現在社會，學習成績早已不是衡量學生好壞的唯一標準。成績好不代表這個孩子在品質，道德，心理方面也合格。成績差的孩子步入社會後成功的也不在少數。只不過現階段學習成績跟老師的工資考核掛鉤，所以在學校更注重的是學習成績，但老師也要儘量做到公平對待每一個學生，無論是成績好還是成績差的。不要讓孩子的心理受傷。家長更應該鼓勵自己的孩子，不要因為孩子學習成績差就否定他。

很多家長對孩子的評判依據成績好壞，其實這樣不對，成績只是某一些方面展現，孩子品行道德，自主能力，學習只是其中一項技能.所以我們應該想想成績不好的只是不擅長學習的，他也可能是好孩子，生活中聽話努力堅持道德，知道紅燈停綠燈行，知道給老人讓座等等一系列

那麼接下來我們說一說好孩子應該要具備的好的地方，我認為善良非常重要，人之初性本善，孩子首先要學習的就是善良

如何善良的對待身邊的人和動物，因為善良會帶來愛心，這個世界長大後的人很多都難以在回到小時候，小時候的善良和愛無比珍貴，有句話說有愛的童年一生幸福，沒有的需要治癒一生，所以這裡善良是人最本的初心，最原始的.

接下來呢就是道德品行，遵守規章制度，沒有相應的規矩不成方圓，所以一定要有約束去自己機制自己，這時候家長需要引導孩子知道它不可以或者它可以的，

最後自主能力要強，讓孩子主動去參與而不是隻是觀望者，他們不僅僅要學習，還需要有好的動手能力，願意參與容易

還要關於壞孩子沒有說話權利這點需要家長認真傾聽，他們學習不那麼好，但是說話時每個人權利，他們也有說的對的地方，這時候家長不能打壓，學習不好也可以引導它做熱愛的事情以後也會有職業光輝.

這些都是外在的評價和認可，問題是你自己是否肯定自己！成績好壞知識單一的維度，評價一個人要多維度。或許有一些的老師和家長比較喜歡成績好的孩子，如果有些孩子比較乖巧聽話，比較讓他們省心那就更加喜歡了，這個很正常的。假如一個調皮搗蛋的孩子，家長管不住，上課搗亂不聽講，家長老師肯定不會很喜歡。如果你內心足夠強大，不在乎這些東西，那麼這些東西對你的影響很有限，但中小學生年級還小，認知和成熟度不是那麼健全，特別容易被這種遭遇弄的很苦惱，甚至自卑。

不過還是要相信，你身邊的大人都是愛護你的，父母和老師只是希望你成長的更好。只不過國人比較習慣“挫折教育”，我們辦公室一個財務，她兒子放學來公司找她，滿懷歡喜地跟她說：媽媽我數學考了93分，這位母親非但沒有誇獎，直接來了一句“你以為93分很高嗎，93分就滿足了是吧”弄的我們苦笑不得。但我們知道，這位母親心裡面還是很高興的，只不過不想表現出來。可能他們這樣對待你只是他們的教育方式是這樣，這種教育方式不一定正確，有時候對於他們的不認可的態度和消極的言辭要有一種鈍感力，說兩句就讓他說兩句，把自己的心理鍛鍊的更強大一些，千萬不要往心裡去，小孩不跟大人一般見識，你該怎麼樣努力學習，還是正常努力學習。

家庭和學校可能會有時比較注重你的成績，但外面很多小夥伴會因為你會跳舞，覺得你很酷；會因為你打球很棒，覺得你很厲害；會因為你會講冷笑話，覺得你有意思；會因為你會打遊戲，覺得你是大神； 希望你可以一直健康快樂的成長！

你好，並不是這樣的。成績好不一定是好孩子，成績差也不會沒有說話的權利，只要你不違反法律，當然是言論自由的。這個問題，我認為可以從以下幾個方面來看:

