幼兒園的時候只是淺嘗輒止。主要是培養孩子們對畫畫的興趣。過早的接觸一些技巧或者技術性的學習其實對孩子的美術發展不利。我的孩子在幼兒園的時候，我也有過同樣的給孩子報班學這種想法。但是恰好有個朋友做美術培訓班，她建議我幼兒園的時候只是讓孩子們願意跟著班裡邊兒玩兒，有條件的話學個創意美術就可以了。不用非得去專門的班級去學習，太早地訓練技巧就有可能把你家才華橫溢的未來畫家訓練成一個技術熟練的刷漆匠了。再大點兒到小學三四年級再學各種技巧都來得及。

不知道在幼兒園裡學畫畫好還是送去美術機構學畫畫好，很榮幸來為你回答這個問題。

在哪裡學首先要看你自己對孩子畫畫的期望值。幼兒時段畫畫可以培養孩子的美術興趣，也可以幫助大腦開拓思維，各種色彩和想象，能讓孩子在大腦中成像出畫面感，甚至可以激發出更多的靈感。

幼兒園大多都是班主任老師兼帶美術課，課時短，授課模式也比較固定，老師也不是專業的美術老師，雖然聚在一起畫畫不影響興趣，但是授課可能比較單純，有的就是給出框架，孩子塗一下顏色而已。

美術機構裡呢，當然更專業一些，可以針對孩子的興趣來進行專一的訓練，盈收目的我們暫且不說，就說機構為了口碑和生存，會在自己的專業領域下功夫，除美術以外不用考慮其他，只要把畫畫領域細分開來，專注於孩子興趣方面的培養就行。

個人認為，如果想讓孩子有一門課外興趣，還是到機構裡學比較好，當然美術機構也有好壞之分，這種社會亂象也是不可避免，大部分家長苦於無法辨識，所以非常盲目。但只要瞭解了孩子需要學些什麼，再去打聽對比，自然心裡也有數了。幼兒園的孩子千萬別去畫具象的東西，通俗一點，也就是給他某一件物品，照著畫下來，不要認為畫的很像就是好，那樣會禁錮他大腦裡的想象和思維，就是某些機構所謂的速寫，畫什麼花啊鳥啊什麼的，不推薦孩子去學習。素描更是為時過早，起碼要十二歲以上。

好的美術機構，會有一個專業的美術老師來給你講解他們的的授課過程，重點提到讓孩子自由發揮，把自己頭腦裡的東西透過老師的引導來表現到紙上。嗯，聽到這句話應該是沒錯了，可以去嘗試一下。幼兒園的孩子，還沒有生活上的認知，他們畫出來的東西我們也是看不懂的，要教會孩子大膽的畫，無論色彩還是線條，加上老師的指導，一定會呈現很多創意美術作品。或者用一段故事給他營造出一幅畫面，再讓孩子用畫筆表現出來，這就是孩子課外興趣最大的成功。不要怕什麼也學不到，很多家長覺得孩子沒有學到實質性專業技法就去懷疑，半路放棄，這是一個最大的誤區。美術歸根結底，就是創意，技巧三五年就基本熟練掌握了，而所謂的專業生技藝傍身拼盡全力追求一生的鉅作，未必趕的上幼兒時期畫的那些懵懵懂懂似像非像的東西。

如果家長足夠重視，可以接納孩子走這一門興趣之路，請不要懷疑，階段性耐心的進行培養就是。如果說單純的就是想在少兒時期培養一下興趣，開拓一下思維而已，那就不要過於奢求，安安心心學幾年創意美術就足夠，不要抱怨什麼也沒學到，學到的都是隱性的看不到的東西。如果說學到了，看到翅膀畫的毛茸茸，眼睛畫的水靈靈，那就不對了，基本也沒啥可說的了。

在幼兒園主要引導孩子用心靈去感受和發展美，用自己的方式去表現和創造美。重要不是他們教他們如何畫，而是鼓勵他們大膽畫，開發他們的愛好增強孩子們的自信心。美術機構按照一定的過程教寶寶如何去掌握畫畫的技巧，幫助孩子培養立體感和空間想象力，更好的展現圖畫的整體感和和諧感。平時可以在幼兒園正常學習培養一下畫畫的興趣，等到大班的時候可以去美術機構學習一下畫畫技巧，這樣他的畫畫水平就會有所改善。過早的去美術機構只會限制孩子的想象力。

