幼兒園讓畫廚餘垃圾，這正好可以帶孩子普及一下垃圾分類，知道廚餘垃圾有哪些，很好的教育機會哦。

廚餘垃圾有吃剩的果核，讓寶貝觀察一下果核的樣子也是豐富知識的機會。

1、先分析廚餘垃圾有哪些內容

2、在網上搜索相關東西的畫法

3、臨摹作品並且根據自己的想法改變一些內容

4、把單個的物體組合在一起，注意擺放的位置（也就是構圖）

這是基本的創作方法。

我覺得幼兒園讓這樣畫的目的是從小培養小孩的垃圾分類意識，家長可以從這類著手，廚餘垃圾無非乾溼分類，可以凸顯垃圾桶分類！

幼兒園的目的是為了讓孩子懂得基本的垃圾分類中，廚餘垃圾有哪些，我們可以用一些卡通的方式加上小鼻子小眼睛這樣的可愛的表達方式，孩子覺得有趣的同時也能更好的掌握垃圾分類

你好！很高興能回答你的問題， 對於幼兒園的孩子來說，廚餘垃圾孩子並不是很瞭解，首先呢你要讓孩子瞭解垃圾的分類有哪些？比如有：可回收垃圾、不可回收垃圾、有害垃圾、廚餘垃圾、其他垃圾等等。 其次呢再讓孩子瞭解一下可回收垃圾有哪些，不可回收垃圾有哪些，有害垃圾有哪些，其他垃圾有哪些等等，最好帶孩子到小區裡面的垃圾桶旁邊進行實地認識一下。

再次帶孩子到廚房裡面看一下初廚餘垃圾都有哪些？讓孩子瞭解廚餘垃圾是什麼？廚餘垃圾是指居民日常生活及食品加工、飲食服務、單位供餐等活動中產生的垃圾，包括丟棄不用的菜葉、剩菜、剩飯、果皮、蛋殼、茶渣、骨頭等，其主要來源為家庭廚房、餐廳、飯店、食堂、市場及其他與食品加工有關的行業。

最後找幾副廚餘垃圾的圖片，讓孩子作為參考，再看看自己家裡邊都有哪些廚餘垃圾，加上一些自己的想法把它畫出來就可以了。

培養孩子的環保意識

自從上海開始正式實施垃圾分類開始，全國各大城市都在紛紛試點，將來這是每個人都要養成的一個良好的生活習慣。

可是，對於已經養成不分類的成人來說，透過政策來強迫大家改變自己之前垃圾部分類的習慣，可能會有很多人反感，反感不是因為覺得垃圾分類不好，是因為這個習慣好難改。

所以，幼兒園、學校現在就有這個義務，從小讓孩子養成垃圾分類的習慣。那麼就要開展相應的課程讓孩子懂得什麼是垃圾分類、怎麼進行垃圾分類。孩子從小 養成這個習慣了，就不會像成人現在這樣覺得麻煩了。而且一個國家要不斷髮展，國民素質的提高使根本。所以，家長要正確理解幼兒園的良苦用心和教育職責。

老師讓孩子畫廚餘垃圾，重點是在讓孩子瞭解哪些垃圾算是廚餘垃圾。並不是要讓孩子去畫垃圾，家長可以引導孩子去了解廚餘垃圾有哪些，比如青菜葉、土豆皮、菜根……讓孩子瞭解為什麼這些都不能吃，而要扔掉。引導孩子觀察他們的形狀和特點。然後讓孩子自己去畫出來。不管孩子畫得怎樣，只要孩子能說出來他畫的是什麼，這些都是廚餘垃圾，那麼孩子就掌握了這部分知識。

從另一方面來說，這也是孩子的生活教育，等到孩子大一點的時候，會有家長困惑，該怎麼提高孩子的自理能力。現在這個認識廚餘垃圾的過程，其實也是在幫助孩子提高生活技能，將來孩子就知道做菜之前該怎麼擇菜。這不是一舉兩得的事情嗎？