2.這個問題隱隱透露出一種不平，即被不公平對待。我猜想，是否提問者曾經遇到過只憑成績論好壞的老師，並且被這麼對待過呢？其實，只要學生沒有違反法律或者學校的規律紀律，那麼，可以告訴你，是老師的問題，不是你的問題。不可否認，雖然教師考試要求教師要對待學生一視同仁，不能因為家庭背景、長相、成績等因素而有區別對待。可是，在實際中，我們總會看到一些收紅包的、唯成績論之類的老師。但這些人畢竟不能代表全部的教師，錯的是個人的行為，這和職業無關。碰到這樣的老師，我建議“敬而遠之”，如果沒有必要，則減少接觸，不要讓他們影響到你。時間是自己最寶貴的財富，和他們置氣的時間，應該留給自己，用這些寶貴的時間去充實完善自己更有意義。

3.成績與道德並不呈正比。如果你有留心一些新聞報道的話，那麼可能看到過馬加爵、清華大學學生殺害母親的報道。成績好只能證明這個人的學習方法、花在學習上的時間、對知識的理解比一般人好，並不能證明這個人就一定也是道德很高的人。例如，《告白》一書中，殺人兇手就是一個優等生。道德呢，是個人對自己的要求，這個與成績沒有必然關係，而和社會的規範、父母的教育、個人的自律等有關。

成績好，其實就和玩遊戲好，打籃球好，踢足球好一樣，只是一個技能。

你讓姚明、劉翔、丁俊暉來考試，肯定考不過你，因為他們擅長的不是學習。從社會分工來說，也不可能所有人都會考試好、成績好。司機就要精於駕駛，廚師就要精於烹飪，軍人就要保家衛國，每個人各司其職，這才是一個正常的社會。

所以從狹義的學習層面來說，成績好，只是一個技能罷了。擅長這個技能的人，被定義為學霸；不擅長這個技能的人，被定義成學渣。

很不公平，但沒辦法，因為在大學之前教育，都算是基礎教育，目的就是選出擅長學習的人，進行更高等級的教育。

那不擅長學習的人又怎麼辦呢？

這裡就要提到廣義的學習了。其實成績好的人，一般來說，其他方面也不會很差，因為他們掌握了“學習”的方法。英語好的人，學其他語言也不會差；數學好的人，物理化學一般也不會差。除了天賦這種飄渺的東西外，最重要的是:他們掌握了學習同類知識的方法。基礎教育階段，不光是學知識，更重要的是不斷地練習“學習的方法”。

對於學渣（其實我很不喜歡用這詞，這些學生，只是在學知識考試這個技能上差而已）來說，掌握不了知識，那我們就掌握方法。我們知道課前要預習，上課要認真聽，課後要複習，就行了，就已經成功了！以後不管是學車、學飛機、學烹飪、學理髮，都是一樣的套路。

總之，如果你是學霸，沒啥好驕傲的，只能證明，你在考試這個技能上有過人之處；如果你是學渣，也沒啥好沮喪的，只是證明，你在考試這個技能上沒啥天賦。

"好好學習，天天向上"的肯定是老師喜歡的"好孩子"，學生的好成績就是對家長、老師的回報，是對老師教學和自己學習的肯定。

成績不好可能是學習方法的問題，也可能是努力不夠的原因……與人品優劣無關。更不影響說話表達觀點的權利。

成績好只是一部分，品德好的人才是好學生。在現有制度的情況下，千軍萬馬過獨木橋，有的老師可能會更喜歡成績好的學生。但並不是說成績好的就一定是好學生，成績不好的同學多找找他們的閃光點，遵紀守法也是一樣是合格品。

這點可以肯定是錯誤的，成績好僅僅說明孩子在學習這方面比較出色，並不是說就一定是好孩子，反之亦然。好孩子應該是德智體美全面的發展，當今社會我們更注重的是這個人的人品，如果一個人品不行就算本事再大也成不了大事，反之亦然。所以不要以學習成績的好壞去評一個孩子是好孩子還是壞孩子。其實在我看來沒有好孩子壞孩子之分，我們只要把正確的價值觀傳遞給孩子，孩子們只要學會了明白了做到了就都是好孩子。

這句話說的不對！

成績好，不見得品性好，如果品性不好，也不是好孩子；成績差，但很有禮貌，經常助人為樂，這也是好孩子！

好孩子的標準，主要指的是品性好的孩子，立德樹人，正是突出了品性的重要！如果學生很聰明，成績很好，但是品德不好，不尊敬老師，不感恩父母，經常和同學鬧矛盾，這樣的學生怎麼能是好學生呢？

