這位家長，我家孩子開始對生物不感興趣，每次測試都沒及過格，我就給孩子報名了北京新東方中小學1對1，孩子第一次月考成績有了很大進步考了70分，我都感到詫異。我和孩子都很喜歡新東方的老師，孩子也說新東方老師講課生動並且傳授了好多學習技巧和方法，把之前不懂得問題講的透徹又通俗易懂，所以成績一步步在提升。我覺得您可以讓孩子試一試！

我家孩子也是上初一，學生物我家孩子經驗是平時做好課堂筆記，做好課時練和解析！生物很多知識點需要背會！多背知識點和單元測試，多重複性的練習和背會，這樣考試就不會錯了！只要用心學習會考出好的成績的！希望你孩子考出好成績，我的回答能給你提供幫助！

面對孩子成績不佳的問題一定要分清楚原因，是孩子自己努力程度不夠，還是孩子不能適應初中的學習生活。

以我的經驗，初中生物雖然是理科，但是75%的知識點是考理解能力和背誦。以下有幾點建議：

1.凡是閱讀能力不行的學生都會受影響，因此建議家長加大孩子的閱讀量，增加背誦時間。

2.採用每天回家給家長講一遍知識點的方法，這點在鄧超主演的電影《銀河補習班》裡有很好的體現。

3.建立孩子克服困難的信心。這點非常重要，孩子本來剛上初中，各門功課都是不小的壓力，如果沒有堅定的信念是很難順利走過初中3年和高中3年生活的。

首先，生物的話很多是書本上的知識點兒，除了上課要做好課堂筆記，還有就是自己靜下心來把書本上的知識再看一遍，然後梳理一下知識點，可以用思維導圖，方便記憶！

其次，有時候老師講課枯燥乏味，或者對老師有排斥也會影響學習興趣和學習效率，可以私下跟家長溝通，找出原因，針對性的解決。也可以在業餘時間上網看相關的資料影片來自主學習。

再一次，現在網路資源很多，多找找會找到好多不同版本的教師風格講解，可以多看看，原則上，課本知識學習最佳，但是影片的話，會更好理解，也可以找找相關的紀錄片，拓展一下知識面，這樣理解起來更容易，自然就不是死記硬背所比的，讓他快樂的學習好過刷題庫，慢慢來不要著急，欲速則不達！

最後，也是最重要的一點，家長要控制好自己的情緒，不要總是在他耳朵邊叨叨叨，有這時間和精力可以多幫孩子梳理一下知識點，本省網課期間就會影響學習效率，畢竟電子產品就在身邊，誘惑還是很大的，家長心平氣和的跟孩子談談，找出原因，然後針對性的解決，多多鼓勵孩子，相信很快就會趕上來的，加油！[奮鬥]

與學習其它科目一樣，生物學的知識也要在理解的基礎上進行記憶，但是初中階段的生物學還有著與其它學科不一樣的特點：面對生物學，同學們要思考的物件是陌生的細胞、組織、各種有機物、無機物以及他們之間奇特的邏輯關係。因此只有在記住了這些名詞、術語之後才有可能理解生物學的邏輯規律，既所謂“先記憶，後理解”。在記住了基本的名詞、術語和概念之後，把主要精力放在學習生物學規律上。這時要著重理解生物體各種結構、群體之間的聯絡（因為生物個體或群體都是內部相互聯絡，相互統一的整體），也就是注意知識體系中縱向和橫向兩個方面的線索。下面把一小段關於初中生物的學習方法分享給大家：

　　首先、掌握正確的記憶方法能直到事半功倍的效果??

1.對比記憶法。在生物學學習中，有很多相近的名詞易混淆、難記憶。對於這樣的內容，可運用對比法記憶。對比法即將有關的名詞單列出來，然後從範圍、內涵、外延，乃至文字等方面進行比較，存同求異，找出不同點。這樣反差鮮明，容易記憶。

2．綱要記憶法。生物學中有很多重要的、複雜的內容不容易記憶。可將這些知識的核心內容或關鍵詞語提煉出來，作為知識的綱要，抓住了綱要則有利於知識的記憶。

3．衍射記憶法.以某一重要的知識點為核心，透過思維的發散過程，把與之有關的其他知識儘可能多地建立起聯絡。這種方法多用於章節知識的總結或複習，也可用於將分散在各章節中的相關知識聯絡在一起。

