重要的不是補習而是未知的未來！

我們常說未來充滿希望，事實上這是人們自己給自己打氣，現實是人們對未來的恐懼遠超希望，尤其是當人們遭遇不順時。

如果足夠細心，我們不難發現，生活中這樣的事例很多，比如孩子把玩具擺的到處都是，爸爸對此基本是視而不見，媽媽則不同，她無法忍受這樣凌亂的房間。

雖然剛剛才收拾過房間，但是現在又不得不重新收拾一遍。媽媽邊收拾邊抱怨：每次都把玩具弄的到處都是，你能不能尊重一下我的勞動成果。

媽媽數落著孩子，看見了正在玩手機的爸爸，又開始數落爸爸：一點眼色都沒有，孩子把家都翻過了，還在玩手機。媽媽越說氣越多：一家老小，沒有一個省心的，你們到底有沒有愛過這個家，你們為這個家付出過嗎？……

這個場景司空見慣，但是我們回過頭細想一下，事情真的有媽媽說的那麼嚴重嗎？當然沒有，只是我們習慣了將問題無限放大，無限上升。

工作中也是如此，被領導批評了，受同事排擠了，我們習慣性的想到養家餬口，習慣性的想到車子、房子、老子、妻子、兒子……而這些統統都要票子。壓力太大，不堪重負。

繼而想到要好好培養孩子，不能再讓孩子重蹈自己的覆轍。

正好孩子最近的學習有些落後。這怎麼可以！別人家的孩子學完這個學那個，我的孩子不學，將來怎麼和別人家的孩子競爭呢？難道又讓孩子走我的老路嗎？

所以，家長認為重要的補習班其實是對未來不確定的事情的一種本能的應對措施！

功夫還是在平時，校內依然是學習的主要組成。

補課重不重要，關鍵在於你的目的是什麼？如果比較盲從，那麼必然是主次不分。

從目標上來講，大部分家長是奔著提高成績去的，普遍帶有功利性。

要麼查漏補缺，要麼課外培優。

補課報班現象比較普遍，也反映中高考壓力下父母的焦慮。

焦慮每個家長都有，如果是別人都報，或者以上多少補習班來衡量教育投入，那麼還是忽視了家庭教育的本質，王老師記得上初中的時候就已經有早自習，晚自習了，不會的就直接去老師宿舍去問，顯然現在變革了很多，如果學生學習有問題怎麼辦？

家長有時間輔導嗎？家長輔導方法對嗎？

小學生還有興趣班，到了初中，高中全是文化課為主。應試教育下競爭壓力，是主要的原因。

相信這個暑假，很多孩子是在輔導班度過的。

對待報班，家長還是需要理性。

輔導班不是萬能的！課程和學習準備是否匹配，有沒有較好的反饋，王老師比較反對填鴨式灌輸，學生最終競爭的是自主學習能力，學習的根本是學習興趣，學習態度和學習方法，跟報不報班，報多少班沒有本質聯絡。這也不是家長家庭教育付出的單一指標，多陪伴，多鼓勵，多引導，去激發孩子學習意願，這才是家長們最應該做的。

願意學，學得進，會運用是標準！孩子的時間也是成本。以上

家長愛子心切——望子成龍，盼女成鳳，所以不惜自己血汗錢，也要努力讓孩子得到優良的教育。但事實上，影響和決定孩子成長的不是老師，而是家長。

如果家長朋友們能夠意識到這點，能用心培育孩子，使孩子具備健康的心理，優良的習慣，向上的積極心態，何愁學習成績啊？！

我現在主要從事家庭教育，在許多場合，我在努力讓更多的家長或教師明白一個道理：問題學生的背後一定有至少一位問題家長。

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請閱讀我對問題“為什麼好多教育機構都像是騙子？”的解答。