成績差，但品性好，大家也說這是一個好孩子，所以成績並不是衡量好孩子的唯一標準！現代教育，應該是培養德智體美勞全面發展的人才，但隨著應試教育逐步加劇，唯分數論點觀點，也有不少支持者！

作為老師，是不應該歧視差生的，雖然他們暫時成績不好，但經過努力，很多學生是可以大有進步的！老師對待學生，要一視同仁。教過多年的老師都有深刻體會，反而是成績一般的學生，對老師最親，每逢節假日，還會給老師發個節日問候。成績好的，還不一定能想到老師呢！

所以，我們要平等對待學生，關愛學生，不但要教給他們知識，還要教會他們怎樣做人！

在什麼年齡做什麼事，學生就應該把學習搞好，在學校當然學習好的學生都受到老師和同學的喜歡和遵重，學習好，文憑高相對起點就高，但也不是決對的，走入社會不像在學校，學校比較單一，社會比較複雜，還有命運也很重要。

每個人都知道成績好的孩子並不一定是好孩子。但是遺憾的是成績不好的孩子在老師面前確實沒有話語權。這是現實。無法改變現實，還是要努力適應它。

要注意，成績差的孩子並不一定一直成績差下去，沒有出路；成績好的孩子也並非一直都成績優異，有非常好的前景。要相信孩子是會變化的。尤其是在外界的幫助下。

王老師高中畢業於衡水中學，大學在某985 211高校，現在從事大學生涯規劃工作。不論是學習生涯中還是工作中，我都見到太多這樣的例子。重點高中的學生在大學裡泯然眾人，本來成績普通的學生在大學中脫穎而出，畢業後首年年薪15萬以上。成績的取得，更大程度上在預先規劃與資訊的提前獲取。

孩子成績的好與差並不是孩子一個人決定的。太多的辦法、因素調整都可以提升孩子的成績，尤其是在小學、中學階段。和孩子、老師進行積極的交流，找出影響成績的因素，針對性提升是比較容易的。在這方面王老師並不是專業的，但是我自己也曾在中學中將英語從不及格提升到145分。至於大學，也需要嚴謹的針對性規劃，才能取得更好的成績。

能感覺到題主的忿忿不平：差生所受到的，的確有許多不公正的待遇，理解你的同時，我的回答是：當然不一定。

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冷靜地來看看，造成這種狀態的罪魁禍首：評價標準。高考、學校，都是看分數的地兒，分數為王。

寒窗十幾載，每一個學生，都在寫一篇命題作文，主題是：學業，學習成績優秀的，就是切題，就是緊扣命題，得高分；其他的，為人、處事、性格等等，只是附加專案，再好也高不過學業成績的權重。

另一方面，大機率的情況下，成績好的學生，其他方面也不差，學習能力強，做事專注，思維比較靈活，更重要的是自律。他們給老師和家長，帶來的是巨大的成就感，因此，自帶“主角光環”，沒有辦法。

02

再來看看，成績差的孩子，很多原因並非IQ低，而是習慣差、懶惰、不自律。這種狀態的孩子，大機率在以後、未來，都會如此。瞧，疫情期間的網課，優者更優，差的更差。

另一方面，成績差的孩子，超愛找理由，維護自己的自尊心。家庭作業不做，因為沒有收到老師的簡訊啊；不訂正錯題，沒看到本子啊等。導致其說話不靠譜，或者可信度低，甚至被上升到誠信的問題。因此，說話氣場小，人微言輕，情理之中。

同時，校園裡，家庭裡，家長和老師，之所以這樣對待你，還有一個原因是：企望用愛憎分明的態度來刺激——激發你的學習內驅力，逼你認真、自律，取得好成績。取得好成績，未來，你就有更多的選擇了。可憐天下父母老師心！

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我以為，最可怕的，還不是成績差，而是差、還不自知，不自強，坐在一灘爛泥上還耍賴，習慣了用敵視或仇視的眼光，去看待周圍的人和事，最終成為社會底層中的灰色人群。

如今，我很喜歡班裡的一位差生，小A，他的各科成績，從來也都是末幾位的。有時懶惰，有時是貪玩，但他有一個最大的優點，每次見到老師，只要是認識的，必定會高聲、熱情地叫一聲：老師。直到你應了為止，有時在校外碰上，他還能跟你家長理短地聊兩句。我們辦公室裡所有的老師，都喜歡他，雖說成績差點，但是情商高啊，將來上社會，一定有好人緣。老師們也在與時俱進。

