當老師表揚別人家的孩子是，如何做到鎮定自若，不刺激自己家的娃？

首先，每個人都有自己擅長與不擅長的事兒，孩子也不例外，作為父母要知道自己家的孩子擅長與不擅長的事兒，揚長補短就很好，沒必要也不可能期望自己家的小孩處處比別人強。

其次，要合理看待“別人家的孩子”，不能總是拿“別人家的小孩”跟自己家的比，因為你家的小孩是永遠達不到比所有小孩都要優秀的地步，所以可以透過跟小孩自身比、跟平均水平比，來判斷小孩是否進步。

答:舉例說明:我孩子剛上初中時，有一天老師打電話跟我說:"你家孩子不行啊，英語才考50分"，我隨即給孩子打電話:“老師說你的英語只考了50分”，“對不起，媽媽，我一定努力”。孩子說這話是不一定會實現的，反正我不信，他只是在忽悠我而已。但是我肯定了他一下，結果下一次老試得了100多分，老師十分驚呀，問我是不是做教育的，其實不是。我是這麼說地:“沒一一事！我知道這又不是我兒子的真實成績，我兒子只要一用心，成績蹭就上去了！”他說“是的”，這個回答我信，等於是承諾了。

如何在老師表揚別的學生時做到不刺激不刺激自己的娃。這真的需要技術。

良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。每個人都期待著被關心被承認。孩子也是一樣。當他得不到表揚的時候，我一般情況下是先承認他的不足，然後針對情況對老師講一些他在這方面的優點。老師也會適時的對他點贊。然後回到家中。我們會一起分析那位同學之所以受到表揚的原因。自我反省爭取越做越好。

簡單，自己不要跟著表揚別人家的孩子就行，多看看自己家的孩子的優點。

小孩不會特意記自己不感興趣的事，父母要做的就是不要經常在孩子耳邊提起，本來孩子都要忘了，又給孩子重新複習一遍。

所以，是孩子不能做到鎮定自若，還是父母不能，這值得商榷。

當老師表揚別人家的孩子時，擔心自家娃，會有自卑、嫉妒心理，甚至因嫉妒而生恨，從而影響了自己的心情，學習和生活的節奏。

01

減少比較

本來，有所觸動是再正常不過了，但若不注意引導，由它發酵，變質，變成嫉妒和怨恨，就會導致反噬，毒害自己的情緒和心靈。

嫉妒心理，源自比較，源自沒有正確地認知自己。因此，我們得從源頭上去努力。

時時告訴孩子，“世界上的每一個人，都是獨特的，每一個人都有自己的優勢和長處”。同學成績好，同學也正在羨慕你的活潑和熱情；未來，你羨慕別人工資高，別人也在羨慕你有自由的時間。所以，用不著事事比較，更不用失落，世上沒有完美的人，也沒有完美的人生。發現自己的優點，做最好的自己，足矣。

同時，家長在這方面，也需以身作則，別一發了試卷，先問班長考了幾分，鄰居家孩子考了幾分；千萬不要“別人家的孩子”掛在嘴邊。

02

見賢思齊

朋友家的孩子，鋼琴通過了八級。和孩子一起真誠地祝賀，引導孩子探究一番：他每天是怎樣練鋼琴的？遇到累了，煩了的時候，又是怎麼克服的？他的哪一個優點，我們也可以學一學……這樣，見賢思齊，化壓力為動力，讓自己娃的眼界更開闊，心胸更寬廣。

如果，孩子能夠學習別人的優點，用到自己的身上，哪怕一丁點的變化和進步，都給予肯定和鼓勵；孩子自己身上的閃光點，也要多發現，多發掘，並及時、具體地表揚，這樣，孩子的自信心會越來越強，也就會更平常心地對待別人的長處。妒忌的陰霾會褪去，代之而起的是“雙贏、共贏”的積極思維。

結束語：當然，在面對別人家優秀孩子的事情上，做家長的，不能置身事外。當今的教育，事實上是一場家庭之間綜合實力的較量。家長，只有與孩子一起，並肩學習，汲取別人、別家的力量，成長更好的自己，成長更強的家庭，才是最有效的！