-
1 # 歐仕達助聽器
-
2 # 立聰堂泉城廣場店
您好，先天性耳聾6歲，不說話還可配助聽器嗎？
只要有殘餘聽力都是可以佩戴助聽器的，建議先到助聽器驗配中心去檢查聽力，看看聽力損失多少，是否適合配助聽器，但一般先天性耳聾佩戴助聽器，後期需要語訓學習。
兒童選擇助聽器的原則可以簡單地歸納為“三早”，即應儘早依靠助聽器的幫助，開展以“三早”為原則的康復訓練：早診斷、早干預(使用助聽產品)、早康復(進行語言訓練)。一旦錯過了這個康復時期，兒童掌握語言就有很大的困難了。
-
3 # 海之聲南京河西
對於先天性聾的孩子來說，早發現、早干預是非常重要的，儘早地配戴助聽器，並結合語言康復訓練會有一定的效果的，對於極重度耳聾兒童或配戴助聽器效果不明顯的患者，且經濟條件允許的情況話下，人工耳蝸也是一種選擇。
-
4 # 立聰堂建偉大廈店
只要有殘餘聽力都是可以佩戴助聽器的，建議先到助聽器驗配中心去檢查聽力，看看聽力損失多少，是否適合配助聽器，但一般先天性耳聾佩戴助聽器，後期需要語訓學習。
兒童選擇助聽器的原則可以簡單地歸納為“三早”，即應儘早依靠助聽器的幫助，開展以“三早”為原則的康復訓練：早診斷、早干預(使用助聽產品)、早康復(進行語言訓練)。一旦錯過了這個康復時期，兒童掌握語言就有很大的困難了。
-
5 # 使用者101245639797
只要有殘餘聽力都是可以佩戴助聽器的，建議先到助聽器驗配中心去檢查聽力，看看聽力損失多少，是否適合配助聽器，但一般先天性耳聾佩戴助聽器，後期需要語訓學習。
兒童選擇助聽器的原則可以簡單地歸納為“三早”，即應儘早依靠助聽器的幫助，開展以“三早”為原則的康復訓練：早診斷、早干預(使用助聽產品)、早康復(進行語言訓練)。一旦錯過了這個康復時期，兒童掌握語言就有很大的困難了。
-
6 # 立聰堂鎮江助聽器1店
只要有殘餘聽力都是可以佩戴助聽器的，建議先到助聽器驗配中心去檢查聽力，看看聽力損失多少，是否適合配助聽器，但一般先天性耳聾佩戴助聽器，後期需要語訓學習。
兒童選擇助聽器的原則可以簡單地歸納為“三早”，即應儘早依靠助聽器的幫助，開展以“三早”為原則的康復訓練：早診斷、早干預(使用助聽產品)、早康復(進行語言訓練)。一旦錯過了這個康復時期，兒童掌握語言就有很大的困難了。
-
7 # 海之聲助聽器重慶
只要有殘餘聽力都是可以佩戴助聽器的，建議先到助聽器驗配中心去檢查聽力，看看聽力損失多少，是否適合配助聽器，但一般先天性耳聾佩戴助聽器，後期需要語訓學習。
兒童選擇助聽器的原則可以簡單地歸納為“三早”，即應儘早依靠助聽器的幫助，開展以“三早”為原則的康復訓練：早診斷、早干預(使用助聽產品)、早康復(進行語言訓練)。一旦錯過了這個康復時期，兒童掌握語言就有很大的困難了。
-
8 # 立聰堂英雄山店
您好，對於6歲的孩子來說，選配助聽器還是太晚了。但並不是就因為不能說話，過了語言的黃金期就不能選配了。對於孩子來說，聽到聲音，對外界的反饋能夠及時敏捷，即便是不會說話，生活也會帶來許多便利的。更何況，有助聽器幫助聆聽外界的聲音，對於安全，特別是馬路上的安全，有聲音幫助總比沒有要安全的多。另外，依據聽力損失程度和性質，如果有必要或者家庭有條件，極重度的感音神經性聽損建議選擇人工耳蝸干預。
-
9 # 立聰堂助聽器聽力師
只要孩子具有殘餘聽力是可以佩戴助聽器的，建議先到驗配中心或是醫院為孩子檢查一下具體聽力狀況，看看孩子的聽損狀況是否適合佩戴助聽器，一般先天性耳聾的孩子即使佩戴上助聽器，後期需要持之以恆的進行言語訓練，鍛鍊孩子的語言能力，這是一個長期的過程，因為已經錯過了3歲以前最佳干預期。