雖說幼兒園興趣班的學費便宜，但那裡的教師良莠不齊，可以說只是過過場而已。而外面的培訓班不一樣了，那裡的每個教師的待遇都很高，這也說明那裡的教師是優秀的。雖說學費貴了點……

因為我也是學繪畫的，只是後悔小的時候沒有參加培訓班，導致現在學起來有些困難，您的兒子可是處在特別優越的時間內，讓他學一學吧。對後來的幫助相當大的。

幼兒園沒有專門的教美術的老師。一般幼兒園的教師是什麼都要會教，但是一般沒有美術這方面的專長。

個人建議，孩子學習畫畫還是要去專門的培訓機構，這樣才能給幼兒更專業的。學前的幼兒學習主要還是以模仿為主，這需要給孩子找一個專業的有責任心的教師。

家長也不用擔心在專門的美術機構沒有同伴，一般也有很多的孩子有這方面的興趣，去專門的機構收費肯定是高的，但是家長可以有條件的選擇，孩子有畫畫這方面的天賦和興趣，應該要話費一定的物力和財力。

是直接在幼兒園學畫畫好，還是送去美術機構裡學習好呢？

您的這個疑問，跟我這邊一個家長非常相似，我來聊聊這個問題。

去年秋季，一位家長的女兒喜歡畫畫，在幼兒園裡也跟著學了，但是整體來看沒有任何效果，還是亂七八糟的塗鴉，沒有過於技巧的東西，而且還不認真，所以這位家長跟我聊了一下

1.她個人覺得，孩子跟著這個幼兒園時間太久了，而且教美術的老師，也是幼兒園裡帶班的老師，基本上沒有任何的專業性

2.孩子跟著老師和平時一樣，不認真的對待，而且稀裡糊塗的隨便一畫，沒法入眼，畫的慘不忍睹。但是孩子還願意畫

3.孩子願意學，跟著幼兒園老師太懶散，沒有約束感。

4.覺得女兒每天還是嗲嗲啦啦的，沒有一個大孩子的心態，想讓孩子換個環境，鍛鍊一下孩子。

6.但是三節課過去以後，孩子的新鮮感沒了，不願意來了，加上孩子的爺爺奶奶溺愛孩子，說不想來，就不來了，導致孩子很難送過來。哭起來沒完沒了。

7.6歲了，孩子說不來，爺爺奶奶哄騙她，給她買奶茶喝，買吃的，帶蘋果等。最離譜的一次，在一個商店門口，投幣做喜羊羊。

說到這裡，其實就是每個家庭教育方式不一樣，觀點不同，想法不同，想讓孩子提升，和進步就要選擇正規的地方，杜絕溺愛。

這要看目的。如果是為了培養孩子的興趣，那麼在幼兒園學就很好。如果是為了培養特長，那麼不妨先在幼兒園學一段時間，再去美術機構學習。為什麼要這樣安排呢？下面我來詳細說下。

為了激發孩子學畫畫的興趣，幼兒園學就足夠了

在幼兒園學的好處：孩子熟悉環境，包括教室、同學、教室，所以更容易愛上畫畫。對父母來說，不用來回接送，自己不累，孩子也不累，更輕鬆。

為了培養孩子畫畫特長，先在幼兒園學再去機構

先在幼兒園學，主要是觀察孩子對畫畫到底有沒有深厚的興趣。如果有，往特長方面培養就容易得多。如果沒有，也不至於浪費太多錢（幼兒園學畫畫的費用通常比外面機構便宜）。另外，在幼兒園學畫畫，孩子更容易上手。

