怎樣提高題目閱讀效率，我認為多讀書，多思考，打好基礎都是很有效的辦法，在這裡，我想強調閱讀和多思考的重要性。小時候注意力的培養，都有這很大的作用。

其實大家一直有一個知識盲區，那就是看書可以增加知識。閱讀≠簡單的看書。很多同學喜歡看書，但是在學習時，閱讀效率還是提不上去。原因可能是因為你急功近利，想要一目十行。這裡我想說，我提倡的閱讀是高效率，高質量的閱讀，讀書本身就是一件一心不可二用的事情。好的閱讀習慣需要慢慢養成，當你認真讀書，靜下心來時，你會捕捉到文字的重要內容，當你再遇到題目時，你就能以最快的速度，捕捉到題目的意思。

不論你是喜歡讀書，還是隻是為了提高閱讀量，那都請多思考。孔子說，“學而不思則罔”讀書不思考是沒有用的，這就好像，一個學生，未來應付考試在考試前幾天背英語單詞，最後他連英語單詞分別對應什麼意思都不知道，又怎麼可能透過考試呢。所以在讀書時，請多思考！認真讀一段落並去思考他的句子結構，內容和首句聯絡。花一段時間去培養自己這種能力，你會收穫很多。

當你做到這兩點，你讀題目的時候就能收穫題目的資訊，看懂題目，極大的提高題目閱讀效率。

一、做題順序

(1)對段落進行標號，可用數字在試題上依次標註;

(2)閱讀題目中的提問方式，確定題型，在原文適當位置進行標註，包括詞、句和段落，如看到題目“第7段中，劃線處‘強心劑’一詞指的是”，首先找到第7段的位置，其次找到“強心劑”的位置並做好標記;

(3)重新調整試題的順序，主要包括三種類型：一是邊讀邊做的題型，包括詞句理解題、邏輯填空題、病句辨析題、語句銜接題、細節查詢題，要求考生在讀完題目之後，直接定位原文進行作答;二是通讀後做的題型，包括主旨概括題、意圖判斷題、標題填入題、段落細節判斷題，考生需要在通讀完段落之後進行作答;三是最後再做的題型，包括結語題、全文細節判斷題，考生可以把這類題目放在最後去做，在沒有時間的情況下可適度放棄。

二、閱讀技巧

(1)重點閱讀文章的首尾段和每一段的首尾句，透過閱讀了解文章的主要內容。同時，段落和段落之間可能存在並列、遞進等關係，考生在閱讀時要注意進行縱向比較。

(2)閱讀時提煉關聯詞語，勾畫重點語句。透過關聯詞語，可以找到文章及段落的重點，很有可能就是出題人命題的題眼所在。如果此處沒有命題，依然可以幫助我們更好地理解文章內容，為作答相關題目提供幫助。如“這種差距雖然使發展中國家在知識的選擇和應用方面可以有較大的迴旋餘地，但同時使得他們與發達國家在國際分工中因位勢的不同形成垂直分工的關係，因而處於不利地位，甚至隨著新的技術壁壘的形成而形成新的‘中心--依附’關係，加大貧富差距”，這句話在轉折詞“但”之後出現結論詞，在結論詞“因而”之後出現表示遞進的關聯詞“甚至”，可知“甚至”之後為文段的重點，因此整個句子的重點落在“加大貧富差距”上。

(3)注意標點符號的運用，可以提示作者的傾向性。

冒號、破折號：解釋說明

分號、頓號、逗號：表示並列關係

問號：設問，引出話題;反問，問中有答;疑問，分有傾向和無傾向

雙引號：援引觀點;表示強調;反語諷刺

感嘆號：表達作者強烈的感情傾向

(4)輔證非文段重點，可以略讀。輔證的型別包括背景鋪墊、援引觀點、舉例論證、解釋說明、反面論證，其作用為論證觀點，輔證本身不是文段的重點。如在文章中看到“在這樣的背景下”，提示前面的內容為背景鋪墊，作用是引出之後的觀點;再如文章中出現數據、年份、人名、地名時，提示此處為舉例論證，作用是證明前後出現的觀點。透過略讀輔證的內容，可以幫助考生節省閱讀時間，提高閱讀效率。

①在閱讀的過程中不要回視。很多人閱讀效率低下是因為眼睛移動的方式有問題。有些人可以一目十行，但有些人閱讀的過程中對某些字目光注視停留地太久。合理地閱讀是要提煉文章的主要資訊，所以沒必要在個別字詞處做太多的停留。

②不要大聲朗讀或默讀。學生時代也許老師會做讓學生朗讀或在心裡默讀的要求，但這種低效率的閱讀方式更適合讀書識字的初學者。一般大聲朗讀的閱讀速度為每分鐘130個字左右。動嘴念或在心裡默讀時人的注意力只是集中在單字上，不利於理解整句話的含義。