結束語：不受人待見的尷尬，誰都不喜歡，那麼，如何破呢？成績差，人家的目光別去過分在意（在意也沒用啊），要強大自己，努力去調整自己的心態。不失去信心，努力尋找自己其他的方向，如上文的小A。所謂“尺有所短，寸有所長”，人生那麼長，學業只是其中的一個專案，找到它，相信，終有一點，會成為你的發光源！

從你這句話就可以感覺到，你自己心理深處第一，下意識的就是這麼認為的，否則不可能問出這個問題，從而也說明，如果這件事情不是發生在你自己孩子的身上，你也是在用這個標準去評判其他的孩子。

首先，你要先去想想孩子學習不好，是因為就沒有認真學過還是學習能力弱。如果是很聰明，就不認真學，這個你就打罵自己即可 因為責任在家長。

如果孩子是學習能力弱，那就繼續往下看我的建議。

其次，你最先需要改變的是你自己的價值觀與標準，從而才能培養成不論成績怎麼樣都能夠強大自信的孩子。你如果以成績為標準來判定孩子的好壞，你會有意無意的將這種標準也傳遞給你的孩子，從而他也會形成成績是一個孩子好壞的判定標準。

第三，你要知道，人生而不同，有的人天生運動能力強，有的人天生動手能力強，即使對於大多數感覺不出來明顯能力差異的普通人來說，也還是有能力差異的。你要先讓孩子明白這個道理，可能對人家來說 一學就會的，他可能卻比較困難。那麼去觀察找出孩子的擅長點，然後挖掘培養即可。唐氏兒週週都能被培養成鋼琴家，何況一個正常孩子？

這是目前不正常的判定標準的問題。

首先，成績好和好孩子根本不是同一概念，成績好是學習能力方面的問題，而好孩子是品質方面的問題，用成績來評價孩子好與壞事實上是荒謬的，甚至是有害的。

一個孩子只有成績好而品德極其敗壞，那麼他的成績越好將來可能對社會的危害反而越大，何談是好孩子？

其次，說話的權利任何學生都有，不只是好孩子有。

表達自己的觀點是人生下來最基本的權利之一，這和好壞孩子沒有任何關係，不因為他好就可以說話，不因為你不好就不可以說話，法律賦予了我們每個人成長和說話的權利，任何人都無權剝奪，你有沒有發現在法庭上，連罪犯都可以有律師幫忙辯護，難道成績不好就連罪犯都不如？

第三，非要把好孩子和成績劃等號是不公平的。

人的出生家庭自己無法選擇，人的智力水平也無法選擇，所以並不是所有孩子都有成績好的可能，但所有孩子都有成為好孩子的可能。

有時候成績不好的孩子其它方面甚至更好，不讓這些孩子發表自己的觀奌和看法，無論是誰這樣做，大家都應該鄙視這種行為。

蔑視人的正常權利的人是最不正常的，他會讓社會失去一部分聲音，如果這種人是老師，那就是不合格的老師。

一個優秀學生的標準，是德智體美勞全面發展。

德在首位，說明它的重要性。

一個思想積極，品行端正，熱愛集體，樂於助人，講文明，有禮貌就是一個好學生。

一個只注重成績優秀，其它全然不顧的，沒有人會因你的成績優秀而認為你是好學生。發生在2013年上海復旦大學的投毒案就是一個典型的案例，事情是就讀復旦大學上海醫學院的研究生林森浩因生活瑣事與室友黃某關係不和，心存不滿，在室驗室帶回劇毒化合物投在寢室飲水機中，毒死室友，最後林森浩被判死刑。

究其犯罪嫌疑人的原因，一是林森浩的母親對孩子的教育的缺失，只滿足孩子的物質需要而沒有滿足他的心裡需要，母親有著直接責任；林森浩本人負面情緒多，遷怒於身邊的人，多疑、妒忌、敏感。易怒的性格缺陷和處理人際關係及情緒調節能力低，最後選擇了極端的方式解決問題，斷送了自己，使自己踏上人生的不歸路。

只有品學兼優德才兼備，才是最完美最優秀的學生。成績差點到不要緊，但一定要品德好。