在育兒的過程中，不管是幼兒園的任務、還是孩子遇到的困難，家長都不要惱火和急躁，要從另一個方面去考慮，遇到問題後，不管是思考問題還是想辦法解決問題，對於家長和孩子來說都是一種成長！

很高興回答你的問題，我覺得首先要讓幼兒園的小朋友跟隨媽媽走進廚房讓他直觀瞭解什麼是廚餘垃圾？再走出去觀察人們對廚衛垃圾的分類與處理，因為小朋友的繪畫能力有限，直觀畫出來能表達清楚孩子對廚餘垃圾的理解就好，我也是一個寶媽，覺得小孩子重在理解什麼是廚餘垃圾，而不在於繪畫的好壞，圖片僅供參考[捂臉]

1、兒童畫廚房要以兒童的視覺觀察廚房的結構，不用面面俱到，只把廚房的要件畫出來就可以。

2、平時培養兒童觀察事物的能力，能抓住物品的主要特點來畫畫。

3、可以畫平時父母幹活的姿態；廚房的主要物品以及擺放位置。

4、物品的大小比例不苛求太規矩，體現出兒童對事物的認知和天真。

5、最後用蠟筆、彩筆上色。

這個作業的本質應該是讓孩子透過畫畫來了解垃圾分類方面的知識，所以在畫畫之前可以給孩子普及一下什麼是廚餘垃圾，廚餘垃圾都有哪些，然後利用媽媽做飯的機會，在生活實踐中讓孩子體會。媽媽可以將蔬菜的根部留一部分給孩子，讓孩子觀察後，在紙上將大致輪廓臨描出來，然後據蔬菜本身的顏色塗色。孩子的畫不一定非要逼真，形象，因為讓孩子趁此機會了解蔬菜，瞭解廚餘垃圾的知識，才是這個作業的本質

幼兒園老師佈置這個作業，主要兩點期待：

1.幫助孩子瞭解垃圾分類知識，養成垃圾分類好習慣；

2.親子陪伴，寶媽寶爸齊上陣，難得的親子時光。

3.自由創作。

網上的圖片很多，自己時間精力允許的條件下自由發揮。可以用油畫棒、彩筆、顏料、照片…發揮你的想象力！

幼兒園讓畫廚餘垃圾，幼兒園讓做環保手工作品，幼兒園讓手繪節日畫冊，美其名曰培養孩子環保意識，提高孩子動手能力，但是真正孩子完成的或者陪孩子一起完成的有多少人呢？估計大部分人都是選擇自己動手做了，想快點搞完交作業應付。

現在家長真的太難了，我們小時候記憶是家長看電視，我們自己寫作業，現在的現狀卻改成我們的父母看電視，我們依然是完成作業的那個，替孩子完成家庭作業，以至於很多人認為家庭作業就是給家長留的作業，80後的家長真是太難了

