債，需要看從何說起

首先要明白

人生是一個不可逆的過程

彌補

是一個自我修復的過程

倘若

在應該做什麼的時間

沒有做

已經是無法彌補的事

無論

學習習慣

抑或

學習內容

已經在網課的過程中，根深蒂固。

因此

彌補需要孩子

☞真正的意識到學習是自己的事情

☞真正明白學習的根本目的

☞真正自己行動起來

♥希望孩子們儘快適應開學的節奏♥

網課孩子們如果都認真上課了，沒有落下課程，一般情況下，都沒什麼問題。復學後，老師們肯定會安排再把網課的內容複習鞏固。家長配合老師，學生也配合老師，現在孩子都聰明，接受力都挺好，只要跟著進度，一般說來都是沒問題的。如果接受力稍微差一點的學生，就需要再多下點功夫了。

嗯，如果是我的話，會找一套試卷，或者自己出幾個題，先驗驗孩子掌握了多少。

做錯的不會的不要立刻告訴他正確答案。

掌握少於80%的，就要重新再學一遍。具體，把課本仔細讀透，把老師上課的筆記拿出來，知識點溫習一遍，該背的背，該練的練。

列個計劃，在不耽誤新課的情況下，每天抽出一定時間溫故。以語文為例，課文該背的背，默寫該寫的寫，題該做的做，要一絲不苟，不留尾巴。

全部結束以後，給孩子做一遍錯題，看看是不是都會了，不行就再來一遍。

需要家長幫助孩子列好溫習計劃、做好每日打卡監督、還有出考題。

要是掌握得不錯，那就不必擔心了，把個別不會的補上就行了。

沒有一個學霸是光靠老師教就能成學霸的。

家長要負責，多鼓勵孩子，做不出來也不要批評，反覆多學多練就行了。

考試幾次，把孩子的錯題都彙總在一起，找出是哪章節的內容，然後給孩子多複習幾遍，再多出點這個章節的題。這樣會有效果

上網課以來，很多孩子的“債”已經很多了。俗話說，“蝨多不癢，債多不愁”，這些欠債的孩子，恐怕也沒有還債的動機，所以，不要想著怎樣幫他們補上。

孩子在網課上的表現，和家長的管理有很大的關係。我所上的七年級一個班，在學校上課期間，基本都能按時交作業，每次有這麼一兩個拖欠作業的學生，老師透過談話處罰，留下拖欠作業的學生補作業，以後這些學生不敢隨便拖欠作業了。

上網課以後，老師鞭長莫及，現在能按時提交作業的學生，每次只有50%左右。向家長反映，家長也沒有好的措施，還是那些同學，繼續拖欠作業，逼急了，發一張不知哪來的照片交差。

不知是年齡的原因，還是班風的問題，我所教的八年級一個班，每次按時提交作業的，能達到90%以上。我在每天下午和晚上都有作業講評，兩個班都是44人，結果，八年級能參加講評的學生在38人以上，而七年級只有十多個人，並且七年級還有其他班的同學蹭課。

說點消極的話，我現在對七年級不包任何希望，也沒有打算花費更多的精力替他們還債。因為老師不管多麼努力，家長放手不管，老師的努力完全是無效勞動。

其實要分年級來看。

如果是小學，我覺得孩子們差距不會太大。每天的作業家長都會批改。不會的家長肯定都補過。成績不好，只能說是孩子不用心。讀讀背背，就能把拉下的補上。

如果是中學，開學後先測試，專門針對薄弱知識點進行彌補。對症下藥。

當然，興趣是前提。如何讓孩子們愛上學習，最起碼不厭惡學習，這是我們家長和老師亟待解決的。