哦，說句非常實在的話，孩子空中課堂上的課，我基本不當成學習內容，只是當做複習，我沒把他當成課。

空中課堂是錄製的課，沒有互動，孩子們的學習基本上放電影一樣，沒有效果。

我每天是跟著學而思免費課進行學的每天的學習內容，我認為既有課堂內容也有拓展建議，你也是聽一聽，學而思免費網上課程。

孩子的拓展內容，我一直在報作業幫的網上直播課，不是宣傳一直跟著上，感覺很狠好也向你推薦你可以試一下。

培訓機構的好。

學校把網課當做臨時應對方案，大多數學校老師沒有長期網課的計劃，上課方式、內容、平臺五花八門，很多老師都做好了開學後重捋一遍的打算。培訓機構為了生存，需要快速轉型，將線上教學做為常規工作來抓，對網課的研究更積極、更系統，統一管理，統一方式，統一平臺，很多機構透過這次疫情，都做好了將線上教學長期進行下去 的打算。

學校教師平均年齡比培訓機構大很多，對於網課這種東西的接受起來相對慢，認同感差。培訓機構老師大部分剛從大學畢業不久，年輕，對新東西接受快。

我拿石家莊的學校與培訓機構進行一下比較（本人曾經停薪留職辦過培訓機構，因此一直在關注、研究培訓機構的教育模式、特點） ：我所在學校，教師平均年齡四十歲，年輕教師比例很小，上課的主力是中年教師，無論從講課還是管理，他們要比培訓機構的老師強，但上網課的效果卻比培訓機構差出一大截，很多老教師面對鏡頭不知道怎麼講課，課上得乾巴、生澀，特別是離開學生空講，一下子無所適從；培訓班的年輕教師，一到鏡頭前好象一下子靈感來了，課講的比平時還生動。說真的，我看了老師們的課後，感覺還不如賣皮蛋的網紅講得好。

每星期，我校都要收集教師的上課資訊，基本上全是牢騷和抱怨。我與同區的教學副校長溝通，大家的情況都差不多。

因此，我認為培訓機構的好。

既然能報班取代網課，那還有開網課的必要嗎？

開網課就是在疫情期間的緊急情況下的一個備用方案，疫情結束後，就恢復班級授課了！就不再上網課了！

學校空中課堂的課程當然好了。

學校老師有每週的學校教研，常態化的區級教育，透過不斷的學習，所講的內容真正反映了教材編寫者的意圖，真正反映了重大考試的命題意圖。它的出發點是提高學生相應學科的素養，而不僅僅是如何應試。

培訓機構唯應試出發，直接講如何做題，一味誇耀自己的方法技巧如何有效，目的是吸引處於焦慮狀態的家長報班。

學校空中課堂是正規軍，培訓機構的網課頂多是游擊隊，後者看起來花樣多，真正取勝，還得靠正規軍。

我覺得各有各的好處。如果你是一個自主能力能搶的人，可以在家上網課能認證學進去，就可以選擇網課 ，省時間是費用。

如果自主能力很差，在家上網課可能會聽不進去，那可以去線下，最起碼人多，有老師看著還能好一點。