-
10 # 立聰堂常州
你好 先天性耳聾6歲，不說話還可配助聽器嗎？
只要有殘餘聽力都是可以佩戴助聽器的，建議先到助聽器驗配中心去檢查聽力，看看聽力損失多少，是否適合配助聽器，但一般先天性耳聾佩戴助聽器，後期需要語訓學習。
兒童選擇助聽器的原則可以簡單地歸納為“三早”，即應儘早依靠助聽器的幫助，開展以“三早”為原則的康復訓練：早診斷、早干預(使用助聽產品)、早康復(進行語言訓練)。一旦錯過了這個康復時期，兒童掌握語言就有很大的困難了
-
11 # 海之聲助聽器旗艦中心
只要有殘餘聽力都是可以佩戴助聽器的，建議先到助聽器驗配中心去檢查聽力，看看聽力損失多少，是否適合配助聽器，但一般先天性耳聾佩戴助聽器，後期需要語訓學習。 兒童選擇助聽器的原則可以簡單地歸納為“三早”，即應儘早依靠助聽器的幫助，開展以“三早”為原則的康復訓練：早診斷、早干預(使用助聽產品)、早康復(進行語言訓練)。一旦錯過了這個康復時期，兒童掌握語言就有很大的困難了。
-
12 # 海之聲助聽器上海旗艦
只要有殘餘聽力都是可以佩戴助聽器的，建議先到助聽器驗配中心去檢查聽力，看看聽力損失多少，是否適合配助聽器，但一般先天性耳聾佩戴助聽器，後期需要語訓學習。 兒童選擇助聽器的原則可以簡單地歸納為“三早”，即應儘早依靠助聽器的幫助，開展以“三早”為原則的康復訓練：早診斷、早干預(使用助聽產品)、早康復(進行語言訓練)。一旦錯過了這個康復時期，兒童掌握語言就有很大的困難了。
-
13 # 立聰堂句容助聽器店
只要有殘餘聽力都是可以佩戴助聽器的，建議先到助聽器驗配中心去檢查聽力，看看聽力損失多少，是否適合配助聽器，但一般先天性耳聾佩戴助聽器，後期需要語訓學習。
兒童選擇助聽器的原則可以簡單地歸納為“三早”，即應儘早依靠助聽器的幫助，開展以“三早”為原則的康復訓練：早診斷、早干預(使用助聽產品)、早康復(進行語言訓練)。一旦錯過了這個康復時期，兒童掌握語言就有很大的困難了。
-
14 # 十二區醴陵惠耳
可以的，第一：先到助聽器驗配中心去檢查聽力，看看聽力損失多少，適不適合配助聽器，具體的到專業助聽器店裡去問，檢查，驗配。
-
15 # 簡一涵
滕州惠耳助聽器告訴你——只要有殘餘聽力都是可以佩戴助聽器的，建議先到助聽器驗配中心去檢查聽力，看看聽力損失多少，是否適合配助聽器，但一般先天性耳聾佩戴助聽器，後期需要語訓學習。 兒童選擇助聽器的原則可以簡單地歸納為“三早”，即應儘早依靠助聽器的幫助，開展以“三早”為原則的康復訓練：早診斷、早干預(使用助聽產品)、早康復(進行語言訓練)。一旦錯過了這個康復時期，兒童掌握語言就有很大的困難了。
-
16 # 海之聲助聽器湛江霞山
只要有殘餘聽力都是可以佩戴助聽器的，建議先到助聽器驗配中心去檢查聽力，看看聽力損失多少，是否適合配助聽器，但一般先天性耳聾佩戴助聽器，後期需要語訓學習。 兒童選擇助聽器的原則可以簡單地歸納為“三早”，即應儘早依靠助聽器的幫助，開展以“三早”為原則的康復訓練：早診斷、早干預(使用助聽產品)、早康復(進行語言訓練)。一旦錯過了這個康復時期，兒童掌握語言就有很大的困難了。
-
17 # 立聰堂張家港
只要有殘餘聽力都是可以佩戴助聽器的，建議先到助聽器驗配中心去檢查聽力，看看聽力損失多少，是否適合配助聽器，但一般先天性耳聾佩戴助聽器，後期需要語訓學習。
兒童選擇助聽器的原則可以簡單地歸納為“三早”，即應儘早依靠助聽器的幫助，開展以“三早”為原則的康復訓練：早診斷、早干預(使用助聽產品)、早康復(進行語言訓練)。一旦錯過了這個康復時期，兒童掌握語言就有很大的困難了。