至於幼兒園老師教畫畫不專業的問題，個人覺得不能片面看待。我們只能說，從機率上看，外面機構教師專業的機率高一些，但也不排除幼兒園老師也能教得很好。

希望以上內容能幫你。

幼兒園的繪畫班，一般都是學校組織的“延時班”，而且大多數跟校外培訓機構聯合，其實跟校外美術機構沒什麼大的區別。可能校外的一些美術機構收費更貴，看起來更專業一下。

想讓孩子學畫畫，是在學校還是到美術機構，沒有確定的答案，不能一概而論。最主要的是根據孩子的年齡和興趣特點來選擇適合孩子的興趣班。

那選擇的標準是什麼呢？以我的經驗和以往關於這個問題的學習，我有這樣的想法：

上興趣班不是必須，6歲前原則上不用上興趣班

孩子天生會畫畫，繪畫也是孩子需要進行的：因為孩子可以透過繪畫表達自己、觀察事物、練習手部精細動作、培養想象力等。

然而，讀寫能力需要進行訓練，但孩子的繪畫能力，不需要特別訓練。所以，上繪畫興趣班不是必須的。

只要給孩子筆和紙，他們就可以透過自己的想象來隨便勾勒。這點我深有體會。

我的孩子3歲前，在家裡很愛畫，想培養一下。3歲後就找了個繪畫機構。這個機構收費算高的，說是什麼加盟連鎖、教程科學、符合孩子發展規律等。

可學了一陣我發現了不對勁：孩子在家不愛畫了，上課時常常不開心，回家還總問“媽媽你說我畫得好嗎？”

我後來觀察發現：這個結構的老師執意讓孩子按照他們的範本來畫，這樣可以出效果；加點兒創意就批評孩子，說孩子畫得不好看；一節課80分鐘，對一個3歲多的孩子來說，太長了。

照著老師的範本來畫，不允許有自己的創意，這對孩子想象力發展不利；時間過長，孩子不專注了，就容易受到批評，打擊他們的自信。這不叫尊重孩子發展規律，而是違背規律、限制想象。

所以，我果斷給孩子停了。

之後她開始在家繪畫，我給她提供各種繪畫工具，任其自由表達。現在她常常帶給我驚喜，讓我感受到孩子內心的趣味想象。

如此我更體會到了畢加索的那句話：我花了一輩子學習怎樣像孩子那樣畫畫。

我理解為：像孩子那樣毫無雜念地表達，天馬行空地想象，用一切自己想到的方式呈現自己的想法。

所以，我建議6歲前，讓孩子自由繪畫，給他們提供豐富的繪畫條件：比如買各種顏料、紙張、筆，鼓勵他們表達。有興趣的還可以跟孩子一起來。

有優秀的興趣班，也可以參加，這樣判斷它是否優秀

要想選優秀的興趣班，我們家長首先要想清楚為什麼要帶孩子去興趣班。

為了讓孩子在繪畫上長足發展，帶回一張張漂亮的畫，參加繪畫考級，將來給升學做助力，甚至靠繪畫謀生。為了讓孩子對美的事物有更好的感知，用繪畫表達自己，把繪畫當做一項長足的興趣，將來能從中找到沉浸的歡樂。

有家長抱著第一種意願，若孩子能堅持下來，也行。但要注意這點：把興趣變成工作、帶著點兒“必須”的意味後，難免會有排斥。這就需要家長幫孩子調節，想法堅持，這條路不好走。

抱著第二種意願的家長就好操作多了。只需根據孩子的興趣，給孩子一個心靈的棲息地。鼓勵孩子表達、自由暢想便可。少了功利性，少了強迫，孩子更容易“入局”，發展出真正的熱愛。

我們先說共同點。

無論抱有哪一種意願，好的繪畫班都要具有這樣的特點：

促進孩子用繪畫表達自己

這就要求繪畫班不能全程讓孩子在紙上繪畫，還應該提供豐富的藝術材料和藝術空間，以及藝術活動或主題創作。

具體到行動上就是利用材料讓孩子透過做手工、拼貼等，來表達自己；

透過繪畫班的課程和環境裝飾來進行藝術欣賞；

透過主題創作，引導孩子採用多種方式表達繪畫主題；

透過藝術活動，促進孩子之間的交流，感受繪畫帶來的歡樂。

家長可以問問繪畫班的課程設定，看看他們的裝潢，從這兩點就可以感受到這個繪畫班的理念。

能否保持孩子的繪畫興趣

一個機構教師的繪畫能力、從什麼學校畢業的，不是最重要的。最重要的是她能不能保持孩子的學習興趣。

如果咱把孩子送過去，滿心想要好好培養，可人家把咱的興趣火苗撲滅了，這不是損失大了嗎？

能撲滅孩子興趣的老師，大多不善於溝通、不理解孩子、課程設定生硬。故，他們提不起孩子的興趣。對於這點，家長可以看看教師能否和孩子快樂互動、問問教師的教育理念、問問他們打算如何保持孩子的繪畫興趣。

