因為整個國民太提倡物質精神，過於享受，很少講人文精神以提高精神層次。所以說在這種特殊的情況下，習主席說了三句話，就是“人民有信仰，民族有希望，國家有力量！”如果你們的家庭文化是追求精神提升的，那你家孩子就有希望，如果不是，等孩子大了，你再回過頭來想把他教育好，這個就難了，家長自己一定要先學習優秀的傳統文化，才有希望帶動孩子學習。

題主，你好。

你有沒有發現一個問題就是小學生根本不可能杜絕玩遊戲，要想杜絕的話必須有一種方法，我記得有個案例就說王者榮耀的某英雄的配音是她媽媽，然後呢去玩其他遊戲，他的配音也是她媽媽於是惡性迴圈。可能這樣才能從根本上杜絕，但是機率可能比較小吧。

關於學生玩遊戲，我有靠譜回答！

經常有家長前來諮詢，說“孩子成天就知道玩遊戲，不好好學習！要是能把玩遊戲時間用些在學習上，早不這樣了！”

我知道，對於家長們來說，遊戲現在不算洪水猛獸也差不多。尤其今年孩子們在家上網課，呆在家裡出門有限，玩遊戲就成了首推的娛樂。抱怨、憂愁、無何止地爭吵、各種有效無效的制裁……

曾經有位家長，在和我談話時，很氣憤地說：遊戲產業就應該取締！看把現在的孩子害成什麼樣了！遊戲產業當然不能取締。孩子們不玩遊戲也不可能——畢竟這些都是時代發展的產物。

那麼，在孩子打遊戲這個事上，家長可以做些什麼？

來看看師老師給家長的經典三問：

1、 第一問：“孩子在玩什麼遊戲，家長朋友，您瞭解嗎？”

恐怕並非所有家長都能答上來這個問題。

2、 第二問：“家長朋友，您有沒有問過孩子，在遊戲中學到了什麼？”

這時候，很多家長都會愣住，“遊戲就是個玩，能從中學到什麼？”

——“跌倒後只要能夠再爬起來，攻擊力就會變加倍。”

——“只要練習就一定會有結果”。

——“堅持一件事情需要相當的覺悟和忍耐力，在遊戲中都是如此，在現實中更加的不容易。”

——“不管做什麼事都有經驗值。”

看看，這是玩遊戲的孩子們說的話。

也許小一點的孩子沒有總結能力，只覺得遊戲好玩，其實這倒是好事，家長可以早早進行引導。

大一點的孩子，家長就可以來問問孩子“在遊戲裡學到了什麼呢？”如果孩子也愣神了，那就是和孩子交流、探討的好時機。

對於孩子而言，父母能夠不嫌棄自己玩遊戲，還能一起探討，確實是怎麼想也想不到的。驚喜加上驚嚇，再加上好為人師的一般人類特點，孩子和家長經過一番探討過後，大家都會有收穫。

然後，家長就可以利用這個收穫，激發孩子的學習動力，控制玩遊戲的時間！家長們的最終目的，當然是讓孩子能夠保證正常的學習狀態。

所以，要好好利用從遊戲中學到的那些實踐經驗，而這些都是孩子成長中的資源。

3、第三問：“家長朋友，您知道孩子在遊戲中尋找什麼嗎？”

——“我在遊戲中結交了幾個朋友，覺得他們特別友善。”

——“我喜歡遊戲人物的服飾。”

——“我喜歡每過一關的成就感”。

你看，每個孩子想在遊戲中尋找的東西不盡相同。

家長完全可以放下身段，仔細聽聽孩子的想法，看看是不是因為在生活中缺少了什麼，他們需要去遊戲中進行彌補；還是像某厲害的高中生那樣，在遊戲中激發出了自己的興趣。

所以，孩子玩遊戲，並不是耽誤學習、影響視力那麼簡單和負面，好的引導、及時的引導非常重要。

當您瞭解了孩子對於遊戲的態度，利用在其中發現的孩子的優勢，再來和孩子制定玩遊戲的時間等規則，就會好辦很多！

被我“經典三問”問到的家長，大多都會長嘆一聲：“唉！當家長真不容易，連遊戲都要研究”。

沒錯，早早下工夫，就是為了減少遊戲帶來的麻煩！

這是值得的！

現在遊戲遍地都是，從手機到平板再到電腦，學生接觸遊戲的機會太多了，如何解決？

其實每個時代都有家長看不慣的事物，在我讀書的那一代是玄幻小說，而現在成了電子遊戲。

無論遊戲還是小說只是學生單調的學業生涯中，需要的一種調節劑。就算全部禁止了，學生還是會找到其他的替代物。

我覺得堵不如疏，應該讓學生正常接觸遊戲，家長或者學校加以引導，讓電子遊戲成為生活中很平常的一種消遣。