　　其次、掌握正確的思維方法有利於知識形成整體網路

1、分析和綜合的方法。分析就是把知識的一個整體分解成各個部分來進行考察的一種思維方法，綜合是把知識的各個部分聯合成一個整體來進行考察的一種思維方法，分析和綜合是生物學學習中經常使用的重要方法，兩者密切聯絡，不可分割。只分析不綜合，就會見木而不見林；只綜合不分析，又會只見林而不見木。

2、系統化和具體化的方法。系統化就是把各種有關知識納入一定順序或體系的思維方法。系統化不單純是知識的分門別類，而且是把知識加以系統整理，使其構成一個比較完整的體系。在生物學學習過程中，經常採用編寫提綱、列出表解、繪製圖表等方式，把學過的知識加以系統地整理。具體化是把理論知識用於具體、個別場合的思維方法。在生物學學習中，適用具體化的方式有兩種：一是用所學知識應用於生活和生產實踐，分析和解釋一些生命現象；二是用一些生活中的具體事例來說明生物學理論知識。

除了生物學科本身，初一是小學初中的分水嶺，也是學習習慣培養的重要一環

　初中階段是一個人成長過程中的關鍵時期，也是人生的“危險”時期，初一是中學生活的起始階段，更是重中之重，做好這個時期的思想教育，對他們整個中學階段的成長十分重要。萬事開頭難，很多學生就是因為初一開頭不適應新學校生活，留下一些問題，從而造成後面的學習困難。

第一要刻苦，要捨得花時間。每天保證一定的學習時間，養成習慣。誰也不是天才，不可能不學就會。我們這些參加數學競賽的同學，做過的習題不計其數。簡單地講，要取得好成績，數理化是做題做出來的，英語是背單詞背課文背出來的，語文是多讀多寫出來的。時間是“抓”出來的，每天一個小時，可以幹很多事。20分鐘可以背30個英語單詞，20分鐘可以讀1~2篇好的散文，我給大家算個數字：每天背10個單詞，加上覆習不超過10分鐘，三年下來就是一萬多，考託福都有富裕。有些事情你覺得難，其實很簡單，只要你堅持做，積累起來，效果絕對超過你的想像。

　　第二要講究方法，要少走或者不走彎路。你再用力，花的時間再多，如果方法不對，盡走彎路，效果也不好，還會影響信心，打擊自己的積極性。怎麼才能不走彎路呢?首先起點要對，養成一件事從開始就把它做正確的習慣，不要稀裡糊塗，不假思索地就開始，等發現錯了再改，肯定浪費時間。其次標準要高，養成一下子把事情做到位的習慣。比如學數學，學了概念和公式不一定會做題，會做題了未必能講明白，如果你按照能參加數學競賽或者能講明白的標準去學數學，那麼在考試中取得好成績是沒有問題的。而且，我的體會是，用高標準學習和用低標準學習所用的時間是差不多的，可結果卻差很多。

　　再說行為習慣

　　養成好的行為習慣實際是在學習“做人”。我給同學們提幾個問題：在座的各位，說過謊話嗎?譏笑諷刺過別人嗎?騎車闖過紅燈嗎?排隊加過“塞兒”嗎?說過粗話嗎?自己的書包是自己收拾嗎?如果你養成了比較好的行為習慣，就可以說，你在按照現代人標準培養自己。

　　怎麼才能養成好的習慣呢?

　　第一是從小事做起，注意細節。

　　一個人的習慣好不好，素質高不高，往往反映在小事上。要明辨是非，隨時提醒自己。比如，注意自己的站相、坐相、走相、吃相，注意每一次作業或考試書寫的工整，注意待人接物的禮儀，等等。一開始可能有點兒“累”，但用不了多久，你就習慣了，而且讓你一輩子受益。

　　第二是開好頭不開壞頭。

　　習慣是透過過程養成的，而過程都有開頭。只要是想好了準備做的事，就要果斷地開頭，不要拖，不要等。比如：我打算背單詞了，好!開始背。我打算寫日記了，好!開始寫。一段時間以後，你覺得它已經成為你生活的一部分了，甚至沒有什麼覺得不覺得，到時候就自然而然地去做了，好習慣就養成了。相反，壞事千萬別開頭。因為開了頭就會對自己放縱了。