如果他們回答：用有趣的課程設定、積極的關注和鼓勵、接受孩子的想法並加以引導之類的，那大概不會錯。

是否千篇一律

就是一節課下來，同班的孩子，作品是不是雷同。

孩子每個都不同，各有各的想法。如果教師有效地引導孩子對要畫的東西觀察、觸控、思考，作品不會都相同。

很多繪畫機構為了強調整體性，出效果，不允許孩子“亂畫”，甚至給孩子示範如何畫、手把手畫。為的就是畫出效果，讓家長看了好付費。這是從自己角度出發，對孩子創造力的限制。

下面我們要說，抱有兩種意願的家長，在選興趣班時的不同點：

如果是第二種意願，前三個方面都具備的繪畫班就可以了。送過去給孩子薰陶一下滿好。重在啟蒙。

如果是第一種意願，還需要加一點。

老師技術如何

如果老師自己從不畫畫，也畫得不行，那怎麼教孩子？

抱有第一種意願的家長，想讓孩子掌握一些技巧，將來把繪畫當成一技之長，為孩子加持，那就必須老師真刀真槍的能幹。

家長可以問問老師是哪個學校畢業的，以前教的孩子得過那些榮譽；

還可以問問當孩子堅持不下去時，老師有沒有有效的方法，會採取哪些激勵的方法。

這對要長期學習繪畫，並打算考級的孩子，很重要。

在這點上我有個建議：選名師，花重金。

為啥這樣說呢？每個人的學習時間都是有限的，學習是對大腦的塑造。一個名師有先進的方法論，能讓孩子用最少的時間學得更高效、得到更好的知識傳授。且一個不怎麼樣的老師，教錯了方法，讓孩子形成固定的思維方式後，就很難改了。

但不是每個家庭都有金錢資本，那我們就盡力而為吧。

這就是我對這個問題的回答，總結起來就是：

6歲前不建議去興趣班學習繪畫，孩子天生就會畫，6歲前提供豐富的繪畫條件便可，幫孩子自由表達；6歲後問問自己為何要讓孩子上興趣班，根據自己的意願選機構。無論哪種意願，繪畫機構都應該能保持孩子學習興趣，鼓勵孩子自由表達。想讓孩子把繪畫當成一技之長的家長還應考慮教師的資質。

希望這些觀點對你有啟發。

最後引用顧城的詩《我是一個任性的孩子》片段：

最後，在紙角上/我還想畫下自己/畫下一隻樹熊他坐在維多利亞深色的叢林裡/坐在安安靜靜的樹枝上/發愣他沒有家/沒有一顆留在遠處的心/他只有，許許多多/漿果一樣的夢/和很大很大的眼睛我在希望/在想/但不知為什麼/我沒有領到蠟筆/沒有得到一個彩色的時刻我只有我/我的手指和創痛/只有撕碎那一張張/心愛的白紙讓它們去尋找蝴蝶/讓它們從今天消失我是一個孩子/一個被幻想媽媽寵壞的孩子

願每個孩子都成為被“被幻想媽媽寵壞的孩子”，能夠“任性”地表達自己、得到自己的蠟筆，繪出自己的內心世界。

我感覺根據孩子愛好了，有的孩子天生就愛好美術，我們可以把孩子送到美術機構去學習下，找找專業老師。

如果孩子不愛好美術沒必要送美術機構，送美術機構一年還花不少的費用。

我覺得還是直接送去美術機構比較好，因為在幼兒園教的都是多方面的，沒有專門的針對性。專業的機構相對來說教育方面還是會比較全面一點。學起來也比較上手，要是我女兒選擇的話，我是會讓她去專門的機構裡更深入的學習。

個人覺得還是送去美術機構好點，當然要注意美術機構的師資及口碑怎麼樣。、

我家老二，女孩，對學習不上心，對美術還比較有興趣，在大班的時候在幼兒園學了一個學期，當時想著不用再另外接送，而且都是幼兒園的小朋友，再加上價格比外面便宜三分之一，就報了幼兒園裡的美術課。每個星期一節，報名的時候說的是每週有一天的下午上完課後去上，但是實際是中午犧牲睡覺時間去上的課，只有40分鐘，實際上沒上到也不知道，結果就是畫也沒畫好，午休也沒休好，重來不知道上課是什麼樣子的，老師沒有點評過，也不知道是哪個老師教的，每次都只是拿回來一張畫而異，甚至好些是老師幫忙完成的，自家小孩什麼水平自己都知道，在家練習的時候從什麼的下筆都不清楚，不知道上課老師教什麼。

