如果是我，我會往死裡教訓！並且請家長，繼續教訓家長，以正班風，校風……

因為我有底氣！

但是吧，一般的老師佛系點好，只當沒有看見一樣！教育人的悲哀啊！

青春期對新鮮事物感到好奇，這很正常，我們都打青春期過來的嘛。

題主說的比較隱晦，但我想應該是兩性關係，青春期的孩子對這方面好奇，感興趣，並且非常想去嘗試，這也屬於理解範圍之內。但是在課堂上，或者在初中高中等未成年階段，去嘗試，甚至做出出格動作，這就不應該了。作為成年人的老師和家長，因該重視起來，正確引導。

課堂上發生時，為了不影響別的同學學習，可以用眼神、動作等暗示那個學生，我已經注意到你了，請停下你課堂上不該做的動作。

我有一個學生是一個乖乖的女孩兒，我發現她早戀之後，我就拉著她在操場上散散步，聊聊天，他告訴我，是因為家裡爸爸媽媽老吵架，她很沒有安全感，但是這個男生經常去逗她開心，陪著她，讓她感覺很安全，所以願意和他呆在一起。

最後祝所有孩子們健康快樂長大，老師們的付出都能得到相對應的回報……[玫瑰]

到了青春期，孩子們在生理上有了快速的成長，但是因為現在我國的孩子較少參加社會實踐活動（多是家庭、學校兩點一線的生活），心理上的成長速度要比生理成長慢半拍。所以，孩子們的自我控制能力就顯得比父輩們當年差了一點，加上受西方個人主義文化的影響，有些孩子就會做出一些違反課堂紀律的出格行為，比如給同學搗亂影響他人學習，談戀愛在課堂上做出親暱動作等。做為任課老師，在課堂上看見這種行為，一定要及時制止。課堂是個學習的公共環境，我們做為老師除了傳授知識，還有教孩子們做人的義務。明顯違反規矩，我們制止他（她），並講清楚道理，就是給孩子們樹立規則意識，透過教育一個孩子影響整個班級。但是，我們也要根據孩子的性格靈活掌握管理的尺度。如果做出出格行為的孩子性格外向，自信心較強，可以批評的嚴厲一些，甚至當場按照紀律規定做出處罰（以不過度影響教學秩序為準）。如果是個自卑、敏感、懦弱的孩子，最好先制止，然後單獨找他（她）談話。一切以保護孩子的自尊心和心理健康為底線，千萬不要因為孩子做出出格行為，就認為孩子不尊重教師的權威，感覺傷了自己的面子，帶著憤怒的情緒去修理孩子，這樣很容易傷害到孩子，造成孩子的逆反和牴觸，更不利於班級的管理和孩子的健康成長。

有些老師看到這一現象，動不動就叫家長，也是不可取的，家長如果通情達理，懂得家庭教育還好，不然的話很容易形成家長與教師“混合雙打”修理孩子的局面。這樣更容易造成孩子的對立，甚至導致意想不到的悲劇發生，去年上海高架橋上跳下去的17歲高中生就是一個典型的例子。對於青春期學生的教育，教師和家長都要學習點有關青春期孩子的生理、心理發展規律的科學知識，多一些瞭解，本著關心和愛的前提，先處理好關係，再處理事情，往往可以取得事半功倍的效果。

預防大於治療，在中小學開展性教育，提前將青春期的性生理和性心理科學知識告訴孩子們，可以破除性的神秘感和認識誤區，讓孩子們知道如何與異性交往，如何尊重他人和保護自己。

這是很正常的現象，不要打壓，要引導。可分三步走：

第一步.加強視野教育，讓孩子認為未來的世界不只是眼前的空間，解除困惑迷茫，培養格局。

第二步，加強運動，讓荷爾蒙激素轉化為肌肉組織，告訴他們這是未來奮鬥的本錢。

以上兩步完成後，再開始進行知識教育，這是孩子們未來能夠正常生活的必備工具。