-
18 # 海之聲湛江赤坎中心
只要有殘餘聽力都是可以佩戴助聽器的，建議先到助聽器驗配中心去檢查聽力，看看聽力損失多少，是否適合配助聽器，但一般先天性耳聾佩戴助聽器，後期需要語訓學習。 兒童選擇助聽器的原則可以簡單地歸納為“三早”，即應儘早依靠助聽器的幫助，開展以“三早”為原則的康復訓練：早診斷、早干預(使用助聽產品)、早康復(進行語言訓練)。一旦錯過了這個康復時期，兒童掌握語言就有很大的困難了。
-
19 # 海之聲助聽器湛江666
只要有殘餘聽力都是可以佩戴助聽器的，建議先到助聽器驗配中心去檢查聽力，看看聽力損失多少，是否適合配助聽器，但一般先天性耳聾佩戴助聽器，後期需要語訓學習。 兒童選擇助聽器的原則可以簡單地歸納為“三早”，即應儘早依靠助聽器的幫助，開展以“三早”為原則的康復訓練：早診斷、早干預(使用助聽產品)、早康復(進行語言訓練)。一旦錯過了這個康復時期，兒童掌握語言就有很大的困難了
-
20 # 海之聲助聽器宜昌驗配中心
只要有殘餘聽力都是可以佩戴助聽器的，建議先到助聽器驗配中心去檢查聽力，看看聽力損失多少，是否適合配助聽器，但一般先天性耳聾佩戴助聽器，後期需要語訓學習。 兒童選擇助聽器的原則可以簡單地歸納為“三早”，即應儘早依靠助聽器的幫助，開展以“三早”為原則的康復訓練：早診斷、早干預(使用助聽產品)、早康復(進行語言訓練)。一旦錯過了這個康復時期，兒童掌握語言就有很大的困難了。
回覆列表
據統計目前中國0~14歲聽力殘疾兒童超過460萬，聽力殘疾率為2.11%，隨著二胎政策開放，受孕年齡增大，以及受環境汙染，食品安全等各方面因素的影響，聽力殘疾率還在不斷增長。先天性耳聾患兒因聽知不到語言，不能進行語言學習與鍛鍊，不能進行語言學習與鍛鍊，常表現為又聾又啞道。
先天性耳聾6歲，不說話還可配助聽器嗎？
只要有殘餘聽力都是可以佩戴助聽器的，建議先到助聽器驗配中心去檢查聽力，看看聽力損失多少，是否適合配助聽器，但一般先天性耳聾佩戴助聽器，後期需要語訓學習。
兒童選擇助聽器的原則可以簡單地歸納為“三早”，即應儘早依靠助聽器的幫助，開展以“三早”為原則的康復訓練：早診斷、早干預(使用助聽產品)、早康復(進行語言訓練)。一旦錯過了這個康復時期，兒童掌握語言就有很大的困難了。
需要提醒的是，不同年齡階段的兒童聆聽需求有所不同，對應的助聽器效能也有所不同。
0－3歲 尚未掌握語言，首先要能夠感知到各種不同響度和種類的聲音，然後認知不同聲音的意義，其次再是模仿語言，學習說話。因此，助聽器的分段壓縮功能必須滿足不同響度聲音的聆聽舒適度，而中檔以上的全數字助聽器能提供更好的言語清晰度，幫助兒童更快提高聽辨能力，學習發音，積累詞彙。
3－6歲 相比0－3歲兒童來說，已經掌握部分語言，他們更需要的是糾正發音，使口齒清晰。這個階段的聽障兒童一般需要進語訓學校或者幼兒園學習，聆聽的內容在不斷加大，聆聽環境也變得複雜起來，他們需要能夠在相對嘈雜的環境中分辨言語。因此，助聽器的全數字降噪功能和環境識別的方向性功能能幫助他們在複雜環境中聆聽言語，掌握更多的詞彙和語句。
6歲以上 聽障兒童在經過之前兩個階段的語訓康復之後，一般都會進入正常小學學習，他們要融入正常孩子的群體中學習，發展語言表達能力。此時，聆聽需求變得更加複雜，他們需要學習外語，參加集體活動，培養與外界溝通的能力，所以對助聽器的效能要求更高。一般會建議助聽器搭配FM調頻語訓系統一起使用，保證嘈雜環境的信噪比，而且可以選擇相對美觀、隱形的助聽器。