學完那個學期就給她報了外面的培訓機構了，專門的只教美術書法的培訓班，比較專業，而且是老闆自己當老師，很負責任。最起碼的怎麼去上色，怎麼去勾勒線條，讓她自己在家裡也能畫的像模像樣，有什麼地方需要注意的老師也會溝通。而且畫畫是需要耐心、時間的，有時候上課時間到了，但不是每個人都完成了畫作，這還需要小孩在那裡慢慢去描繪、去上色，直到你完成才真正的下課。

這是她自己在家裡畫的，沒有任何指導，每個人的水平不一樣，對於在培訓機構只上了16節課的小孩來說，這樣的水平我還是比較能接受的。

大家好，我是萱洆溢潼，是一位有四個小孩的寶媽，很高興能回答這個問題。我大女兒現在七歲半了，讀小學一年級，之前在讀幼兒園小班的時候就開始在幼兒園內報了畫畫班，後來放暑假又到專門美術的培訓機構報名學畫畫，你所提的兩種型別我們都有參與經歷過，我說說我的看法吧，具體有以下兩點和總結，希望對你有參考作用，謝謝

1.在幼兒園一開始學畫畫時，年齡小才三四歲，啥都不懂，看到班裡的小孩都報名了，我們也跟著報，家長就是跟風，如果不報就怕自家孩子落後別人，怕孩子會覺得自己為什麼不能學畫畫，產生自卑心。從小孩的角度來說，這麼小什麼都不懂，只是覺得好玩，所以到頭來感覺也沒有學到什麼東西，只能說花錢給她買經歷。

2.後來小孩有5歲了，看她暑假在家沒事幹就問她想學點什麼，她脫口而出就說學畫畫，那好吧，只要她感興趣就行。我們就找了離家近的美術培訓機構，交了差不多一千塊錢，好像也就十多節課。小孩是每天都準時去了，但是畫出來的東西跟沒學差不多，我也不知道是老師教得不好還是我家小孩接受能力不行，總之錢花了也沒學出什麼名堂來。

總結：寶媽我認為畫畫這是藝術類的事情，做藝術是需要有一定天賦的，只是覺得好玩是學不到什麼東西的，有天賦的人一點就通，畫出來的東西才有靈性。我反正是看出來我女兒沒這方面的藝術天賦了，所以後來我就沒往畫畫這方面給她學習了。

林峰說說，一從小培養孩子愛好很重要，多讓孩子熟悉環境，包括教室、同學、教室，所以更容易愛上畫畫。對父母來說，不用來回接送，自己不累，孩子也不累，更輕鬆。

這兩個的最大區別在於兩點：

1：教師方面：教師的美術教育理解的專業度和深度，教授引導方法和因材施教。幼兒園老師99%不是美術專業的，基本都是幼教專業的，所以美術對於他們來說，只是畫點東西而已，老師不會花大力氣去研究和創新。

好的點就是，幼教專業的老師，比較會和孩子溝通，只要不否定和打擊孩子，孩子保持繪畫的興趣還是問題不大。

2：課程方面：幼兒園基本都是買來線城的課程，或者老師從網上找的課程，課程的體系化和進階化比較差，在一個一般幼兒園畫東西，都是偏單調的簡筆畫風格，學習空間小一點。

但是，我們也不要都是以為美術培訓機構都好！

很多小作坊式的美術機構，也是一樣，沒有體系化課程，老師的專業化程度也不夠，雖然是美術專業畢業，但是也沒有什麼教孩子和引導的經驗，對於低幼的孩子，還是像教大孩子一樣的方法。

這樣就導致了，像教文化課一樣教藝術，自然達不到藝術引導的目的。

好了，教學方法我們分析過了，再來說一說畫畫有什麼區別。

還有就是我們還是要分層次看這個問題：

大城市，師資好，條件好的幼兒園（公立和私立），這裡的老師們的素質水平還是可以的，以我家孩子上的北京市東城區的幼兒園，老師在美術課上，不是帶著畫，也偏引導，孩子畫的東西都有自己想法。因為老師，沒有報名和續費的KPI考核，所以，還是給孩子們比較大的自由創意發揮的空間。有的雙語，國際幼兒園，引入國外的課程體系，當然，給孩子的空間就更大，所以孩子發揮，保持興趣還是不錯的。

