一定會的！就如龜兔賽跑，堅持跑的人一直向前，不跑不學的人就落下了。

兔子也好烏龜也好，最起碼要能醒過來！

會的，

成績好的學生本身基礎知識紮實，網課上不會遇到太多的阻礙，對知識理解，應用，貫通靈活自如。而基礎差的學生接受知識本來就很吃力，再加上網課講的速度較快。稍微遇到一定難題，又沒有老師當場請教，只能卡在那裡。這必然影響下節課學習，結果造成惡性迴圈，成績越來越差。

成績好的學生有一套自己學習方法，懂得課前預習，先把自己不懂的地方記下來，老師講到這裡時，能更集中，更認真去聽課，理解。這樣不遺留下不懂的知識，為下節課的學習打下了基礎。課後又能有針對性地做一些題目，鞏固了所學的知識。成績差的學生卻相反，課前不知道預習，課後也不去複習，甚至連作業都不能按時完成。

成績好的學生有更大的自控力，也更加成熟。積極主動完成學習任務。超級差的學生體現懶惰，散漫，放任自由，不知道約束自己，沒有老師跟在後面，從不主動學習。網課的最大特點體現在自覺性。成績差的學生基本都不具備這一特點。

所以，網課必然會使好成績和查成績出現更嚴重的兩極分化。

應該會，這就是看自律和不自律的問題了，像在學校時就經常去圖書館的同學，就算是沒人監督他們學習，他們也不會耽誤半點學習進度

而那些靠老師監督才會學習的同學，在網課上就會有點投機取巧的心裡，反正網課只要籤個到，把影片掛在電腦上，然後回被子裡繼續睡覺，多舒服！

今年有大部分的學校是不用學生返校的，也就是說期末考試是在線上考，那就更不用擔心聽沒聽課了！

肯定會！

學習好的，自學能力強！

學習不好的，自學能力差！

網課只是輔助作用，關鍵在於自學！

進入2020年，由於疫情的特殊情況，全國的孩子們開始上網課，初中的學生也不例外。

前段時間，初中生們結束了期中考試，公佈成績的時候，相信很多家長會感到吃驚，有的家長是驚喜，孩子的成績直線上升，取得很大的進步；而有些家長則是驚訝，孩子的成績下降了很多。

為什麼會有如此大的變化呢？孩子上網課，家長也在家陪著，並沒有發現什麼問題。於是，很多家長把原因歸結為孩子不適應網課，以至於成績波動很大。事實上，拉開初中生成績差距的不是網課，而是這三點：

01自律

在學校上課和上網課的最大區別是老師看不到學生，大多數初中生都是用手機上網課，這會讓自律性差的學生產生僥倖心理，手機上顯示在聽課，實際上在睡覺或者做其他事情。

如果家長沒有及時關注孩子上網課的情況，則會讓孩子的僥倖心理更加嚴重，不好好聽課，成績自然就會下滑。

自律

反觀那些自律性強的初中生，不僅上課認真聽講，而且會利用好在家上網課的機會，合理安排自己的學習時間，查漏補缺，實現自己彎道超車的計劃。

02家長

疫情期間，孩子不能上學，大部分家長也都沒上班，按理說這是一個陪孩子的好機會，平時工作忙，沒太多時間關注和幫助孩子學習，很多家長都感到很內疚。

實際情況並不是這樣，看看網上流傳的段子，就是我們家長的真實寫照。

家長

孩子在家上網課時，家長應該扮演老師的角色，最起碼要關注孩子是否按時上課，聽課認不認真，作業完成情況，讓孩子意識到雖然老師看不到，但是父母時刻在監督自己學習。

03生活規律

初中生處於成長的黃金階段，規律的作息和適當的運動是必要的。在家上網課打亂了以前上學的規律，少了學校上課的儀式感和約束，生活作息沒有了規律。

有些學生上課了才起床，不吃早飯，穿著睡衣拿著手機聽課；有些學生深夜不睡覺，看小說、追劇、玩遊戲，第二天起床昏昏沉沉，沒精打采。

運動

再一方面，長時間呆在家裡，缺少必要的運動鍛鍊，也會對孩子造成一些影響，初中生正處於蹦蹦跳跳的年代，適當運動帶來的好處是很多的。

網課確實是讓學生學習成績兩極分化變得更嚴重了，這個在學校開學這幾次考試已經得到證實了。

我作為一個小學教師大致把孩子分為以下這幾種。（當然也有可能有及其個別的。）

第一，學習成績優異，並且很踏實認真並且自律的學生。這類學生經過這次疫情更是把身後的甩下一大截。這類學生在以後的班級排名中成績會很穩定，每次都會名列前茅。

第二，學習成績中等偏上，但是很調皮，作業完成不認真的同學。在疫情之前在學校有老師的督促，這類學生考試排名還在前列，但是疫情期間由於在家裡不自律，這類學生大都排名中等甚至差等了。

第三，學習成績中等但是很努力的學生。這類學生經過這次疫情更加印證了笨鳥先飛這個詞。這類學生經過這次疫情成績已經達到中等偏上，有的甚至已經綜合全班前3了。

第四，學習成績一般而且不好好學習的同學。這類學生經過疫情成績也是更加穩定了。成績穩定在全班倒末。

所以同學們對待學習一定要認真，你對學習的付出和成績是成正比的。

這是一定的。上網課時老師無法像線下上課時及時提點溜號的學生，讓他們認真聽講，家長因為工作或是其他的原因也不可能一直守在身邊督促，因此孩子的自律性就成了聽課質量好壞的重要因素。聽課質量好，學習效率就高，成績自然穩定；溜號、開小差，聽課質量不可能好，成績也就可想而知了。

學生學習需要動力。成績好的學生一般自律性都是比較好的，所以成績上彼此不會差太多，因為他們除了聽網課外，還會主動做更多的習題來鞏固所學的知識；而學習差的學生就不一樣，本身自律性就不好，成績不好讓他們大多放棄認真學習、努力趕上的念頭，所以在聽課時容易分心，放任自流。這樣一來，成績好的學生成績穩定，基本沒什麼變化，而學習成績不好的學生因為落下太多知識導致成績不斷下滑，兩者的差距自然也就越來越大。

我覺得教師在上網課時，可以根據學生的作業完成情況、出勤等多方面督促學生，提醒他們認真聽講，不輕易放棄學習。同時，也督促家長在家幫忙監督學生的學習。家校合力，相信效果會改善很多。

學習之路