　　對於電腦遊戲，什麼RPG、FIFA、星際、CS，我也接觸過，好玩，爽!可它真耽誤事。你要被它抓住了，陷在裡面了，一時“爽”了，一輩子可能就不“爽”了。還有一種東西叫“萬智牌”，千萬別迷上它。我們可以玩，學習效率越高，玩的時間就越多。可一定要玩有益於身心健康的東西，而且一定要能管住自己。人是一種很奇怪的東西。有些事是他該乾的，有些事是他想幹的。要命的是，該乾的往往不想幹，想幹的又往往不該幹。怎麼辦?只能管住自己，想辦法把想幹的納入該乾的範圍，把該乾的有興趣地幹好。能比較自覺地這樣做了，就是成熟了。現在，我和我的一些同學已經能夠在學習的成功中享受巨大的快樂，那是任何遊戲都不能相比的。

　　第三是咬牙堅持。

　　開了好頭就要持之以恆，遇到困難要咬牙堅持，千萬不能鬆勁。我從小學一年級開始寫日記，到現在一天都沒有間斷過。3000多天，有累得實在不想動的時候，有病得起不來床的時候，怎麼辦?咬牙頂住。把日記本放在枕頭上，寫一句也要寫。事後，你甚至會被自己的精神所感動，進而特別珍惜自己的成果，越來越不忍心放棄，於是就成了好的習慣。

　　第四是創造好環境。

　　可以幾個人約定，也可以班級倡議，大家互相督促，把某些好的東西堅持下來，杜絕和克服那些壞的東西。這樣做很有好處，不僅有利於養成好習慣，而且，好朋友有了，好的集體風氣有了。

　　第五是不找藉口。

　　據說美國西點軍校有一條規矩，就是：不許找藉口!這對於養成好習慣非常有幫助。人最容易原諒自己，事情沒做好，想辦法找一些原因，讓自己心安理得，這是一種壞習慣。它會讓你軟弱，會讓你偷懶，會讓你逃避，結果你喪失了勇氣。

　　第六是要利用一切機會來鍛鍊自己，習慣於為他人服務。

　　建議大家有機會的話要樂於擔任一些社會工作，如：班幹部，科代表等等。它不僅不耽誤學習，反而是鍛鍊自己責任意識、為他人服務的意識和工作能力的好機會。這些東西形成了，也是一種好習慣!

最後、其實學習生物有很多種的方法，但是哪種更可行，更有效率就需要大家用時間來慢慢摸索，最主要的是要有好的學習方法，也要有決心想學好生物，相信一定能提高生物成績的，加油吧！

已經很好了，還要很大的提升空間，偷著樂吧。只要有興趣，不著急。成績總有12345，怎麼可能都第一，跟自己比，查漏補缺。不要相信販賣焦慮的補習班和老師，搞清楚，弄明白就行，水到渠成。

作為一名生物教師兼班主任，非常能理解這位家長的感受。

但是作為家長我們要客觀的去看待孩子生物成績不理想這件事。

其一，孩子剛上初中，除了學習科目增多以外，學習難度也在增加，因比學習壓力肯定是遠大於小學的。孩子面對突如其來增加的科目，一時間找不到合適的學習方法就會手忙腳亂，導致成績不理想。

其二，孩子升入初中以後，換了新的學習環境可能會有新的同學和新的老師。剛開始需要在新環境中適應一段時間。面對全新的環境全新的老師，孩子可能不太適應新老師的講課方式，導致剛開始成績不理想。

其三，因為生物學科是小學之前完全沒有接觸的新學科，孩子可能沒有掌握住該學科的特點。生物學科是介於文理之間的學科，也就是孩子需要在理解的基礎上再加以背誦。特別是初中階段的生物，很多專業的詞彙都需要學生去記憶，如果只理解沒記住專業的名詞也會導致孩子成績不理想。

其四，孩子升入初中，也就進入了美好的青春期，生理和心理方面都在成長。所以也家長在關注孩子成績的同學也要多和孩子溝通，關注孩子心理變化。幫助孩子度過一個健康快樂的青春期。

以上都是孩子成績不理想的可能原因，當然作為家長我們可以耐心的找孩子談一談，同時也可以找班主任和生物老師瞭解下情況，以便幫助孩子提高生物成績。當然，家長也要正確的看待考試，考試只是對前段時間的檢測，耐心幫助孩子找準原因，爭取下次有所進步。