小幼兒園、私立幼兒園，這方面就比較沒有質量保證了，只要孩子健康，安全就很好了，學什麼，不是最關鍵的，大多也都是簡筆畫，玩一玩就可以了，別要求太高。一個月1000元，想得到5000元的教學質量，想想這可能嗎？

在機構，目前大多數的機構打的都是創意兒童美術，好像教畫點正常的畫就沒市場了！

創意兒童美術有點形式主義，矯枉過正的苗頭，每一家機構都在研究如何用絢麗的技巧和材料，讓孩子做出家長一看就驚覺！太NB啦！太藝術啦！我家孩子成為藝術家了！

其實作品和你家孩子沒多大關係，你回家讓你家孩子自己做一遍試試？很多都是，老師代勞，或者按照套路控制孩子做出來的！

所以：如果機構真的教的好，就是在機構畫的NB，孩子回家也能用同樣方式和知識自己再畫一張差不多，才是真的好教學效果。在機構畫的賊漂亮，回家啥也不會畫的，你要思考一下了！

所以，幼兒園有好有差，同樣機構也有好有差，不是說幼兒園一定就教的不好，也不是機構一定就教的好。

最關鍵是：家長你有沒有分辨教的好的機構和老師的能力？

1：培養孩子畫畫的心態，是過度期待，拔苗助長，還是科學認知，循序漸進？

2：每個年齡階段，孩子的認知水平，你知道嗎？指望5~6歲的孩子，把人畫明白，這是不現實的。

3：不迷信所謂的專家，能夠有獨立判斷好課程和老師的能力，多看書多學習。

5：繪畫是孩子天性，孩子不喜歡畫畫，不是家長的問題，就是老師的問題，根源還是家長的問題。

首先我們來看看二者的區別？

一、幼兒園學畫畫

幼兒園學畫畫的優勢，有自己熟悉的老師，有自己的好朋友，彼此一起前行，會更願意去學習；幼兒園學習方便，放了學就在學校學習。

幼兒園學畫畫劣勢，時間短，一般一個小時；人數比較多，老師們集體教學；老師們範畫式教學，更注重的是作品，而不是繪畫技巧，每個學期都要舉辦繪畫展。

二、機構學畫畫

機構學畫畫的優勢，老師專業性強，注重繪畫技巧的講授，啟發性教學，培養孩子們的藝術感。

機構學畫畫的劣勢，需要利用孩子週末的美好時光，需要接送，老師嚴格，要求高，老師不穩定，會經常變動。

試問，我們讓孩子學畫畫的目的是什麼？

1、如果孩子本身對畫畫沒有興趣，目的在於培養孩子畫畫的興趣。這建議幼兒園學習，和自己的老師、同學們一起學習，輕鬆愉快。

2、如果孩子對熱愛畫畫，平時在家就是塗塗畫畫，而且今後的興趣以畫畫為主，我建議在機構學習。

我是洋洋媽媽，用愛教育，用心陪伴。

本人是一名幼兒園老師，還是兩個孩子的寶媽。以個人經驗來說，想送孩子學美術，最好是送到校外的培訓機構比較好。

首先，美術機構裡面的老師比幼兒園裡邊的老師更專業。他們的專業素養要比幼兒園老師好的多。他們在教孩子畫畫的時候會教孩子們很多畫畫的技巧，透過長時間的學習，孩子們能掌握畫畫的方法和技巧，能真正成為孩子的一個特長。而幼兒園的老師就不同了，他們專業知識稍微欠缺一些，交給孩子們的畫畫技巧就會少一些，會很普通的教孩子們這幅畫怎麼畫，從什麼地方開始畫，怎麼塗色。

其次，專業的美術老師能夠在帶孩子們畫畫的過程中讓孩子們自己去創作作品。同樣的一節美術課，專業的老師會讓孩子們根據老師的講課內容加上自己的想象，畫出不同的作品來，每個孩子都有每個孩子的特點。而幼兒園的老師，上完課以後，孩子們的作品幾乎是一樣的，可能是塗色上稍微有些差異。

再次，外面的美術機構上課時，老師會教孩子以不同的形式完成一幅畫，他們會透過剪、貼、畫、撕、拼湊等來完成一幅畫。比如我們家孩子，在校外美術機構畫了一幅斑馬的圖片，其中整個斑馬是用白紙撕下來，然後貼在畫紙上的，斑馬身上的條紋，又有報紙和自己畫的紋路組成。後面的背景，還運用了水粉。整福畫出來效果特別好。而幼兒園的畫畫形式，就比較單一了，大部分只是畫下來然後塗色就可以了。