④跳躍式的閱讀法,就是對某一段內容,如果讀了幾行,瞭解了大意,就不再細讀,跳到下面一段去。有時,對每一段而言,不是從頭開始讀,而是根據前面閱讀了解的大意或標題,在這一段中尋找關鍵詞.比如談瓷器的文章,就直接在要讀的那一回段裡找"瓷器","碗","碟"之類,遇到相關的問題又向回查詢,比如讀到"碗",這一段講了"釉碗",那麼再向回查詢"釉"這個關鍵詞。

你好！關於你提出的怎麼提高題目閱讀效率的問題，筆者作為一名教育工作者，特意分享以下經驗：

①閱讀時請勿回頭。許多人由於眼睛移動問題而閱讀效率低下。有些人一眼就能看到10行，而另一些人在閱讀時會長時間關注某個單詞。合理的閱讀是從文章中提取關鍵資訊，因此您不必對單個單詞停頓太多。

②請不要大聲或默默地閱讀。在學校裡，老師可能會要求學生大聲朗讀或默默閱讀，但是這種低效的閱讀方式適合初學者。一般來說，閱讀速度約為每分鐘130個單詞。當您靜靜地說話或閱讀時，人們的注意力僅集中在單個單詞上，這不會幫助您理解整個句子的含義。

④練習安靜的思維並控制自己的聲音。許多人無法專心閱讀或思考，因為他們的腦海中還有許多其他混亂的畫面。需要大量的思想訓練來學習如何控制閃回。建立沉默的思維總是指導思想的過程，而心算是一種沉默的思維。

1.問題的順序（1）標記段落，可以在試題上用數字順序標記；（2）閱讀問題中的提問方法，確定問題型別，並在原文中標記適當的位置，包括單詞，句子和段落。如果您看到標題為“在第7段中，該行下的“強心劑”一詞是指”，則首先找到第7段的位置，其次找到“強心劑”的位置並進行標記；（3）重新調整測試題的順序，主要包括三種類型：一種是邊讀邊做，包括單詞和句子理解題，邏輯填空題，錯句分析題，句子連線題，詳細搜尋問題和考生必須先閱讀完問題後，直接找到要回答的原文；第二是通讀後要做的問題的型別，包括主題概要問題，意圖判斷問題，標題填寫問題，段落詳細判斷問題，應試者閱讀段落後需要回答；第三個是最後一個。再次需要回答的問題型別包括結尾問題和全文判斷問題。候選人可以將這些型別的問題放在最後，並在沒有時間的情況下適當放棄。2.閱讀技巧（1）著重閱讀文章的第一和最後一段以及每個段落的第一和最後一句，並透過閱讀來理解文章的主要內容。同時，段落與段落之間可能存在平行和漸進的關係。考生在閱讀時應注意縱向比較。（2）閱讀時提煉相關單詞並勾勒關鍵句。透過相關的單詞，您可以找到文章和段落的重點，這很可能是主題的重點。如果這裡沒有命題，它仍然可以幫助我們更好地理解本文的內容，併為回答相關問題提供幫助。例如，“儘管這種差距使發展中國家在知識的選擇和應用方面擁有更大的迴旋餘地，但同時由於國際分工的差異，這使得它們與發達國家形成了垂直的分工，因此地位，甚至隨著新的技術壁壘的形成，也形成了新的“中心依賴”關係，從而擴大了貧富之間的差距。”該句子出現在過渡詞“ but”和結論詞“ there因此”之後，隨後出現相關詞“ even”，表示漸進性。可以看出，在“ even”之後是該段的重點，整個句子的意思是“擴大貧富差距”。（3）注意標點符號的使用，可以提醒作者的傾向。冒號，破折號：解釋分號，逗號和逗號：表示平行關係問號：提出問題，提出話題；口頭詢問，回答問題；問題，分為傾向性和非傾向性雙引號：引述想法；表達重點；諷刺感嘆號：表達作者強烈的情感傾向（4）證據不是文章的重點，可以跳過。支援證據的型別包括背景埋伏，引證意見，例項論證，解釋和否定論點。它的作用是表達意見，而支援證據本身並不是本文的重點。如果您在文章中看到“在這樣的背景下”，它將提示先前的內容為背景鋪平道路，其作用是引起以後的意見；如果文章中有資料，年份，名稱，地名，則提示此處為示例引數。作用是證明前後的觀點。略讀支援證書的內容可以幫助考生節省閱讀時間並提高閱讀效率。

說下做英語閱讀，我們應該注意哪些技巧，提高整體的閱讀做題的效率。

首先，不要著急看文章，先把題目讀一遍，瞭解下整體的問題，帶著閱讀問題任務去看文章，這樣可以快讀把握文章大概講的是什麼內容，帶著問題去文章中找答案。

其次，在做題細節中，找到原文語言重現，正確選項為原文的精確改寫

最後，把握作者的態度，論證，觀點，比如說文章的開頭或者結尾。

補充下，日常學習中，多做些複雜句的閱讀，難句重點訓練。