幼兒園的孩子想象力是很豐富的，不要用具象的東西阻礙了孩子的想象力！

教給孩子認識垃圾，垃圾分類。

並引導孩子，讓孩子發揮想象，想出更多廚餘垃圾會有哪些，分別大概的樣子，讓孩子自由發揮去畫就好了。

不論畫成什麼樣，找到亮點，鼓勵他！

首先要幼兒從身邊的事物分析瞭解，包括丟棄不用的壞菜葉、剩菜、剩飯、果皮、蛋殼、茶渣、骨頭等。

二者是從小孩分析，哪個年齡段畫哪些，比如是3至4歲畫些簡單的菜葉，（不完美的菜葉哦如缺一個角或漏幾個洞）。5至6歲畫點難度大點的，如魚骨頭，果皮，蛋殼之類的。

你可以先搜一搜廚餘垃圾包括哪些！自己清楚廚餘垃圾的類目，然後對寶貝進行引導。

首先，你也可以帶這寶貝在廚房裡看一看，你們家的廚房有哪些垃圾。

其次，將這些垃圾分一下類，哪些可以算作廚餘垃圾，哪些不是呢？

再次，你可以拓展一下，哪些垃圾雖然沒有在廚房遇到，但是也可以算作廚餘垃圾，並對廚餘垃圾這一類的垃圾做一個特徵的總結。

最後，你就可以和寶貝一起進行創作啦！

那麼對於這個問題，我們做家長的首先要讓孩子知道什麼是廚餘垃圾。

首先: 比如在平時生活中，我們可以讓孩子參與一些家務勞動，擇菜，菜葉、瓜果皮殼、剩菜剩飯、廢棄食物，讓孩子透過勞動明白這些都屬於廚餘垃圾。

其次:餐廚垃圾在收拾時候關鍵看：是否易腐爛、易粉碎。

最後按照垃圾的分類進行處理，當孩子明白了這些後，對於怎樣畫廚餘垃圾孩子心中自然是一目瞭然。

老師讓畫廚餘垃圾，應該也是想給小朋友建立一種勤儉節約、愛護環境的意識。廚餘垃圾還算比較簡單的，這個年齡段的寶寶，可以先從家裡入手，告訴他/她什麼是廚餘垃圾，讓他/她有個意識，家裡的水果皮、剩菜剩飯、蛋殼等都是廚餘垃圾。有這方面意識後，會手繪的家長可以手繪，畫出形狀，讓孩子填色，文字部分可以寫什麼是廚餘垃圾？垃圾分類的好處？手殘黨的，也可以去網上找各種資料，比如暱圖網，現在網路發達，基本沒有搜不到的。結合家裡實際，用電腦改動一下變成自己的，或者臨摹。

幼兒園老師來回答您這個問題，其實孩子的畫畫水平也就那樣，要不然您就網上找教程，要不然就還是得發散孩子的思維，讓孩子自己創作

首先你要讓孩子知道廚餘垃圾的概念是什麼~

也就是說吃剩下的飯菜，魚骨頭，蛋殼什麼的就都是廚餘垃圾~

那就好引導了，首先先引導孩子畫出他愛吃的水果蔬菜，然後再畫一些平時吃的食物，想象魚吃剩下會有什麼呢？魚刺，畫出一些鋸齒狀來表現魚刺，然後是水果，水果吃剩下了就剩果核了，想想平時自己吃剩下的果核長什麼樣畫出來就行，以此類推~

最好呢，還要畫出廚餘垃圾的垃圾桶和標誌，這樣就完成啦~~

教育需要家庭和學校結合，幼兒園佈置廚餘垃圾繪畫主要有幾個教學目的：

1，倡導國家的幼教指導方針。

2，透過繪畫讓孩子認識什麼叫廚餘垃圾。從小學會垃圾分類，培養環保意識。

3，透過繪畫，提高孩子的形體意識、色彩感覺。

4，透過親子合作，增進幼兒與父母的情感交流。

至於怎麼畫廚餘垃圾，首先，在做菜之前，就讓幼兒參與進來，這些垃圾是怎麼來的？然後，一起合作進行寫實和繪畫創作。

我就舉1個例子吧：冬瓜削掉的皮都有什麼形狀，讓孩子找出三角形、正方形、圓形、梯形、菱形、長方形等。瓜皮的形狀可以發散孩子的想象力，每個形狀像什麼東西？然後引導孩子把瓜皮的形狀畫出來，可以在畫出來瓜皮上面新增五官，然後表達瓜皮的表情，是憂傷的？還是快樂？然後可以親子配合，爸爸給瓜皮畫上手腳，媽媽給瓜皮畫上衣服裙子等。接下來讓孩子觀察瓜皮外面的顏色和裡面的顏色有什麼區別，如果再進行深度刻畫的話，可以給瓜皮增加厚度的畫法，讓它立體起來，然後也把瓜皮的紋路刻畫出來，表現出更強的質感…