最後，外邊的美術培訓機構，每個月都有一節手工課，教孩子自己動手製作各種各樣的手工作品。他們同樣的一節課出來的手工作品還是有不同的，每個孩子都有不同的元素表現出來。而且每節手工課運用的材質都不同，比如今天是彩泥，明天是報紙，後天是家裡各種報廢的物品。他們的手工課只有你想象不出來的，沒有他們做不出來的，真的是非常精彩。

個人感覺，為孩子找個好一點的校外美術培訓機構，培訓的不止是孩子的畫畫方法和技巧，更重要的是，他們培養了孩子審美能力和創作能力，真的是很棒的。

是直接在幼兒園學畫畫好還是送去美術機構裡學習好呢？

在這裡我給你推薦一個小紅書app，這裡有老師教的，免費的，零基礎的，幼兒簡筆畫教程，非常適合幼兒學習。你可以下載一下，關注寶寶簡筆畫，手機電腦都可以，不受時間限制，可以隨時學，隨時聽，隨時看，非常方便實用，家長可以陪著孩子一起學習。

幼兒從小學習繪畫，可以開發孩子的智力，想象力，創造力，動手能力，觀察能力等，對幼兒的成長髮育非常有好處。

圖片就是寶寶簡筆畫教程裡，老師教的，你可以先看看。

以上是我的個人建議，供你參考。

其實這個問題回答起來並不難，但作為負責任的家長，首先要弄清楚兩件事，一個是家長自己的，而最關鍵的是關於這個年齡段孩子學畫畫的，這可是影響孩子一生的大事。

問題中提到幼兒園，那麼肯定是學齡前的孩子，這個年齡階段孩子的成長有其規律性，學習畫畫也有很多樣的特點和目的，對孩子的智力發展，對藝術學習的前途，乃至未來一生的發展都至關重要。

據科學研究3歲、7歲、10歲是孩子腦部發育的3個黃金期！3歲這段時期鍛鍊大腦潛能的關鍵在於培養大腦功能的基礎——本能，7歲~10歲之後，是適合真正進入學習的階段，而本題所說的年齡段正是在這兩者之間。

現在家長們都知道開發孩子的智力，藝術教育無疑是非常有效的，這個年齡階段的孩子能夠學習繪畫自然是好事，但一定要明確三件事。

第一家長一定明確孩子學習畫畫目的。

這個年齡段對於孩子的學習就是本能的求知，也無法看到孩子對於繪畫專業的真正潛能，所以家長的目的只要一個，就是開發孩子的智力，不要帶絲毫的功利目的，更不要期望孩子學習畫畫有什麼效果、結果。

第二一定遵循這一階段孩子的腦部發育特點。

這階段的孩子不喜歡填鴨式地學習，但是因為求知本能產生了想要模仿、想自己做一些事的特性，所以學新東西會覺得開心，很有興趣。

所以，這時的繪畫學習最主要是保護好孩子興趣，而並非是對於美術專業掌握好壞多寡，孩子能夠快樂的學習畫畫，就完全可以達到智力提高的目的。

第三一定尊重孩子學習藝術的規律。

畫畫是藝術的一種重要的種類，甚至可以說是藝術很多種類的基礎，對於孩子藝術啟蒙以及審美的形成都很關鍵，所以要正確遵循藝術學習的規律，才能打下藝術修養的良好基礎。

學習藝術學習什麼是最好的選擇 這些理由抓緊看看 來不及了

首先如果理解認可上面所說三點，就能明白幼兒園學習畫畫是完全能達到目的，再者，在幼兒園學習的方便優勢是不言而喻的，最重要的在幼兒園學習，環境老師同學都是熟悉的，孩子可以更愉快更專注，效果自然不必擔心。

當然，如果希望孩子能更多的接觸新環境，在學習畫畫時，也能得到與人交流交往的鍛鍊，選擇外面的培訓機構是好的選擇，但最好要選擇以培養孩子興趣和開發孩子智力的，太專業的就免了，理由也是上面的三點。

孩子學藝術如果家長做不到這一點 影響孩子一生再也無法挽回

如果還要強調的一點，這個年齡階段、無論在哪裡學習畫畫，發現孩子的藝術天賦保護孩子的天賦點是重中之重。